2025年沪科新版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版八年级生物下册阶段测试试卷75考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、雨后；地面上有很多蚯蚓，原因是（）

A.土中温度高。

B.地面食物多。

C.土中水多；氧少，无法呼吸。

D.土中没有食物。

2、【题文】对自然界物质循环起重要作用的是A.腐生细菌B.病原菌C.寄生细菌D.肺炎双球菌3、（2015•长沙）下列四个选项中，能正确表示食物链的是（）A.阳光→草→兔→鹰B.草→兔→鹰→细菌C.草→兔→鹰D.鹰→兔→草→阳光4、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是（）A.金鱼适应不同的环境B.我国水域辽阔C.自然选择的结果D.人工选择的结果5、某初中八年级同学在生物教师指导下进行了“检测不同环境中细菌和真菌”的探究活动，实验小组的同学选用了两套培养皿，她的目的主要是（）A.采集同一环境中的标本，在不同环境中培养B.分别采集两种环境中的标本C.设置对照，并在两种环境中培养D.设置对照，且实验组和对照组要在同一环境中培养6、下列属于我国特有珍稀动物的是（）A.白鳍豚B.袋鼠C.大天鹅D.鲸鱼7、在生命起源的初级阶段，水蒸气、氨和甲烷等气体在雷电、紫外线和高温的作用下形成了（）A.原始生命B.微生物C.简单有机物D.单细胞生物8、生长在自然条件下的一株棉花；影响它生存的生态因素是（）

A.生物因素。

B.阳光；温度、水。

C.生物因素和非生物因素。

D.非生物因素。

9、鱼的运动器官是（）

A.鳃丝。

B.鳍。

C.鳞片。

D.鳃盖。

评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、松桃县梵净山中的黔金丝猴属于国家______保护动物；它在运动中，骨骼肌起______作用。引起骨骼肌收缩舒张的刺激信号来自于______。11、根据所学的生物知识；回答下列问题．

（1）通俗地说，____是指亲子间的相似性，____是指亲子间和子代个体间的差异．

（2）在有性生育过程中，____和____就是基因在亲自间传递的“桥梁”．

（3）把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的____，就有可能表现出转入基因所控制的性状．12、如图是人体消化系统模式图；请据图回答下列问题：

（1）人咀嚼馒头时会感到有甜味，是因为[____]____分泌的____在口腔内将淀粉分解为麦芽糖的缘故．

（2）胰作为消化腺所分泌的消化液可以消化____物质，其内的____作为内分泌腺可以分泌____，调节____的代谢．

（3）食物的消化和吸收主要在[____]____进行的；被吸收的营养成分随血液循环运往全身．

13、2008年5月12日，汶川发生8.0级地震，灾区血库严重告急。“一方有难，八方支援”，各地群众踊跃为灾区献血。如果AB型的伤者需要输血，根据输血的原则，应输给型血。14、心尖向____，侧壁较厚的是____，与其相连的血管____；与左心房相连的血管是____，与右心室相连的血管是____，与右心房相连的血管____．15、对生物进行分类时，要找到分类的重要依据．如被子植物的____、____和____是分类的重要依据．16、在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时；某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲；乙、丙、丁的顺序依次发言．你看，一个人一个主意．请你来分析其中蕴含的科学方法．

（1）丙提出的方法在科学研究中叫做____，本实验采用这种方法最主要的优点是____．

（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是____的．因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选____作为实验材料．

（3）丁提出的实验方案中的A、B分别探究____、____在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？____．

