Unit 10 What's your favourite month 说课（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

Unit10What'syourfavouritemonth说课（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过Unit10"What'syourfavouritemonth?"的教学，帮助学生巩固和掌握季节类词汇及与之相关的日常交际用语，培养学生运用英语进行日常交流的能力。同时，结合六年级学生的认知水平，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养，为下一学期的学习打下坚实基础。本节课将围绕季节主题展开，让学生在真实的语境中学会表达自己的喜好，并能够询问他人的喜好。核心素养目标培养学生英语学科核心素养，本节课旨在：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生对季节相关词汇的识记和应用能力，以及询问和表达喜好的交际能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们对季节的喜好和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较季节特点，形成自己的见解和认识，提高批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主探究和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.季节类词汇的学习和运用，如"spring","summer","autumn","winter"。

2.询问和表达喜好的句型，如"What'syourfavouritemonth?"和"Myfavouritemonthis..."。

难点：

1.正确运用季节类词汇进行句子构建。

2.在实际交流中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片、实物和多媒体辅助教学，直观展示四季特点，帮助学生形象记忆词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习使用目标句型，增强语感。

3.创设情境，让学生在课堂上模拟实际交流场景，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服表达障碍。

4.鼓励学生课后通过阅读、观看视频等方式，拓展对季节知识的了解，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置实际交流任务，如模拟对话、问卷调查等，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实的语言环境中练习季节词汇和句型。

3.运用多媒体资源，如季节变化的视频、图片等，增强学生的学习兴趣和直观感知。

4.实施游戏化学习，如季节猜谜游戏、季节卡片匹配等，激发学生的学习热情和竞争意识。

5.利用互动式教学，鼓励学生提问和分享个人喜好，促进师生之间的有效沟通和生生互动。教学过程1.导入新课

-我将通过播放一段四季变换的视频来吸引学生的注意力，并询问他们最喜欢的季节是哪一个，以此作为导入，让学生思考今天将要学习的内容。

2.学习季节词汇

-我会展示四季的图片，并引导学生说出相应的英文单词。我会逐个介绍"spring","summer","autumn","winter"这些词汇，并通过简单的句子来示范如何使用这些单词。

-学生将跟读并重复这些单词，以加强记忆。

3.学习询问和表达喜好的句型

-接下来，我会教授如何使用"What'syourfavouritemonth?"和"Myfavouritemonthis..."这些句型。

-我会邀请一些学生上台演示如何进行对话，并引导其他学生注意听并模仿。

4.课堂活动：角色扮演

-我将学生分成小组，每组内进行角色扮演练习。一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者。

-学生需要在小组内轮换角色，确保每个人都有机会练习提问和回答。

5.课文主旨内容探究

-然后，我会引导学生阅读课文，并找出课文中提到的不同人物喜欢的季节。

-学生将讨论为什么这些人物喜欢他们选择的季节，并分享他们个人的理由。

6.实际应用：小组讨论

-学生将在小组内讨论他们最喜欢的季节，并给出至少三个理由。

-每个小组将选派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

7.练习写作

-接下来，我会让学生写下自己最喜欢的季节，并解释为什么。

-学生将有机会分享他们的写作，并得到同学和我的反馈。

8.总结与复习

-我会通过快速问答游戏来复习今天学到的词汇和句型。

-学生需要尽可能快地回答我的问题，以检验他们的记忆。

9.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生制作一份关于他们最喜欢的季节的小册子，包括季节的特点、他们为什么喜欢这个季节，以及至少一张相关的图片。

10.结束语

-最后，我会鼓励学生课后继续练习英语，并提醒他们我们下次课的内容。

-我会感谢学生的积极参与，并祝他们有一个愉快的一天。

整个教学过程将围绕季节主题展开，注重学生的参与和互动。通过角色扮演、小组讨论和实际应用，学生将能够更好地掌握季节类词汇和表达喜好的句型，同时提高他们的听说读写能力。学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们取得的具体成果：

1.学生能够熟练地识别并正确拼写出四季的英文单词，如"spring","summer","autumn","winter"。

2.学生能够自信地使用"What'syourfavouritemonth?"和"Myfavouritemonthis..."等句型进行日常交流，询问和表达自己的喜好。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到提升，他们能够在真实的语境中流畅地运用所学词汇和句型。

4.学生通过阅读课文，理解了不同人物喜欢不同季节的原因，并能够进行简单的推理和解释。

5.在写作练习中，学生能够将所学的季节词汇和句型应用于个人喜好表达，写出结构清晰、内容丰富的短文。

6.学生通过参与课堂活动，增强了团队合作意识和沟通能力，学会了在小组内分享和倾听他人的观点。

7.学生在课堂复习和作业练习中，巩固了所学知识，提高了记忆力和学习效率。

8.学生通过制作关于最喜欢季节的小册子，不仅加深了对季节知识的理解，还锻炼了创造力和审美能力。

9.学生在学习过程中培养了跨文化意识，了解了不同文化背景下人们对季节的喜好和习俗。

10.学生在学习后，能够更加自信地使用英语进行日常交流，提高了他们的英语素养和学习兴趣。

总体来说，学生在本节课中取得了全面的语言技能提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①季节词汇的学习：本文重点知识点包括四个季节的英文表达"spring","summer","autumn","winter"。这些词汇是学生理解和表达季节概念的基础。

②询问和表达喜好句型的掌握：重点句型包括"