江苏省南京市玄武区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文作业单（满分100分：时间120分钟）友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。七（1）班开展“我的语文生活”学习探究活动，请你参与。【校外语文生活】同学们正在进行“轻语花间”课外语文实践活动。下图是宁风同学的研学笔记、“轻语花间”研学笔记6月2日晴今天，我们“轻语花间”研学小组趁着闲xiá时光，以“花”为线索，搜集了街巷中的店铺招牌，其中，“XIN花怒放甜品店”“花像四溢照相馆”“可愛花坊”的名称非常有趣，但表达不够妥帖。如，“XIN花怒放甜品店”本意是宣传该店铺的甜品，品尝后可以让人心情愉悦，但招牌使用了大写的拼音“XIN”，用字不规范。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。闲xiá（）妥帖（）2.仿照画线句，从招牌“花像四溢照相馆”“可愛花坊”中选一个分析其用语的不规范。【答案】1.①.暇②.

tiē2.“花像四溢”不符合语法规范，生造词语。【解析】【1题详解】本题考查字音字形。闲暇：xiánxiá，是指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。妥帖：tuǒtiē，恰当，十分合适。【2题详解】本题考查语言表达。“花像四溢照相馆”本意是宣传该店铺的摄影作品，能留住花样年华，记录美丽瞬间，但“花像四溢”不符合语法规范，是生造词，用词不规范。“可愛花坊”中的“愛”是繁体字，应该用简化字“爱”。3.在饮品店，同学们对茉莉花茶广告语“春茶与夏花，喝尽盛夏里的芬芳”作了以下分析，其中分析不妥的一项是（）A.宁风：春茶为底，配以夏花，交代茉莉花茶的主要原料。B.怀北：“盛夏里的芬芳”直接点明茉莉花茶的独特之处。C.亭雨：若把“芬芳”改为“热辣”，读来既贴切又押韵。D.欣欣：广告语下半句与“一口吃掉整个夏天”手法相同。【答案】C【解析】【详解】本题考查广告语。C.有误，“芬芳”是说茶香四溢，揭示茉莉花茶特点；“热辣”不符合茶叶清凉消暑的特点。故选C。4.同学们将小说《驿路梨花》改编为课本剧，拟于6月25日在社区魅力广场表演。请你协助亭雨完成海报设计。（1）在甲处填写海报的名称：（2）根据上联“重温经典走驿路”，在乙处撰写下联，来宣传课本剧表演的目的与意义。【答案】4.传承美好/感恩有你5.再寻美好访梨花【解析】【小问1详解】本题考查拟写标题。课本剧改编自《驿路梨花》，因此，根据《驿路梨花》的内容、主旨等来拟写海报的名称即可。示例：雷锋精神代代传。【小问2详解】本题考查拟写对联。对联的基本要求：字数相等，断句一致；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接；平仄相对，音调和谐。结构上，上联“重温经典”“走驿路”都是动宾短语，下联也应由两个动宾短语组成。内容上，应围绕宣传课本剧表演的目的与意义来写。示例：演绎名篇聚人心。5.研学活动结束后，怀北搜集且梳理了含“花”字的诗歌，你帮助他完成填空：花常以不同的形态在诗人笔端呈现。如陆游《游山西村》中“（1）_____________，（2）_____________”和龚自珍《己亥杂诗》中“（3）_____________，（4）_____________”吟诵的是自然界中的花儿；王冕《墨梅》中“（5）_____________，（6）_____________”盛赞的是水墨画中的梅花；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半，（7）_____________”刻画的则是燃尽的灯芯。【答案】①.山重水复疑无路②.柳暗花明又一村③.落红不是无情物④.化作春泥更护花⑤.我家洗砚池头书⑥.朵朵花开淡墨痕⑦.闲敲棋子落灯花【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“疑、作、砚、墨、痕、敲、棋”等字的写法。