Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（三起）英语六年级下册Module3Unit2"Thecowsaredrinkingwater."。本节课将通过阅读、听力和口语练习，帮助学生掌握现在进行时的用法，并学会描述动物正在进行的动作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课涉及的现在进行时是学生在之前学过的时态之一，有助于巩固和拓展学生的语法知识；其次，本节课的词汇与动物相关，与学生在之前学习过的动物词汇有直接联系，便于学生理解和记忆；最后，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述动物正在进行的动作，提高他们的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过本课的学习，能够准确使用现在进行时描述动物正在进行的动作，并能够听懂、会说、会读相关的词汇和句子。在文化意识方面，学生将了解不同动物的行为习惯，增强对动物保护的意识。在思维品质方面，学生将通过观察、描述和比较动物的行为，培养观察力和逻辑思维能力。在学习能力方面，学生将学会通过情境学习英语，提高自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.现在进行时的正确运用。

2.描述动物行为的词汇和句型的掌握。

难点：

1.现在进行时与一般现在时的区分。

2.复杂句型的理解和运用。

解决办法：

1.通过创设实际情境，让学生在模拟动物行为的活动中自然地使用现在进行时，如让学生扮演不同动物，描述它们正在进行的动作。

2.利用图片、视频等直观教学材料，帮助学生理解和记忆描述动物行为的词汇。

3.通过游戏和小组讨论，让学生在互动中练习现在进行时的句型，提高其语法运用能力。

突破策略：

1.设计对比练习，让学生辨别现在进行时和一般现在时的区别，如通过填空、改写句子等形式。

2.提供大量的语言输入，包括听力材料和阅读文本，让学生在实际语境中感知和理解现在进行时的用法。

3.鼓励学生自主探索，通过观察和模仿动物行为，创造性地运用所学句型，增强语言实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、音频资料、视频资料、实物教具（动物模型）、单词卡片、句子卡片教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnModule3Unit2"Thecowsaredrinkingwater."Whocantellmewhatwelearnedinthelastlesson?

2.Verygood!Inthelastlesson,welearnedaboutdifferentanimals.Now,let'sseesomepicturesofanimalsandguesswhattheyaredoing.(展示动物图片，让学生猜测它们正在做什么动作)

二、课文主旨内容探究

1.Let'sopenourbookstoPage18andlookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?(引导学生观察图片，描述图片内容)

2.Yes,wecanseecows,birds,andsomeotheranimals.Now,let'slistentothetapeandseewhattheanimalsaredoing.(播放课文音频，让学生听并理解内容)

3.Afterlistening,canyoutellmewhatthecowsaredoing?(提问学生cows在做什么)

4.Verygood!Thecowsaredrinkingwater.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(领读对话，让学生注意发音和语调)

三、全文侧重点讲解与练习

1.Now,let'sfocusonthekeysentencepatternsinthislesson:"Thecowsaredrinkingwater."and"Whatarethecowsdoing?"(讲解现在进行时的结构和使用场景)

2.Let'spracticeusingthesesentencepatterns.I'llshowyousomepictures,andyoutellmewhattheanimalsaredoing.(展示图片，让学生用现在进行时描述动物行为)

3.Next,let'splayagame.I'llsayasentence,andyouchangeitintoaquestion.Forexample,Isay"Thebirdsareflying,"andyouask,"Whatarethebirdsdoing?"(进行句型转换练习)

4.Now,let'strysomeexercisesinourworkbook.PleaseturntoPage22andcompleteExercise1.(布置练习题，让学生独立完成)

四、口语练习与互动

1.Greatjobontheexercises!Now,let'sworkinpairs.Oneofyouwillbethequestioner,andtheotherwillbetheanswerer.Usethesentencepatternswelearnedtoaskandanswerabouttheanimals'actions.(进行小组互动，提问和回答关于动物行为的句子)

2.Whileyouarepracticing,I'llwalkaroundandhelpyouifyouhaveanyquestions.(教师在教室走动，提供帮助)

3.Now,let'ssharesomeofyourconversationswiththeclass.Whowouldliketocomeupandtelluswhattheydiscussed?(邀请学生分享他们的对话内容)

