Module 9（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module9（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以Module9为主题，针对2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册的教学内容，旨在帮助学生掌握本模块的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。设计思路如下：

1.导入：通过图片、歌曲或故事等形式，激发学生学习兴趣，引入本模块主题。

2.新课呈现：以课本为依据，通过讲解、演示、互动等方式，让学生掌握本模块的核心词汇和句型。

3.实践活动：组织学生进行听、说、读、写的实践活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行拓展学习，为下一节课做好铺垫。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本模块的词汇和句型进行交流，提升听说技能。文化意识方面，学生将通过学习了解相关文化背景，增强跨文化交际能力。思维品质方面，鼓励学生通过讨论和思考，发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会运用学习策略，自主查找资料，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本模块的核心词汇，如：动名词、常用动词过去式等。

②学会运用本模块的主要句型，如：“Whatdidyoudoyesterday?”、“Iwenttothepark.”等。

③能够听懂并参与关于过去经历的简单对话。

2.教学难点

①过去式动词的正确运用，尤其是不规则动词的过去式。

②在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，进行过去经历的描述。

③理解和区分过去时与其他时态之间的差异，避免混淆。教学资源1.软硬件资源

-英语教材（外研版五年级下册）

-多媒体投影仪

-白板或黑板

-录音机或音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习APP

3.信息化资源

-本模块相关的PPT课件

-英语学习网站提供的在线练习和游戏

-视频资源（如动画、短片等）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语互动练习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师播放一段与本模块相关的动画视频，引起学生的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“Whatdidthecharactersinthevideodoyesterday?”让学生思考并回答。

-教师根据学生的回答，引导学生进入本课的学习主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本模块的核心词汇和句型，通过例句和图片帮助学生理解。

-教师演示如何使用这些词汇和句型进行对话，并邀请几名学生上台模拟。

-教师通过互动问答，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据教师提供的情境，使用本模块的词汇和句型进行对话练习。

-每个小组选派代表进行展示，其他小组成员提供反馈。

-教师针对学生的表现进行点评和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出与课文内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-学生回答问题后，教师引导其他学生进行补充或提出不同意见，促进课堂讨论。

-教师通过提问，检查学生对过去式动词的掌握情况，及时解决学生的疑问。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个与课文相关的场景，进行角色扮演。

-教师观察学生的表演，并提供即时反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置家庭作业，要求学生运用本节课学到的知识编写小故事。

7.结束语（1分钟）

-教师提醒学生下节课的内容，并鼓励学生在课后继续练习英语。

-教师宣布下课。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本模块的核心词汇和句型，如动名词、常用动词过去式等，并能正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.学生在听说方面取得了明显的进步，能够听懂关于过去经历的简单对话，并能够用英语描述自己的过去经历。

3.学生在读写方面也有很大的提升，能够阅读和理解与课文内容相关的材料，并能运用所学知识编写小故事。

4.学生在课堂互动中表现出较高的积极性，能够主动参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作能力和沟通技巧。

5.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习英语的积极性。

6.学生在解决问题和拓展思维方面也有了一定的提升，能够通过讨论和思考，发展批判性和创造性思维。

7.学生在核心素养方面取得了以下成果：

-语言能力：学生能够熟练运用所学知识进行交流，提高了英语听说能力。

-文化意识：学生通过学习了解了相关文化背景，增强了跨文化交际能力。

-思维品质：学生在课堂讨论中表现出较高的思维活跃度，发展了批判性和创造性思维。

-学习能力：学生学会了运用学习策略，自主查找资料，提高了解决问题的能力。

8.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如积极参与、主动思考、互助合作等，为今后的英语学习打下了坚实的基础。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改进。学生们对英语学习的热情很高，他们积极参与课堂活动，互动讨论也非常热烈。以下是我对这节课的一些反思：

课堂导入部分，我发现通过播放动画视频能够迅速吸引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生兴趣。不过，我也注意到有些学生在观看视频时可能会分散注意力，未来我可以在视频结束后立即提出与视频内容相关的问题，让学生们迅速回到学习状态。

在讲授新课的过程中，我尽量使用简单清晰的语言来解释新知识，并通过示例来帮助学生理解。但我发现，对于过去式动词的讲解，有些学生还是感到困惑，尤其是在不规则动词的过去式上。我应该在课堂上花更多的时间来练习这部分内容，可能通过更多的口头练习和游戏来帮助学生掌握。

巩固练习环节，小组活动的效果很好，学生们在小组中相互帮助，共同完成任务。但我也观察到，有些小组的互动不如其他小组积极，这可能是因为组内成员的性格或者对英语学习的态度不同。我需要思考如何更好地分配小组，以及如何激发每个学生的参与度。

在课堂提问环节，我鼓励学生们大胆地表达自己的想法。虽然学生们总体上表现得很好，但我还是觉得有些学生的回答过于简短，可能是因为他们害怕犯错或者不够自信。我需要创造一个更加宽松和支