【校内语文生活】班级同学制作了“从临川到钟山”文学小报，探究王安石的人生历程。【注释】①大器：宝器。②法度：法令制度。③偷假：苟延。偷，苟且。④《上时政疏》：王安石不避冒犯皇帝之罪，呈递了这封奏章，直言不讳地规谏皇帝，系统地提出变法主张。⑤耆（qí）旧：年高望重者。⑥侵寻：渐进。⑦宫阙：古时帝王所居住的宫殿。（以上材料均选自《王安石诗文选评》，高客勤撰，上海古籍出版社，2017年7月第1版）6.根据对应的诗文，在小报（1）（2）画线处，将王安石的心路历程补充完整。（1）___________（2）___________7.阅读（二）（三）古文，解释下列加点的词。方法语句释义组词法贤才不用（1）___________查字典法：①改变，改正：②经历；③交替，交互；④古时夜间计时单位……《古汉语常用字字典》更立法度（2）___________课内迁移法：晋陶渊明独爱菊。（周敦颐《爱莲说》）然上独用之（3）___________语境推断法辞色皆厉（4）___________8.用“/”给下列内容断句。（限断两处）人言沸腾中外皆疑虽安石不能自保9.“不畏浮云遮望眼”表明了王安石在政治上的高瞻远瞩，以及其不畏奸邪的勇气。那他在以后的人生中坚守住这一信条了吗？结合后四则诗文，试作分析。【答案】6.①.勇往直前，无所畏惧。②.心有朝政的矛盾挣扎的心境7.①.任用②.改变，改正③.只④.脸色8.人言沸腾/中外皆疑/虽安石不能自保。9.(二)材料是王安石的一篇关于时政的奏疏。王安石在此疏中陈述变法革新的主张，论述变法的迫切性和重要性。指出“众建贤才”的改革主张。(三)材料体现了王安石为人性情耿介，谈论政事皇上面前有争辩的地方，言辞和脸“大明法度”上都很严厉。(四)材料用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革。(五)材料即使他退出了，但他无法就这样不管不问，就算身体远在千里之外，但心还在京城。无法得知变法的情况，就只能靠想象了。由此可知：王安石在政治上的高瞻远瞩，以及其不畏奸邪的勇气在以后的人生中一直坚守。【解析】【6题详解】本题考查内容的理解。结合(一)的诗歌，这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。由此可知，①处答案为：勇往直前，无所畏惧。结合(四)的诗歌，写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。结合(五)诗歌，这首诗，可明白无疑地阐发出王安石在隐居期间的希图出世道遥与难忘政治国事之间的矛盾心境。②由此得出答案：心有朝政的矛盾挣扎的心境。【7题详解】本题考查词语解释。A句意：不任用贤才。用，任用。B句意：改立法度。更，改变，改正。C句意：只是皇上唯独任用他。独，只。D句意：言辞和脸色都很严厉。色，脸色。【8题详解】本题考查断句。句意：人们情绪激昂，朝廷内外的人都怀疑，就是王安石也不能保住自己。从语法上看，“人言沸腾”是一个主谓短语的独立句子，后面应该停顿；“中外皆疑”是一个主谓短语的句子，“虽”用在句子前面，能表示假设，故“虽”前面要停顿一下。故可断为：人言沸腾/中外皆疑/虽安石不能自保。【9题详解】本题考查情感的理解。(二)材料《上时政疏》是北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家王安石的一篇关于时政的奏疏。王安石在此疏中陈述变法革新的主张，论述变法的迫切性和重要性。由“盖夫天下至大器也，非大明法度不足以维持，非众建贤才不足以保守。贤才不用，法度不修，偷假岁月则幸或可以无他，旷日持久，则未尝不终于大乱”句可知，作者在文章一开头就旗帜鲜明地指出了“因循苟且”的保守主义的危害，进而指出“大明法度”“众建贤才”的改革主张。(三)材料“安石性刚，论事上前有所争辩时，辞色皆厉，上短改容，为之欣纳”句体现了王安石为人性情耿介，谈论政事皇上面前有争辩的地方，言辞和脸上都很严厉。(四)材料诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革。