幼儿园大班教案《热闹的池塘》及教学反思

幼儿园大班教案《热闹的池塘》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

俗话说，手中无网看鱼跳。。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班教案《喧闹的池塘》及教学反思”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

活动目标

1.能对物体的简洁特征进行概括。

2.建立"10"以内数字的守恒概念。

3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

活动预备

1.红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同)，数字卡"8,9,10"，各种印章。

2.幼儿操作材料。

活动过程

1.引入：池塘图片。

提问：

想请教这幅图是什么地方?夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢?

2.初步感知数的守恒。

(1)出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

提问：游来了两群金鱼，

想请教是什么颜色?数量多少?一样多吗?

小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。(出示数字卡"8")。

(2)出示三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

提问：这三张卡片有什么不同?(从颜色，外形，排列上引导)有没有相同的地方?什么地方相同?

小结：虽然他们颜色，外形，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。(出示数字卡"9")。

3.做实物卡(1)老师出示数字"10"，示范用印章制作"10"的实物卡。yjs21.COm

(2)幼儿操作，用不同印章制作"10"的实物卡。

4.幼儿沟通，争论，从做的实物卡中，发觉了什么规律。老师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不由于他的排列，方向，位置等发生变化而变化。

活动反思：

1.图片展现的布局有待于更加完善。

2.老师展现印章"10"的实物卡时，应注意排列形式的多样性。

幼儿百科：通常池塘都是没有地面的入水口的。它们都是依靠自然 的地下水源和雨水或以人工的方法引水进池。由于如此，池塘这个封闭的生态系统都跟湖泊有所不同。池水许多时都是绿色的，由于里面有许多藻类。

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中班美术教案《喧闹的池塘》

活动目标：1、引导幼儿学习用搓、团聚和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。2、培育幼儿仔细细致地做事习惯。3、丰富幼儿的想象力和制造力。活动重难点：幼儿学习制作小鱼，用自己喜爱的方式表达对小动物的情感。活动预备：1、橡皮泥若干盒。2、小鱼范例、用积木搭好的池塘，课题版。3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。师：“今日，我们班来了好几位小客人，你们看谁来了？”（出示小圆饼、瘦长条等）“呀！这有一个大圆饼，还有一个瘦长条，几个小的圆饼。他们干什么来了？小伴侣猜一猜，它们说：我来变一个小动物，变谁呢？小伴侣认真看，黑小圆饼拉着手跳到大圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，瘦长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也帮个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴……是谁？请大家说一说。”（然后请个别幼儿叙述）2、师小结小鱼的特征。可拆开范例，一步一步地让幼儿观看小鱼的结构。小鱼长着美丽的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气！小鱼最喜爱到小池塘里去游泳了。3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。（1）老师把小鱼放到池塘里，师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好伴侣陪陪我那该多好啊！小鱼惦念它的好伴侣了，可是好伴侣在哪里呢？小伴侣有什么方法可以关心小鱼，使它不孤独呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）（2）引导幼儿观看小鱼的塑造方法。老师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成瘦长条，一头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最终作出眼睛，花纹。圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最终作出眼睛，花纹。小伴侣真会动脑筋，帮小鱼想了这么多的好方法，那老师就先找一只小鱼做它的好伴侣吧。4、交代要求，幼儿操作，老师指导。（1）师：“小鱼除了会游泳它还有许多本事，还会转过头去招呼自己的好伴侣呢。现在请每个小伴侣给小鱼捏一个好伴侣，我们要捏出它们不同的姿态。捏好后让它到小池塘里去找好伴侣一起玩。你也可以观赏一下别的小伴侣捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点关心幼儿解决花纹的问题。（3）放音乐安定幼儿心情，组织幼儿回到座位上。5、总结评价，结束活动。（1）组织幼儿参观作品，找出最喜爱的小鱼。师：“小鱼找到了许多好伴侣，它们在小池塘里游泳，玩得真兴奋！我想请小伴侣找出你最喜爱的小鱼，说一说你为什么喜爱它。”（讲评部分幼儿作品）（2）师：“哎呀！小鱼的本事真大，我们一起来跟小鱼学本事吧！”。