（4）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究．乙的观点反映了科学实验要遵循____的原则．甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中____提供依据．17、【题文】传染病在发病初期，病原体在病人体内大量繁殖，传染性最强。（）评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)18、种子的胚芽是新植物体的幼体。（）19、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（）20、子代的性状和亲代的性状一定相同。（）21、海带的结构比水绵复杂，已经有了根和叶的分化．22、骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管来完成．23、生物的性状都是肉眼可以观察到的特征．______．（判断对错）24、所有动物体内都有骨骼．______．（判断对错）25、化石是被埋在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹，经过若干万年的复杂变化而形成的。（）26、判断题：在一个生态系统中，各生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。()评卷人得分四、实验探究题(共1题，共8分)27、（6分）小刚同学为探究如何保鲜肉汤作了以下实验(见下图)小刚同学将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25摄氏度的环境中若干天。回答下列问题：(1)能够保鲜的装置是。（2）小刚这个实验中的实验变量是。(3)甲乙装置采取的消毒法是消毒法。评卷人得分五、其他(共3题，共15分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共3题，共30分)31、（13分）请据图回答下列问题。（1）甲图所指细菌能运动吗?,这是根据图中序号［］所代表的结构作出判断的。（2）一个细菌也是一个细胞。图中细菌与动物细胞相比较，相同的特点是：都有，能控制物质进出细胞；细胞质中都没有，不能进行光合作用。细菌与动植物细胞的主要区别在于没有成形的细胞核，只有图中序号[]DNA集中的区域。（3）培养细菌或真菌的一般方法是：配制→→冷却后→。（4）高兴同学要比较细菌菌落和真菌菌落，请你协助他设计一个观察记录的表格。菌落的数目细菌菌落////真菌菌落////（5）乙图中的B处为菌落。32、【题文】果蝇是遗传学研究中常用的实验材料；下面是某校生物研究性学习小组利用三对果蝇进行的遗传实验，实验结果如下表所示，请分析回答下列问题：

。实验组别。

二。

三。

三。

亲代的表现型。

灰身×灰身。

灰身×黑身。

灰身×黑身。

子代表现型及数目。

灰身。

101

75

51

黑身。

0

25

49

49

(1)果蝇的体色，既有灰身的，又有黑身的，这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为____性状。

(2)根据第____组实验中亲代与子代果蝇的表现型，可判断____身为隐性性状。

（3）若相关基因用B或b表示；请完成第三组果蝇体色的遗传图解：

以上遗传图解说明，果蝇性状遗传的原因是控制性状的基因随着____代代相传。33、【题文】（6分）下面是屈肘和伸肘动作示意图。

（1）给出图中序号结构的名称。

1____2____

（2）刘春红是奥运会举重冠军；当她抓起杠铃屈肘时，她的上臂的肌肉中，处于收缩状态是[]；处于舒张状态的是[]。（[]中填序号）

（3）当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为肱二头肌处于____状态，肱三头肌处于____状态。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】

蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的；呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面．故C符合题意．

故选：C．

【解析】【答案】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入．

2、A【分析】【解析】

试题分析：自然界中腐生的细菌；真菌等微生物对物质循环起着重要作用；寄生菌不能起到物质循环作用；选项B.C.D不符合题意，选A

考点：本题考查细菌、真菌在自然界中的作用，解答此题需要学生懂得腐生细菌、真菌等微生物才能对物质循环起着重要作用的道理。【解析】【答案】A3、C【分析】【解答】A；阳光属于非生物部分；而食物链不包括非生物部分，A错误；

B；细菌属于分解者；而食物链不包括分解者，B错误；

C；该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系；C正确．

D；鹰是动物属于消费者；而食物链必须从生产者开始，阳光属于非生物部分，D错误．

故选：C．

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．4、D【分析】【解答】解：首先人工选择的方向是人们的需求和喜好．金鱼起源于我国；经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的．作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份．所以是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果．而不是自然选择的结果，由于金鱼体态臃肿，行动缓慢，难以逃避天敌的捕杀以及捕到足够的食物，在自然界中难免被淘汰．

故选：D．

【分析】本题考查人工选择及其意义．人工选择是在不同的饲养条件下，原是祖先产生了许多变异，人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择．经过若干年的选择，使所选择的性状积累加强，最后选育出不同的品种．5、D【分析】解：A．采集同一环境中的标本；除实验组培养皿在选定的环境中处理外．实验组和对照组必须在相同的环境培养，A错误：

B；采集同一环境中的标本；实验组和对照组必须在相同的环境培养，B错误；

C；设置的对照和实验必须在同一环境下培养；才能保证实验变量的唯一性；C错误；

D；在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中；选用两套培养皿目的就是设置对照，且实验组与对照要在同一环境下培养，D正确．

