Unit 1 Section B 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1SectionB，2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册。本节课主要围绕“Wheredidyougoonvacation?”这一主题展开。内容包括：

1.学习并掌握现在完成时态的用法，了解其与一般过去时的区别。

2.学习描述过去假期的地点、活动和感受的词汇及句型。

3.阅读课文，了解文章结构，培养阅读技巧，提高阅读理解能力。

4.通过课堂活动，培养学生的口语表达能力和合作意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用现在完成时态描述过去经历的语言能力，提升学生听说读写的综合运用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的假期文化，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如自主学习、合作学习，提升学习效率，形成持久的学习兴趣。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的句型和语法进行日常交流。然而，在运用现在完成时态描述过去经历时，部分学生可能会混淆与一般过去时的用法。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力较为突出，需要通过本节课的学习来平衡这些能力。

学生的思维活跃，具备一定的探究和合作学习能力，但自主学习能力有待加强。在行为习惯上，学生已经适应了英语课堂的常规，能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学活动帮助他们更好地理解和运用现在完成时态，同时培养他们的自主学习能力和合作精神，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动探究现在完成时态的用法。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实情境中运用所学知识，提高口语表达能力和语法运用能力。

3.利用多媒体课件展示课文内容，结合图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣和阅读理解力。

4.实施项目导向学习，让学生通过完成小项目，如制作旅行报告，来综合运用所学知识，提升写作技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道如何用英语描述刚刚发生的事情吗？现在完成时态和一般过去时有什么区别？”

-展示一些关于过去旅行的图片或视频片段，让学生初步感受现在完成时态在描述过去经历时的应用。

-简短介绍现在完成时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时态的基本概念、结构和用法。

过程：

-讲解现在完成时态的定义，包括其构成（have/has+过去分词）和用法。

-介绍现在完成时态的组成部分，如时间状语（already,yet,ever,never等）和副词（just,recently,lately等）。

-通过实例句型，让学生更好地理解现在完成时态的实际应用。

3.现在完成时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时态的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的现在完成时态的句子或段落进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、结构和意义，让学生全面了解现在完成时态的用法和语境。

-引导学生思考这些案例在描述过去经历时的作用，以及如何正确运用现在完成时态。

-小组讨论：让学生分组讨论现在完成时态在日常交流中的重要性，并提出使用该时态的场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现在完成时态相关的主题进行深入讨论，如旅行经历、完成任务的描述等。

-小组内讨论该主题下现在完成时态的正确使用，以及可能出现的错误和如何避免。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题下现在完成时态的正确例句和注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在完成时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括现在完成时态的基本概念、结构、用法和案例分析。

-强调现在完成时态在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常学习中正确运用该时态。

-布置课后作业：让学生用现在完成时态描述一次个人经历，并注意使用正确的时态和结构。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇资源：提供一些与旅行和假期相关的词汇，如“travel,vacation,destination,souvenir,adventure,itinerary”等，以及与现在完成时态相关的词汇，如“already,yet,ever,never,recently”等。

-句型资源：介绍一些常用的现在完成时态句型，如“Ihavevisitedmanyplaces.”，“Shehasfinishedherhomework.”，“Theyhavenotseenthemovieyet.”等。

-文化资源：介绍一些不同国家的假期文化，例如圣诞节、感恩节、复活节等，以及这些节日在不同国家的庆祝方式和习俗。

-阅读材料：提供一些简短的文章或故事，让学生阅读并找出文中的现在完成时态句子，增强对时态的理解和应用。

2.拓展建议

-词汇练习：鼓励学生制作单词卡片，记录新学的旅行和假期相关词汇，并通过游戏或小测验来复习和巩固这些词汇。

-句型练习：让学生模仿教材中的例句，创造自己的句子，并在小组内分享，互相学习和纠正错误。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟旅行咨询场景，让学生在真实的语境中使用现在完成时态。

-文化交流：鼓励学生通过小组研究，了解不同国家的假期文化，并在课堂上进行报告，分享他们的发现和学习体会。

-阅读理解：指导学生阅读拓展阅读材料，并回答相关问题，以检验他们对现在完成时态的理解和应用能力。

-课后作业：布置学生撰写一篇关于自己假期经历的短文，要求使用现在完成时态进行描述，并在下节课上进行分享。

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习，让学生在家中与家长一起讨论旅行经历，并用英语进行描述，增强语言的实用性。板书设计1.重点知识点

①现在完成时态的定义和构成

②现在完成时态的常用时间状语和副词

③现在完成时态与一般过去时的区别

2.重点词汇

①与旅行和假期相关的词汇：travel,vacation,destination,souvenir,adventure,itinerary

②与现在完成时态相关的词汇：already,yet,ever,never,recently

3.重点句型

①现在完成时态的基本句型：Ihavevisited...;Sheh