(五)材料阐发出王安石在隐居期间的希图出世道遥与难忘政治国事之间的矛盾心境，虽然王安石离开朝廷，但宋神宗还在位，变法还在继续。王安石全身心投入推行变法，即使他退出了，但他无法就这样不管不问，就算身体远在千里之外，但心还在京城。无法得知变法的情况，就只能靠想象了。由此得出答案:王安石在政治上的高瞻远瞩，以及其不畏奸邪的勇气在以后的人生中一直坚守。【点睛】参考译文：（二）天下是最大的宝器，若非大力修明法度就不足以维持，若非广泛培养贤才就不足以保护占有。如果没有至诚恳切为天下担忧的意念，就不能寻求考察贤才，讲求法度。不任用贤才，不修明法度，苟且虚度岁月，有时还侥幸没有什么变故，但天长只久，没有不发生大的动乱的。(三)(王安石)改立法度，选用人才，可知年高望重的人说法不一。此时，人们情绪激昂，都疑问王安石虽然不能保住自己，但是皇上任用他，确实这样从不怀疑。王安石为人性情耿介，谈论政事皇上面前有争辩的地方，言辞和脸上都很严厉，皇上改变了仪容，也高兴地接纳了。班级开展了美文欣赏活动，某同学制作了阅读卡，你协助他完成任务。竹子与气候姚宗伟①竹，性直，中空，有节。我爱竹，园里种了几丛绿竹，分布在过道旁、窗前、檐下、篱边；竹子长得高高，竹竿挤得密密，一竿竿都碧绿可爱，一蓬蓬翠叶茂盛，可以挡住斜照的太阳。轻风吹过，竹子摇曳，竹叶发出沙沙的优美音韵，虽在炎热的夏天，听了也有几分凉爽的感觉。一到雨季，有时风狂雨骤，竹丛起了骚动，逆着风雨，摇摆不定；这时坐在室内听风声、雨声、竹声，如怒海起了狂涛，如草原上万马奔腾，声浪如郁雷，如破鼓，十分壮阔，使人心神振奋！②每年的秋雨过后，竹子抽笋、脱箨①，新竿比老竿的颜色更碧绿，竹竿也挺得更高更壮，把个竹丛挤得好不热闹。呀！我们不是惯用一句“雨后春笋”来形容事、物的发展蓬勃、迅速、有生意吗？可它也有地域与气候的不同，中国的雨季在春天，泰国的雨季则在秋天，因此竹子虽是雨后抽笋，却不能叫做“春笋”，它是秋天抽的笋嘛，没有人叫它“春笋”，也没有人叫它“秋笋”，都只叫“新笋”。③中国的园林造景，有竹必有石，在一丛绿油油的竹子旁边摆一两块太湖石骨或上面平坦的大青石；画家画竹子的时候也喜欢画上石头，看了顺眼，不会孤单寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，国画又多了一派专画竹石的“文人画”、如苏东坡、文与可、赵孟頫、柯九思，郑板桥等都以画竹石闻名。④有一天，走进一处经营花木的花圃，见许多石头。都是有孔有洞的海滩石骨，虽非太湖石骨，也丑得很好看，颇雄奇，问价？可不便宜呢！店主人见我不开口，抢着解释：“每块石头重量数吨，一辆大卡车只能载三几个，还要动用起重机和四五个有气力的工人，从老远搬到这里来摆卖：有时一摆就几个月或一两年。有人买了又要派工人、派卡车、用起重机搬送，费用不轻。”⑤我点点头同意，第二天，两块大石头摆在园里的竹丛边，愈看愈可爱，大石头替竹丛补了景，竹丛给大石头生了色。可是，摆大石头的时候却压着了几个待出土而木出土的竹笋，压在大石下，心想，这几个竹笋可糟了！不料而后竹笋却斜斜地在大石下面抽出来，又从大石旁边直直地挺上去，我见了为它喝彩！毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋，仍然挺出绿竹竿，而且挺得这样骄傲！⑥竹子要等气候，雨季来了，要挺的便挺了，哪怕一块数吨重的大石头；大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！旁柏！“万物静观皆自得！”竹子毕竟等到了“气候”呐！【注】①箨：（tuò），竹皮、笋壳。（选自《姚宗伟散文选》，泰华文化出版社，1996年，有删改）阅读卡篇名：《竹子与气候》类别：散文内容梳理：本文由竹的总体特征写起，介绍了竹子与（1）___________、（2）___________、（3）___________的关系，文末抒发了对人生的感悟。好句摘抄：这时坐室内听风声、雨声、竹声，如怒海起了狂涛，如草原上万马奔腾，声浪如郁雷。如破鼓，十分壮阔，使人心神振奋！