故选：D．

科学探究的基本环节是提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流．科学探究实验中的变量是唯一的；才能得出准确的结论，否则就得不出准确的结论．科学探究时要设置对照试验，且实验组与对照组除探究的对象不同外，其余的条件都要相同．在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养皿目的就是设置对照，且实验组与对照要在同一环境下培养．

掌握对照试验变量的唯一性是解题的关键．【解析】【答案】D6、A【分析】解：A；白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一；为中国长江所独有的珍稀动物．监测显示，上世纪90年代初，长江中的白鳍豚数量已由10多年之前的400头降到150头以下．符合题意．

B；袋鼠；原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区．其中，有些种类为澳大利亚独有．不符合题意．

C；大天鹅分布于亚洲；冬季分布于中国长江流域及附近湖泊，春季迁经华北、新疆、内蒙古而到黑龙江、蒙古人民共和国及西伯利亚等地繁殖．因此不是我国特有的动物．不符合题意．

D；鲸属于哺乳动物；终生生活在大海，完全适应于海中生活，不管是南极附近海域或北冰洋，也不管是赤道水域或沿岸海区，都可以是它们的活动疆域．因此不是我国特有的动物．不符合题意．

故选：A

此题考查的是我国特有的珍稀动物；据此解答．

解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物．平时注意多搜集相关的资料．【解析】A7、C【分析】解：A；在生命起源的初级阶段；还没有原始生命。错误。

B；微生物属于生物；在生命起源的初级阶段，还没有生命。错误。

C；原始地球的温度很高；地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。正确。

D；在生命起源的初级阶段；还没有生命，当然就没有单细胞生物等生命体。错误。

故选：C。

关生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．据此解答．

解答此题的关键是熟练掌握生命起源的过程，明确水蒸气、氨和甲烷等气体在雷电、紫外线和高温的作用下形成了简单的有机物．【解析】C8、C【分析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．因此影响棉花生存的生态因素是非生物因素光、温度、水、空气和棉田中的动物、杂草以及其它棉花等生物因素．

故选C．

【解析】【答案】此题主要考察的是影响棉花生存的生态因素．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．

9、B【分析】

鱼生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼的身体长有胸鳍；背鳍、臀鳍、腹鳍和尾鳍，背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡的作用，鱼的游泳是靠身体的尾部的摆动和各种鳍的协调作用而实现．因此，鳍是鱼在水中的运动器官．

故选：B

【解析】【答案】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；主要是鳍适于游泳的特点．

二、填空题(共8题，共16分)10、一级动力神经【分析】解：梵净山是武陵山脉的主峰；最高海拔2572米，具明显的中亚热带山地季风气候特征。本区为多种植物区系地理成分汇集地，植物种类丰富，古老；孑遗种多，植被类型多样，垂直带谱明显，为我国西部中亚热带山地典型的原生植被保存地。区内高等植物有1000多种，其中国家重点保护植物有珙桐等21种，并发现有大面积的珙桐分布；脊椎动物有382种，其中国家重点保护动物有黔金丝猴等14种，并为黔金丝猴的唯一分布区，黔金丝猴为国家一级保护动物，数量极少。

运动系统都是由骨；骨连结、骨骼肌三部分组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性；当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。因此躯体产生运动的原因是骨骼肌收到神经传来的刺激而收缩或舒张，牵引骨绕关节活动的结果。

故答案为：一级；动力；神经。

（1）为保护生物的多样性；我们采取了不同的措施。就地保护是指为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。就地保护的对象，主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然集中分布区等。就地保护主要指建立自然保护区。

（2）人体的任何一个动作；都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。

解答此类题目的关键是熟知建立梵净山国家自然保护区的主要保护对象，及人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【解析】一级动力神经11、略

【分析】

（1）遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状；变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异．如父母都是双眼皮，生的孩子有单眼皮的有双眼皮的，父母和双眼皮的孩子之间就是遗传；父母和单眼皮的孩子之间就是变异，两个孩子之间也是变异．