幼儿园大班教案《喧闹的公路》及教学反思

大班教案《喧闹的公路》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿初步了解必需遵守的交通规章及交通标志，以嬉戏活动尝试学做小小交通指挥员，培育幼儿自觉遵守交通规章的良好行为意识，培育幼儿的绘画力量，进展幼儿的观看力、思维力及口语表达力量，快来看看幼儿园大班《喧闹的公路》含反思教案吧。

活动目标：

1.培育幼儿自觉遵守交通规章的良好行为意识。

2.引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章及交通标志,以嬉戏活动尝试学做小小交通指挥员。

3.培育幼儿的绘画力量，进展幼儿的观看力、思维力及口语表达力量。

4初步培育幼儿有礼貌的行为。.

5.让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

活动预备：

1.有关公路上的汽车的照片

2.收集的汽车模型

3.有关带领幼儿参观喧闹的公路和交警指挥交通的照片

4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔

活动过程：

一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动

1.让幼儿猜一猜老师能变出什么

2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出公路

二、场景嬉戏:喧闹的公路

1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个喧闹的公路，让我们开起车在喧闹的公路上行驶上吧!时刻提示幼儿留意观看小交警的指挥。

2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发觉了什么问题?平常我们见到的公路是这样的吗?公路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

3.为什么公路上的车辆会行驶得有条不紊?

幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。

师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在公路上的时候也要时刻留意遵守交通规章!

三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性

1.请幼儿说一说熟悉的交通标志

师：你熟悉交通标志吗?你熟悉哪些标志?

2.老师引导幼儿熟悉不同的交通标志，并知道标志的意义

师：小伴侣熟悉那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来熟悉一下。

提问：这是什么标志?它提示人们怎么做?

小结：这些都是提示人们留意交通平安的交通标志。它们放置在在一些最简单消失危急的地方，时刻提示人们的留意。

3.提问:你知道哪些交通规章?假如不遵守这些交通规章会怎么样?

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小伴侣在做什么?他们做的对吗?为什么?

师：小伴侣你们真棒，说得又对又快。图中一些小伴侣的行为不对，我们可以告知他们，但是有些行为不但不对还很危急，比如：在公路上玩耍、打闹等，有什么好方法提示小伴侣和过往的车辆呢?

四、让幼儿思索绘画公路上东西，装扮大公路主题墙，关心幼儿巩固理解交通标志的意义

1.师：小伴侣画得真棒，一起展现幼儿作品，在老师带领下到预备好的主题墙边。

2.提问：公路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和四周的小伴侣说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提示幼儿。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时肯定要记得遵守交通规章呀!

3.评价，并给公路取名字

提议给主题墙取个名字，最终采纳：喧闹的公路

4.与幼儿一起观赏布置好的喧闹的公路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。

活动反思

在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的乐观性都特别高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规章，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更简单把握这些方面的学问，而且乐观性

非常身高，所以此次活动组织得比较胜利。

幼儿百科：公路，是指供人或车马出行的宽敞平整的道路、大路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人类从事诸多的生产活动。

大班科学喧闹的池塘

这是大班科学喧闹的池塘教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1.能对物体的简洁特征进行概括

2.建立"10"以内数字的守恒概念

3.能客观地表达自己的探究过程和结果。

4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备1.红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同），数字卡"8,9,10"，各种印章。

2.幼儿操作材料。

活动过程1.引入：池塘图片。

提问：

想请教这幅图是什么地方？夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢？

2.初步感知数的守恒。

（1）出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

提问：游来了两群金鱼，

想请教是什么颜色？数量多少？一样多吗？

小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。（出示数字卡"8"）。

（2）出示三张图片（分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

提问：这三张卡片有什么不同？（从颜色，外形，排列上引导）有没有相同的地方？什么地方相同？

小结：虽然他们颜色，外形，排列形式不同，但都是九个，