阅读困惑：文中划线部分，介绍了“文人画”，似乎与文题无关，能否删去？阅读感受：本文末尾写道：“大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！旁抽！”这让我想起了《紫藤萝瀑布》中的句子：“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”通过比较，我发现它们运用了相同的手法来表达情思……10.阅读文章，完成阅读卡内容梳理。（1）___________（2）___________（3）___________11.赏析摘抄好句：__________________________________________________________________12.解答疑惑：__________________________________________________________________13.补全感受：__________________________________________________________________【答案】10.①.地域②.气候③.石头11.运用了排比、比喻的手法，把“风声、雨声、竹声”比作“怒海起的狂涛”“草原上万马奔腾”“郁雷”“破鼓”，生动形象地描写了竹子在雨季的壮阔，表达了作者对竹子的喜爱之情。12.不能删掉。“文人画”中画的是竹子和石头，表现了竹子与石头的关系，竹石相映，产生自然之美，更突出了文章的主旨。13.作者托物言志，告诉人们即使面对生活的困难，也不要放弃，生命是美好的。【解析】【10题详解】本题考查内容理解和概括。结合②段中“每年的秋雨过后，竹子抽笋、脱箨，新竿比老竿的颜色更碧绿，竹竿也挺得更高更壮，把个竹丛挤得好不热闹。呀！我们不是惯用一句‘雨后春笋’来形容事、物的发展蓬勃、迅速、有生意吗？可它也有地域与气候的不同，中国的雨季在春天，泰国的雨季则在秋天，因此竹子虽是雨后抽笋，却不能叫做‘春笋’，它是秋天抽的笋嘛，没有人叫它‘春笋’，也没有人叫它‘秋笋’”可知，本段介绍了竹子与地域、气候的关系；结合第④到⑥段中“有一天，走进一处经营花木的花圃，见许多石头。都是有孔有洞的海滩石骨，虽非太湖石骨，也丑得很好看，颇雄奇”“第二天，两块大石头摆在园里的竹丛边，愈看愈可爱，大石头替竹丛补了景，竹丛给大石头生了色。可是，摆大石头的时候却压着了几个待出土而木出土的竹笋，压在大石下，心想，这几个竹笋可糟了！不料而后竹笋却斜斜地在大石下面抽出来，又从大石旁边直直地挺上去，我见了为它喝彩！毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋，仍然挺出绿竹竿，而且挺得这样骄傲”，“竹子要等气候，雨季来了，要挺的便挺了，哪怕一块数吨重的大石头；大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！”可知，详细描述了作者与石头、竹子之间的故事和观察，突出了大石头与竹子的相互映衬，以及竹子在受到大石压制时仍然坚韧不拔的特点，展现了竹子与石头之间的关系。【11题详解】本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点等角度进行分析。结合“这时坐在室内听风声、雨声、竹声，如怒海起了狂涛，如草原上万马奔腾，声浪如郁雷。如破鼓，十分壮阔，使人心神振奋”可知，作者通过比喻的手法，将风声、雨声、竹声比喻为怒海狂涛、草原万马奔腾，这样的比喻使得原本抽象的声音变得具象化，读者仿佛可以身临其境地感受到那磅礴的气势。然后，作者再次使用比喻，将声浪比喻为郁雷和破鼓，这既是对声音的进一步描绘，也是对前面比喻的深化和补充，使得整个句子在表达上更加生动有力。此外，句子中的“十分壮阔，使人心神振奋”则是直接抒发作者的情感，表达了他对这场风雨和竹声所带来的震撼和振奋之情的感受，表达了作者对竹子的喜爱之情。【12题详解】本题考查内容理解和句段作用。