21《我不能失信》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

21《我不能失信》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《我不能失信》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

本节课选自统编版三年级下册第二单元，课文讲述了宋庆龄小时候遵守诺言，冒雨等待朋友小珍的故事，体现了诚信做人的重要性。本文语言流畅，情节生动，富有教育意义，旨在培养学生的诚信意识和良好的道德品质。通过学习本课，学生能够理解课文内容，体会诚信的价值，同时提高阅读理解和表达能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解诚信的含义，并能够运用课文中的词汇和句式表达自己的观点。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够从故事中提炼出诚信做人的道理，并联系自己的生活实际进行思考。

3.文化传承与理解：让学生了解诚信是中华民族的传统美德，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

4.实践创新：鼓励学生在日常生活中践行诚信，培养良好的道德行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

②理解课文内容，体会宋庆龄诚信做人的精神。

③学习课文中描写人物情感变化的句子，提升阅读理解能力。

2.教学难点

①能够将课文中的诚信理念应用到实际生活中，形成良好的道德行为。

②分析课文中的情感描写，理解宋庆龄内心的矛盾和坚定，提升情感体验能力。

③学会通过课文中的细节描写，推测和推断人物的内心世界，培养推理思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT课件、生字词卡片

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：课文朗读音频、相关诚信故事电子文档

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《我不能失信》的预习资料，包括课文内容、生字词、背景资料等，要求学生预习并标注不理解的字词和句子。

设计预习问题：设计问题如“宋庆龄为什么不能失信？”“诚信对你的生活有什么意义？”等，引导学生思考诚信的重要性。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，自主学习生字词，理解课文大意。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与诚信相关的简短故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和重点句子，帮助学生理解课文内容。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享对诚信的理解，进行角色扮演，模拟宋庆龄守信的情景。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生深入理解诚信的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，将课文内容与实际生活联系起来。

提问与讨论：学生勇敢提问，积极参与讨论，深化对诚信的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握生字词和课文内容。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验诚信的价值。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于诚信的小作文，反映自己对诚信的认识。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生在课后进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的写作。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对诚信的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-《诚信的故事》：收集和整理一系列关于诚信的经典故事，如《曾子杀猪》、《韩信报恩》等，通过故事让学生更深刻地理解诚信的价值。

-《诚信名言录》：搜集古今中外关于诚信的名言警句，如“人无信不立，国无信不兴”、“诚信者，天下之达道也”等，用于激励学生践行诚信。

-《诚信主题电影》：推荐观看以诚信为主题的电影，如《天下无贼》、《我不是药神》等，通过电影中的情节和人物塑造，让学生感受诚信的力量。

-《诚信相关的历史人物》：介绍一些历史上以诚信著称的人物，如孔子、孟子、华盛顿等，让学生了解诚信在不同文化和历史背景下的重要性。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《诚信的故事》和《诚信名言录》，通过阅读深化对诚信的理解，并尝试将所读内容与自己的生活实际相结合。

-观看拓展：组织学生观看《诚信主题电影》，观看后进行小组讨论，分享电影中的诚信元素以及自己对此的感悟。

-深入研究：引导学生选择一位诚信相关的历史人物进行深入研究，了解其生平事迹和诚信理念，撰写研究报告或进行口头报告。

-**《诚信的故事》**：

-《曾子杀猪》：曾子为了教育儿子，即使是在儿子面前也不欺骗，承诺杀猪就真的杀猪，体现了对诚信的坚守。

-《韩信报恩》：韩信在贫困时受到漂母的恩惠，后来成为将军后，他不忘旧恩，以千金报答漂母，展现了诚信和感恩的品质。

-**《诚信名言录》**：

-“人无信不立，国无信不兴”：这句话强调了诚信对于个人和国家的重要性，诚信是立身之本，是国家繁荣的基础。

-“诚信者，天下之达道也”：诚信是一种通行天下的道德准则，是人们交往的基础。

-**《诚信主题电影》**：

-《天下无贼》：电影中的王宝强角色坚守诚信，不偷不抢，最终赢得了人们的尊重和信任。

-《我不是药神》：电影讲述了主人公为了帮助患者获得低价药物，不惜一切代价，展现了诚信和善良的力量。

-**《诚信相关的历史人物》**：

-**孔子**：孔子是中国古代的圣人，他提倡“仁、义、礼、智、信”的五常道德，其中诚信是重要的组成部分。

-**孟子**：孟子继承并发扬了孔子的诚信思想，他认为诚信是人的四种端倪之一，是人的四种德性的开端。

-**华盛顿**：华盛顿是美国的第一任总统，他被称为“诚实的亚伯”，因为他从小就以诚信著称，成为美国人民的楷模。板书设计1.课文重点知识点

①诚信的定义和重要性

②宋庆龄守信的故事及其启示

③诚信在个人成长和社会交往中的作用

2.课文重点词汇

①失信

②诺言

③诚信

3.课文重点句子

①“我不能失信，我要等小珍。”

②“诚信者，天下之达道也。”

③“答应了别人的事情，一定要做到。”教学反思与总结在这节课的教学中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计预习任务时，我发现学生对于自主学习的积极性不高，部分学生没有按时完成预习任务。这可能是因为预习任务的设计不够吸引人，或者学生对新知识点的兴趣不足。在今后的教学中，我会尝试设计更具趣味性和互动性的预习任务，比如在线答题游戏或者小组预习竞赛，以提高学生的参与度。

在课堂讲解环节，我注意到有些学生在听讲时注意力不集中，可能是因为讲解时间过长或者内容过于理论化。为了解决这个问题，我在今后的教学中会更多地采用互动式教学，比如提问、讨论和小组活动，让学生在参与中学习，提高他们的注意力。

在组织课堂活动时，我发现有些学生对于小组讨论的热情不高，可能是因为他们不熟悉这种学习方式或者害怕在小组中表达自己的观点。我会鼓励学生积极参与讨论，并在小组活动中设置明确的角色分工，让每个学生都有机会发言，增强他们的自信心。

教学总结：

本节课在知识方面，学生基本掌握了诚信的定义和重要性，能够理解宋庆龄守信的故事及其启示。在技能方面，学生的阅读理解能力和表达能力有所提高，能够用自己的语言复述课文内容。在情感态度方面，学生对诚信有了更深的认识，能够在日常生活中更加注重诚信行为