Unit 10说课稿 - 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit10说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit10"I'vehadthisbikeforthreeyears"——2024-2025学年人教版八年级英语上册

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，以及经历的时间长度。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的了解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的思维能力，通过讨论和分析，培养其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①现在完成时态的用法，包括“have/has+过去分词”结构的正确运用。

②与现在完成时态相关的词汇和短语，如“for+一段时间”，“since+时间点”等。

③通过真实语境练习，能够用现在完成时态进行提问和回答。

2.教学难点

①区分现在完成时态与一般过去时态的差别，特别是在时间状语的使用上。

②正确理解和运用现在完成时态表达过去动作对现在的影响。

③在口语交流中，准确使用现在完成时态描述个人经历和事件。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-英语教材

2.课程平台

-学校在线教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件

-网络英语学习资源（如在线词典、语法练习）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-口语练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线教学管理系统，发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇列表和现在完成时态的用法介绍，要求学生预习并掌握基本概念。

设计预习问题：围绕现在完成时态的用法，设计问题如“如何区分现在完成时态和一般过去时态？”、“现在完成时态通常与哪些时间状语连用？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解现在完成时态的用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于个人经历的故事引入现在完成时态的情景，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在完成时态的结构和用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在完成时态描述个人经历；进行角色扮演，模拟真实情景中的对话。

解答疑问：及时回答学生在学习和活动中提出的问题，提供必要的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确运用现在完成时态。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践现在完成时态的运用。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论，共同解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握现在完成时态的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关练习题，要求学生用现在完成时态描述自己的经历。

提供拓展资源：提供与现在完成时态相关的英语文章和视频，帮助学生进一步学习和巩固。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，用现在完成时态描述个人经历，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对现在完成时态的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和策略，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思总结，促进学习的深入和自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：选择一些简短有趣的英文文章或故事，其中包含丰富的现在完成时态的例子，如简·奥斯汀的小说《傲慢与偏见》中的某些片段，让学生在享受阅读的同时，学习如何正确使用现在完成时态。

-视频资源：利用英文原声视频，如《Friends》等情景喜剧，让学生观察并学习角色如何在实际对话中使用现在完成时态。

-语法练习册：推荐一些英语语法练习册，如《EnglishGrammarinUse》，其中包含现在完成时态的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo、RosettaStone等英语学习软件，这些软件提供了现在完成时态的互动练习，可以增强学生的实践能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版书籍或文章，注意观察现在完成时态在自然语境中的应用，记录下遇到的新词汇和表达方式。

-观看视频：建议学生在观看英文视频时，特别注意角色的对话中现在完成时态的使用，尝试模仿并运用到自己的口语中。

-语法练习：定期完成语法练习册中的练习题，特别是关于现在完成时态的练习，通过不断的练习来巩固语法知识。

-口语练习：鼓励学生与同学或老师进行英语对话，尝试用现在完成时态描述自己的经历或故事，提高口语表达能力。

-写作训练：布置写作任务，要求学生用现在完成时态写一篇短文，描述自己最近的一次旅行或重要事件，练习在写作中使用现在完成时态。

-自主学习：引导学生利用英语学习软件进行自主学习，通过软件中的互动练习，提高对现在完成时态的理解和应用能力。

-现在完成时态的构成：have/has+过去分词，强调过去发生的动作对现在的影响或状态。

-现在完成时态的用法：描述从过去开始一直持续到现在的动作或状态；描述过去发生但对现在有影响的动作；描述过去的一连串动作。

-时间状语：常与现在完成时态连用的时间状语包括“for+一段时间”、“since+时间点”、“already”、“just”、“never”等。

-区分现在完成时态和一般过去时态：现在完成时态强调的是过去动作对现在的影响，而一般过去时态则单纯描述过去发生的事情，不涉及对现在的影响。

-现在完成时态在真实语境中的应用：在日记、故事、新闻报道、个人介绍等不同场合中，如何运用现在完成时态来描述事件和经历。板书设计1.重点知识点

①现在完成时态的构成：have/has+过去分词

②现在完成时态的用法：描述过去发生的动作对现在的影响或状态

③现在完成时态与一般过去时态的区别

2.重点词汇

①常用动词的过去分词形式

②与现在完成时态相关的副词和时间状语：already,yet,just,ever,never,for,since