结合③段中“中国的园林造景，有竹必有石，在一丛绿油油的竹子旁边摆一两块太湖石骨或上面平坦的大青石；画家画竹子的时候也喜欢画上石头，看了顺眼，不会孤单寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，国画又多了一派专画竹石的‘文人画’、如苏东坡、文与可、赵孟頫、柯九思，郑板桥等都以画竹石闻名”的内容可知，文中划线部分介绍了“文人画”，这部分内容虽然看似与文题“竹子与气候”没有直接关联，但实际上在文章的结构和内涵上起到了重要的作用。从文章结构的角度来看，这部分内容是对前文提及的竹子与园林造景、竹子与石头关系的进一步深化和拓展。作者通过介绍文人画中对竹石的描绘，不仅展现了竹子在文化艺术中的重要地位，也进一步强调了竹子与园林造景、石头之间的紧密联系。这种联系使得文章在内容上更加丰富和完整。从文章内涵的角度来看，介绍“文人画”也体现了竹子在中国文化中的独特价值和象征意义。文人画中的竹石描绘不仅是对自然美的追求，更是对竹子坚韧、高洁品质的赞美和传承。这种品质与文章最后所抒发的对人生的感悟相契合，使得文章在主题上更加统一和深刻。因此，虽然划线部分看似与文题“竹子与气候”没有直接关联，但实际上在文章的结构和内涵上起到了重要的作用，不能删去。它丰富了文章的内容，深化了主题，也展现了竹子在中国文化中的重要地位和价值。【13题详解】本题考查写作手法和感悟启示。本文末尾“大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！旁抽！”，《紫藤萝瀑布》中“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”，都运用了托物言志的手法，通过描绘自然景物来寄托和表达作者的情感与志向。在本文中，作者通过描述竹笋在大石头的重压下仍然顽强生长的情景，托物言志，表达了自己对于坚韧不拔、顽强拼搏精神的赞美和追求。竹笋在直压、横压的大石头下，不仅没有被压垮，反而斜抽、旁抽，挺立生长，这种景象给人留下了深刻的印象。作者借此表达了自己面对困境和挫折时，也要像竹笋一样，保持坚韧不拔的精神，勇往直前，不畏艰难。《紫藤萝瀑布》中的描写也运用了托物言志的手法。作者通过对紫藤萝瀑布盛开景象的描绘，表达了自己对于生命的热爱和追求。紫藤萝在经历多年的沉寂后，再次盛开，开得如此盛、如此密，仿佛一道紫色的瀑布遮住了粗壮的枝干，不断地流淌着，流向人的心底。这种景象不仅展现了紫藤萝生命的顽强和美丽，也寄托了作者对生命的敬畏和向往。本文中对竹笋在大石头重压下仍然顽强生长的描绘，我们深刻体会到坚韧不拔的精神的重要性。面对生活中的困境和挑战，我们不应轻易放弃，而应像竹笋一样，保持坚韧不拔的毅力，勇往直前。这种精神不仅能够帮助我们克服困难，实现目标，更能让我们在逆境中不断成长，变得更加坚强。《紫藤萝瀑布》中的描写则启示我们要热爱和敬畏生命。紫藤萝在经历了多年的沉寂后，依然能够再次盛开，展现出生命的顽强和美丽。这告诉我们，生命是宝贵的，我们应该珍惜每一个瞬间，用心去感受和体验生活的美好。同时，我们也要敬畏生命，尊重每一个生命的存在和价值，与自然和谐共生。据此概括作答即可。校刊《青春》开辟了好文荐读版块，推荐了小说《祖父的河流》，请你阅读并完成任务。祖父的河流布伦达·库珀①我开始建造河流。就是那条河流，祖父的河流——10岁时他带着我顺流而下，然后在我16岁和25岁时又带我去过两次的那条河流。②我花了几天的时间在网络档案里查我有关他的数据，找出了20年前他使用过的旧版二维地图信息软件，然后成功地把数据转化成三维的，展示了堤坝的变换和河水的枯竭过程，再绘上枯萎的树和死去的动物。结果不太让人满意。我坐直身体，抬头仰背，双腿着地，双手平伸，要不放弃算了，我想。③祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。最后一次旅程，我25岁，他70岁，我们坐在河中央的红色小木船上。一条死鱼从小船旁边漂过。“你为什么要留下？”我问他。④“我得挽救它。”⑤我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。