五、巩固与拓展

1.Verywelldone,everyone!Now,let'smoveontotheextensionpart.Ihavesomenewpictureshere,andIwantyoutodescribetheanimals'actionsusingthepresentcontinuoustense.(展示新图片，让学生用现在进行时描述动物行为)

2.Also,Ihaveastoryforyou.It'scalled"Theanimalsareplayinginthepark."I'llreadittoyou,andthenyoucanretellthestoryinyourownwords,usingthepresentcontinuoustense.(讲述故事，让学生复述故事并使用现在进行时)

六、总结与反思

1.Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwehavelearned.Welearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtodescribeanimals'actions.Cananyonegiveanexamplesentence?(总结本节课所学内容，邀请学生举例)

2.Yes,excellent!Now,thinkaboutthis:Whyisitimportanttolearnaboutanimalsandtheiractions?(引导学生思考学习动物行为的重要性)

3.Verygoodpoints!Learningaboutanimalshelpsusunderstandandappreciatetheworldaroundus.Italsoteachesustobekindtoanimals.(肯定学生的回答，强调学习动物行为的意义)

七、作业布置

1.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimalandwhatitisdoingrightnow.Usethepresentcontinuoustenseinyourwriting.(布置作业：写一段关于最喜欢的动物正在做什么的短文，使用现在进行时)

2.Also,practicethedialoguewelearnedtodaywithyourfamilyorfriends.(额外作业：和家人或朋友练习今天学习的对话)

八、结束语

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextlesson.Goodbye!

2.(微笑着离开教室，结束本节课的教学)教学资源拓展拓展资源：

1.动物行为视频集：收集一系列关于不同动物行为的视频，如鸟儿飞翔、鱼儿游泳、猴子玩耍等，这些视频可以在课堂上展示，帮助学生更直观地理解现在进行时的用法。

2.动物园或自然保护区参观：如果条件允许，组织学生参观动物园或自然保护区，让他们亲身体验观察动物的行为，增强对动物行为描述的理解。

3.英语绘本阅读：选择一些与动物行为相关的英语绘本，如《TheGreedyCat》、《TheLazyDog》等，让学生在阅读中学习更多关于动物行为的词汇和句型。

4.动物保护主题网站：介绍一些有关动物保护的网站，如WorldWildlifeFund（世界自然基金会）的官方网站，让学生了解动物保护的全球动态。

拓展建议：

1.观看动物行为视频后，让学生尝试用现在进行时描述视频中动物的行为，并讨论它们的行为特征。

2.参观动物园或自然保护区后，要求学生写一篇观察日记，用英语描述他们看到的动物行为，并尝试使用本节课学习的现在进行时。

3.阅读英语绘本时，引导学生关注绘本中的动物行为描述，并模仿书中的语言风格，创作自己的小故事。

4.访问动物保护主题网站，让学生选择一个他们感兴趣的动物保护项目，了解该项目的进展和目标，并在课堂上分享他们的发现。

5.鼓励学生在家中观察宠物或周围动物的日常行为，用英语记录下来，并在课堂上与其他同学交流。

6.设计一个小型的动物行为研究项目，让学生分组进行，每组选择一种动物，研究它的行为习惯，并最终以报告的形式呈现研究成果，使用现在进行时来描述观察到的动物行为。

7.在课后，鼓励学生通过绘画或制作小册子的方式，展示他们所学的关于动物行为的知识，并尝试用英语标注或描述这些行为。

8.定期组织英语角活动，让学生有机会在真实语境中使用英语讨论动物行为，提高他们的语言实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过模拟动物行为的互动活动来引导学生学习现在进行时，这种教学方法增加了课堂的趣味性，同时也让学生在动态的语境中学习语法结构，提高了他们的语言实践能力。

2.我还引入了动物保护的元素，让学生在学习语言的同时，也能够关注到动物保护的重要性，这样的教学内容设计既丰富了学生的知识面，也培养了他们的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂互动环节的时间分配不够合理，有些学生参与的机会较少，导致课堂氛围不够活跃。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但在帮助学生理解和运用现在进行时方面，可能还是缺乏足够的针对性，一些学生在实际运用中仍然感到困难。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，没有充分考虑到学生的个性化需求和进步速度。

（三）改进措施

1.为了解决互动环节时间分配不均的问题，我将在今后的课堂中