Unit 1 Sports and Games Period 5 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教新起点版英语四年级上册Unit1SportsandGamesPeriod5为教学内容，围绕“运动与游戏”主题展开。设计思路如下：

1.通过歌曲、游戏等互动形式，激发学生对体育运动的兴趣，引入本课主题。

2.利用图片、实物等教学资源，引导学生学习并掌握相关词汇和句型。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合学生的生活实际，设计有趣的游戏和运动项目，让学生在活动中巩固所学知识。

5.注重培养学生的团队协作能力和运动精神，提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1SportsandGamesPeriod5，学生将能够：

1.语言能力：掌握与运动和游戏相关的词汇和句型，能够用英语简单描述自己喜欢的运动和游戏，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.思维品质：通过讨论和比较不同运动的特点，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3.学习能力：通过参与互动活动和合作学习，学生将学会如何自主学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型。

-他们对一些常见的运动项目如篮球、足球、跑步等有所了解。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的问答和描述性语言。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生通常对体育运动感兴趣，这有助于他们投入学习。

-他们具备一定的英语听说能力，但写作和阅读能力相对较弱。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇和句型时遇到困难。

-在使用英语描述运动和游戏时，可能会出现语法和用词不当的情况。

-对于一些较复杂的句型结构，学生可能会感到难以理解和运用。

-部分学生可能由于害羞或不自信，不愿意在课堂上积极发言和参与活动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、电子版课本

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、实物展示教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括运动项目的图片和简单描述，要求学生预习并记住关键词汇。

-设计预习问题：如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生思考并准备课堂分享。

-监控预习进度：通过预习任务的提交情况，监控学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂上的口头表达。

-提交预习成果：学生将预习时记下的词汇和句型通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信等工具实现资源的共享和反馈。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇和句型，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放运动项目的短视频，引发学生对运动话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“Howdoyouplay…?”。

-组织课堂活动：设计“最喜欢的运动”小组讨论，让学生用英语描述运动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的喜好。

-提问与讨论：学生就自己在学习过程中遇到的问题进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，实践英语口语表达。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-强化学生对运动话题相关词汇和句型的掌握。

-提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与运动话题相关的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的运动的短文。

-提供拓展资源：提供与运动相关的英语学习网站和书籍，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成写作任务。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我反思。

-作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高写作能力。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsAroundtheWorld》：一本介绍世界各地流行运动项目的书籍，让学生了解不同文化背景下的运动特色。

-《TheBenefitsofExercise》：一篇英文文章，详细介绍运动对身心健康的益处，帮助学生认识到运动的重要性。

-《OlympicGamesHistory》：关于奥运会历史的英文资料，让学生了解奥运会的发展历程和各个运动项目的起源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一项自己感兴趣的运动，用英语查找该运动的起源、发展历史、规则和著名运动员等信息，并制作成PPT进行分享。

-鼓励学生参加学校的体育活动，如运动会、体育俱乐部等，亲身体验运动的乐趣，并将体验感受用英语写下来。

-创办一个班级体育英语角，定期分享体育相关的英语小故事、趣闻轶事或者运动知识，提高学生的英语实际运用能力。

-让学生用英语记录自己的运动日记，描述自己参与的体育活动、运动感受和身体变化，培养他们的观察力和表达能力。

-设计一个小型的体育英语写作比赛，鼓励学生发挥创意，用英语撰写关于运动主题的故事、议论文或者新闻报道。

-利用网络资源，让学生观看国际体育赛事的英语直播或报道，提高他们的听力理解和口语表达能力。

-安排学生进行体育英语角色的扮演活动，如模拟体育解说员、运动员采访等，让学生在实际语境中运用英语。

-鼓励学生阅读英文体育新闻网站或杂志，了解国际体育动态，同时提高阅读理解能力。

-让学生调查家庭成员的运动习惯，用英语撰写调查报告，分析家庭成员的运动喜好和运动对家庭生活的影响。

-设计一个体育英语海报制作活动，学生需要围绕某个运动项目或体育主题设计海报，并用英语解释海报内容。教学反思与总结在完成Unit1SportsandGamesPeriod5的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思与总结。以下是我的思考：

在教学方法和策略上，我尝试了多种手段来提高学生的学习兴趣和参与度。例如，我利用多媒体资源播放运动视频来导入新课，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的口语表达能力。这些方法总体上收到了良好的效果，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生由于性格内向或英语水平较低，参与度不高，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这些学生，给予他们更多的支持和鼓励。此外，我在讲解知识点时，可能过于注重内容的完整性，导致讲解速度过快，部分学生跟不上节奏。这要求我在未来的教学中，要更加注重学生的接受能力，适时调整教学节奏。

在课堂管理方面，我意识到需要进一步优化课堂纪律的维护。虽然学生们在活动中表现出了很高的热情，但有时过于兴奋，导致课堂秩序略显混乱。我计划在下一节课开始时，明确课堂规则，确保活动的有序进行。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面达到了预期的目标。学生们掌握了新的词汇和句型，能够用英语描述自己喜欢的运动和游戏。通过课堂活动，他们的口语表达能力得到了提升，对运动的兴趣也有所增加。

但同时，我也注意到学生在情感态度方面还有提升空间。有些学生对英语学习仍持有一定的抵触情绪，缺乏足够的自信。我计划在后续的教学中，更多地关注学生的情感需求，通过表扬和鼓励，帮助他们建立自信。

针对存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

-调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

-为内向或英语水平较低的学生提供更多发言机会，鼓励他们积极参与。

-明确课堂规则，维护良好的课堂秩序。

-加强情感态度的培养，通过正面反馈和鼓励，提升学生的学习自信。板书设计①重点知识点：

-运动项目名称（如：basketball,football,swimming,running）

-运动动词（如：play,swim,run,jump）

-描述运动的形容词（如：funny,exciting,healthy）

②重点词汇：