⑥祖父转过头去没再看我，打破沉默开始说话。“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”他指着那堆我们一直随身携带的微型照和机。耀眼的阳光像钻石般在它们上方闪闪发光。⑦那次旅行之后，我决定重造河流。⑧而且我要重造的是我年轻时的河流，我第一次踏入的那条河流。⑨我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片，又花了两天多的时间扫描、处理、修复这些古老且透薄的2D照片，证实河水里原来确实生长着几英尺长的香蒲，它们有的紧紧缠绕成一团，有的像褐色的旗子一样飘荡在水面上。⑩我把河水像素调高一点，仔细看，能看出河岸洼地上布满小块的湿地。⑪嗅觉软件生成池塘、雪松、雾，并通过指令把它们组合在一起。我加上了一点低沉而洪亮的蛙鸣，希望这种感觉能把我带回儿时小女孩的记忆中。我倒在睡椅上，让河水把我包围，冲刷着我。⑫在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。⑬最后，在梦中我又回到了童年时代，记忆中祖父的声音还是那么清晰有力，好像河水一直间歇不断地奔腾流淌了40年。“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”⑭我注视着他热切的蓝眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔细查看水势，尽量让小船避开在白浪里翻滚的暗礁，这个一直对我很温和的男人用力攫住我的肩。当他充满力度做这个动作时，阳光照在他稀疏的棕发上，身下的独木舟在剧照地摇晃。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”记忆中他的声音勾起了很多细节。⑮我一样一样把它们加进去。⑯漂在一根浮木上的乌龟。⑰微风拂面凉飕飕的感觉。⑱一只伪装成香蒲的鹭鸶。⑲血管中的纳米体检器提醒我该睡觉了，没有医生的允许，我不能不理会它。我颓然倒下，睡了两天一夜，睡梦中我看到了海龟、鹭鸶和蜻蜓。⑳祖父生日那天早上，我把设计好的河流揣在上衣口袋里带去给他。火辣辣的太阳炙烤着他干枯的小草坪。他坐在一把老式木椅上等我，明亮的眼神像蓄满一河波纹的蓝色水面。他笑着站起来扶住我，胳膊有些颤抖。我突然有点憎恶这个事实，他今天100岁了。㉑打量的间歇，我注意到他手臂的纳米体检器今天早晨显示的又是黄色。谢天谢地，至少没发出闪烁警报信号。㉒一只白色的大风扇为厨房送着凉风，看样子他还没吃过早餐。他打开开关坐下，咖啡的香气开始在空中弥漫，他满足地吸一口气，这是我记忆中的早晨。㉓坐在他身后，我扶着他的肩膀，喉咙有些发硬。我从口袋里掏出眼镜，为他戴上。㉔他的声音很苍老。“这是什么？”㉕我的声音有点发颤。“你看嘛。”㉖眼镜中出现的景象激活了他。虽然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包围他，浸过他的脚踩。他按住膝盖，呼吸变急促。虚拟现实眼镜是专为老年人设计的。我把视网膜调换到虚拟模式。现实景象从背景中淡出。我进入了他所在的河流程序中，看到空空的门框中出现三只小乌龟。他紧紧攥住我的手。㉗我把眼睛转向真实的世界。㉘一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。（选自《Nature杂志科幻小说选集》，上海交通大学出版社：2015年版，有删改）14.祖父的河流流淌着我的记忆，你梳理了选文情节，将下面的思维图补充完整。15.结合选文，分析下列句中加点词语所蕴含的心理。“潘妮，这是你的遗产。我们从你那里偷走了它。”16.下列对文中划线句的理解不正确的一项是（）A.我看着河面上肚皮上翻的死鱼没说话。——我默然将视线投向死鱼，暗示我此刻并不认为祖父能够挽救河流。B.“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”——祖父失望的预言与第二段中提到的河水枯竭相照应。C.我的声音有点发颤。“你看嘛。”