（2）在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

（3）将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中；由于导入基因的表达，引起生物体的性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术，人们常说的“遗传工程“；“基因工程”、“遗传转化”均为转基因的同义词．经转基因技术修饰的生物体在媒体上常被称为“遗传修饰过的生物体”．由于将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，从而改变了生物的基因、结构和功能．由此证明基因控制生物的性状，在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物性状的基因．

故答案为：（1）遗传；变异；

（2）精子；卵细胞；

（3）转基因生物．

【解析】【答案】（1）考查的是遗传和变异的概念．解答时可以从遗传变异的概念方面来切入．

（2）考查的是有性生殖；由精子和卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖．

（3）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因；将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而培育出转基因生物．

12、略

【分析】

（1）唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶；能将淀粉分解成麦芽糖，所以细嚼米饭会觉得有甜味．

（2）胰腺分泌的胰液中含有能够消化糖类；脂肪和蛋白质的酶；因此胰液对糖类、蛋白质、脂肪都有消化作用．其内的胰岛作为内分泌腺可以分泌胰岛素，调节糖类的代谢．

（3）从图中可以看出小肠是消化道中最长的一段；且上面有皱襞和小肠绒毛，加大了消化食物和吸收营养的面积；小肠内有小肠腺分泌的肠液，还有胰腺分泌的胰液通过胰管流入小肠，肝脏分泌的胆汁通过胆管流入小肠，利于消化食物；小肠绒毛壁；毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，有利于营养物质的吸收．因而小肠是消化食物和吸收营养的主要场所．

故答案为：（1）1唾液腺唾液淀粉酶（2）糖类；脂肪和蛋白质；胰岛；胰岛素；糖类（3）7小肠内。

【解析】【答案】本题考查消化道；消化腺的组成和各部分的作用；首先分清各部分的名称．

13、略

【分析】试题分析：输血一般应以输同型血为原则，所以，如果AB型的伤者需要输血，应输给AB型血。考点：输血的原则【解析】【答案】AB14、略

【分析】

心脏位于胸腔内两肺之间；略偏左，心尖向左；心脏有四个腔：左心房；右心房、左心室、右心室，左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉；与心脏各腔收缩输送血液的距离相适应，心脏的左心室壁最厚，因为左心室收缩是把血液输送到全身各处．

故答案为：左；左心室；主动脉；肺静脉；肺动脉；上下腔静脉。

【解析】【答案】该题要从心脏的位置和心脏的结构方面考虑解答．

15、略

【分析】

生物学家在对被子植物分类时；花；果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．

故答案为：花；果实；种子。

【解析】【答案】此题考查的是被子植物的分类依据；思考答题．

16、略

【分析】

（1）丙提出的方法采取模拟实验对象制作模型在科学研究中叫做模拟实验法；模拟实验的优点：①模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中．用模型实验还减少了干扰因素，且花费少，简单，易于操作，能够很好的说明问题的根本原因．一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效．探究酸雨对生物的影响模拟实验中，以食用醋和清水作材料配制模拟酸雨，既方便经济又安全易操作，效果又明显，很好的说明了酸雨对生物的影响．②不会对鱼的身体造成伤害。

（2）生物科学研究中；在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选活体作为实验材料．这样可以更直接；准确反应生物的特征．所以丙与丁提出的实验方案相比较，丁提出的实验方案更可靠．

（3）由图中AB可以看出；用细线捆扎鱼的尾鳍；背鳍，可知探究尾鳍、背鳍在游泳中的作用．它们都进行了特殊处理属于实验组．

（4）“不易观察单个鳍的作用；应对某个鳍的作用单独进行研究”这说明对照实验要注意变量的唯一性，也就是控制变量的原则．直接观察，每次只观察一种鳍的动作．这个方案不好，因为直接观察不行！好几个鱼鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？这样很难排除其他鳍的干扰．但可以为探究过程中作出假设提供依据．