——我不正面作答而故意使声音颤抖，是为了设置悬念，吸引祖父的好奇心。D.一滴老泪顺着他的脸颊流淌下来。——祖父的泪既感动于我的用心，又包含对现实中不可再现的小河的怀念。17.校刊《青春》设有“传奇人生”“守护家园”“美好童年”“人工智能”栏目，你认为本文推荐给以上哪个栏目最合适？请阐述你的理由。【答案】14.（1）祖父花十年时间想找出失败缘由。（2）“我”利用智能软件重造年轻时的河流。15.祖父认为，优美的自然环境是留在子孙的遗产，可是人类的行为却破坏了它，导致河流枯竭，生态环境恶化。“偷”字蕴含祖父对人类破坏自然行为的痛心和无法把绿水青山留给子孙的愧疚之情。16.C17.推荐给“守护家园”栏目最合适。理由：本文通过写祖父试图挽救河流，祖父为我绘制河流地图，“我”用智能软件重造年轻时的河流送给祖父等内容，表达了我们应该守护人类美好家园，保护优美自然环境的主旨。【解析】【14题详解】本题考查概括文章内容。根据第③段“祖父花了六年的时间试图挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游来回漫游，想找出失败的缘由。”和第⑥段“我在为你绘制河流的地图。我无法挽救河流，但我可以为它留下一份记录。”可知（1）答案为：祖父花了十年时间想找出失败的缘由；根据第⑦段“那次旅行之后，我决定重造河流。”和第⑳段“祖父生日那天早上，我把设计好的河流揣在上衣口袋里带去给他。”可知（2）答案在⑦至⑳段之间，根据第⑨段“我利用智能软件从祖父在《自然地理学》上发表的第一篇文章中找到一些旧照片”至第⑫段“在有表面张力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用数字蜉蝣喂它们。我伸出手指。虚拟水面泛起一圈涟漪，在眼前荡漾开去。水蜘蛛围绕着它爬行，舞蹈。”可知（2）答案为：“我”利用智能软件重造年轻时的河流。【15题详解】本题考查赏析词句。遗产指死者留下的财产；借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。根据第⑬段“它们再也不会流淌了。河水流得实在是太慢了。”和第⑭段“记住它，潘妮。记住顺流而下的小溪，洁净、浑圆的岩石，还有水蜘蛛。”可知河流现在不是之前的样子了，已经枯竭，遭到了严重破坏，祖父认为优美的自然环境是应该留给后代子孙的，“偷”字带有贬义，蕴含祖父对人类破坏自然环境的痛心，同时表达了祖父对无法将美丽的自然环境留给后代的愧疚之情。【16题详解】本题考查文章内容理解。C．“我”用智能软件重造了年轻时的河流，在祖父生日当天送给他，声音颤抖是因为太激动和兴奋了，并不是“故意使声音颤抖”。故选C【17题详解】本题考查文章主旨分析。推荐给哪个栏目要结合文章的主旨，本文讲述了祖父多年前试图拯救河流，失败后又花了十年时间寻找缘由，最后无奈为“我”绘制河流地图。“我”长大后利用智能软件重造年轻的河流，在祖父生日当天送给他。文章写出了人类对自然环境的破坏，呼吁人们应该守护人类美好的家园，保护优美的自然环境。所以“守护家园”栏目更加符合。18.班级开展《海底两万里》阅读分享活动，你参加并完成任务。（1）下面是欣欣阅读摘抄的语录，你根据这些内容在括号处填写对应的说话人。①尼摩船长②阿龙纳斯教授③尼德·兰④康塞尔（）第七章种类不明的鲸鱼“如果先生不嫌不方便，愿意靠者我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”（）第十章水中人“是的，我爱海。海是包罗万象的！海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，因为他们感到在自己周围处处有生命在颤动：海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命。”（）第十一章诺第留斯号“欧洲没有一所博物馆能有您这样的关于海洋产物的珍贵收藏。我对于这些收藏固然尽情赞美，可是，对于装载它的这只船，我不知道更要怎样来赞美呢！我并不想完全知道您的秘密！不过，我得承认，这艘诺第留斯号，它内部的动力。使他行动的概器，赋予它生命的强大原动力，所有这一切，都引起我的最大好奇心。”（）第二十章托列斯海峡“如果这岛上除了老虎外没有别的四足兽，那我要吃老虎，吃老虎的腰窝肉。”（2）下列是宁风与怀北的对话，你结合《海底两万里》内容，将之补充完整。字风：科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。怀北：你可真会说！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘诺第留斯号探险时的场景，你最想置身于哪一段场景？宁风：我觉得是那次南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大家破冰并最终脱困。我从尼摩船长身上领悟到：越是面对复杂的困难，就越是需要①_________和_________。我也想问你，你最想亲历的场景是不是②___________________________？怀北：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船长的勇敢与慷慨。【答案】18.①.④②.①③.②④.③19.①.沉着②.勇敢③.智斗鲨鱼救采珠人【解析】【小问1详解】本题考查名著内容理解和人物识记。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。根据“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳”，可以判断出：这是④康塞尔。康塞尔，佛拉芒（又译作佛来米，佛兰德 ）人，30岁，是阿龙纳斯（阿罗纳克斯）教授的仆人，忠实，生性沉稳，气定神闲，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。根据“是的，我爱海。海是包罗万象的！海占地球面积的十分之七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的，因为他们感到在自己周围处处有生命在颤动；海之为物是超越的、神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说的，它是长存的生命”，可以判断出：这是①尼摩船长。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。根据“欧洲没有一所博物馆能有您这样的关于海洋产物的珍贵收藏。我对于这些收藏固然尽情赞美，可是，对于装载它的这只船，我不知道更要怎样来赞美呢!我并不想完全知道您的秘密!不过，我得承认，这艘诺第留斯号，它内部的动力。使他行动的机器，赋予它生命的强大原动力，所有这一切，都引起我的最大好奇心”，可以判断出：这是②阿龙纳斯。阿龙纳斯是著名的法国博物学家，生物学家。博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔（龚塞伊）把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。根据“如果这岛上除了老虎外没有别的四足兽，那我要吃老虎，吃老虎的腰窝肉”，可以判断出：这是③尼德·兰。尼德·兰，法国科幻探险小说家凡尔纳的小说《海底两万里》的主要人物，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”。他也会赞叹极地的美，但对他来说自由更为重要。【小问2详解】①本题考查对名著人物的把握。南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大家破冰并最终脱困，可以让我们领悟到：尼摩船长的英勇顽强，不畏艰险，镇定沉着。②本题考查对名著情节把握。根据“情节惊险刺激”“尼摩船长的勇敢与慷慨”，可以判断出：这是智斗鲨鱼救采珠人。故事发生在印度半岛南端的锡兰岛。阿龙纳斯教授接受尼摩船长的建议，步行到海底的采珠场观看。在采珠过程中，一条巨鲨突然向采珠人发起攻击。尼摩船长