故答案为：（1）模拟实验；不会对鱼的身体造成伤害。

（2）丁；活体。

（3）尾鳍；背鳍；实验组。

（4）控制变量；作出假设。

【解析】【答案】本题考查探究鱼鳍在游泳中的作用的模拟实验．模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时；采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验．

17、略

【分析】【解析】

试题分析：传染病是由病原体引起的；能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，有许多种传染病在发病以前就已经具备了传染性，在传染初期，由于传染病的病原体致病性极强，所以传染性最强。

考点：本题考查的是传染病的特点。

点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握传染病的特点。【解析】【答案】对三、判断题(共9题，共18分)18、×【分析】试题分析：种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚芽能发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根，所以胚是新植物的幼体，胚芽不是新植物的幼体，错误。考点：本题考查种子的结构和功能，意在考查考生正确认识种子的结构和功能的能力。【解析】【答案】错19、×【分析】【解析】试题分析：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。考点：此题考查的是基因控制性状。【解析】【答案】错20、×【分析】【解析】试题分析：子代的遗传物质是一半来自父方，一半来自母方，这样后代就具有了父母双方的基因，生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，所以，子代的性状和亲代的性状不一定相同。考点：此题考查的是基因在亲子代之间的传递。【解析】【答案】错21、×【分析】【解答】海带和水绵都属于藻类植物；由分析可知，藻类植物的结构简单，都无根；茎、叶的分化，海带起固着作用的是根状物，上面的是叶状体，可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

【分析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，据此答题．22、A【分析】【解答】解：骨的基本结构是由骨膜、骨质和骨髓组成的．骨膜中有血管和神经；血管中流动着血液．血液能运输营养物质；氧气、和废物，对骨组织有营养作用．因此，骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管供应．

故答案为：正确。

【分析】此题考查的是骨组织的营养物质供应，分析作答23、×【分析】解：性状是指生物体所有特征的总和．任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征；如豌豆种子的颜色；形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等．因此有些性状是肉眼可以观察到的特征，而有些性状不是肉眼可以观察到的特征如生理特性等．所以题干的说法不正确．

故答案为：×

性状是指生物个体表现出来的形态结构；生理特性和行为方式都称为性状．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．

解答此类题目的关键是理解掌握性状和相对性状的概念．【解析】×24、×【分析】解：所有脊椎动物体内都有骨骼；无脊椎动物体内没有骨骼，如蚯蚓的体内没有骨骼，运动方式是蠕动．

故答案为：×

动物分脊椎动物和无脊椎动物；脊椎动物由脊椎骨组成的脊柱，无脊椎动物没有脊椎骨组成的脊柱．

解答此题要明确脊椎动物和无脊椎动物的区别．【解析】×25、√【分析】试题分析：化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹，在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是生物进化的证据-化石，解答此类题目的关键是理解掌握化石的形成。【解析】【答案】对26、A【分析】【解答】生活在一定自然区域的各种生物之间；通过捕食与被捕食的营养联系形成食物链和食物网，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约。

【分析】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间相互制约，相互影响。四、实验探究题(共1题，共8分)27、略

【分析】弯玻璃管微生物不容易进入，所以乙装置的肉汤能够保鲜，甲装置是直玻璃管，空气中的微生物容易进入，所以肉汤容易变质，该对照实验的变量是微生物的有无，为了让实验更准确，实验前要将肉汤用高温进行灭菌。【解析】【答案】（1）乙（2）有无细菌（3）巴氏（高温灭菌）五、其他(共3题，共15分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)29、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等30、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍；所以我们将观察到鱼体侧翻（失去平衡）

（2）乙图中的鱼捆住了尾鳍；所以我们将观察到不能控制前进的方向．

（3）丙图中的鱼未作任何处理；应是对照组，其对照作用．

（4）要注意在捆绑鱼鳍时动作要轻缓；不能对鱼造成伤害，以免使结果不准确．

故答案为：（1）背；鱼体侧翻（失去平衡）；（2）尾；前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）．（3）对照；（4）动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）

点评：明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键．【解析】【答案】（6分）⑴背、鱼体侧翻（失去平衡）；⑵尾，前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）。⑶对照；⑷动作要轻缓，不