Unit 3 Amazing animals Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsLesson2为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片和实物导入，激发学生对动物的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.利用歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物名称和相关形容词。

3.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合课本故事，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

5.通过课堂小结，巩固所学内容，为下一节课的学习做好铺垫。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确拼读动物单词，理解并运用描述动物特征的形容词。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，增强学生对自然界多样性的认识。

3.思维品质：激发学生观察和描述动物的兴趣，培养其创新思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生通过合作学习，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语交流，对动物有基本的认识和理解。

2.学习兴趣：三年级学生好奇心强，对动物感兴趣，喜欢通过游戏和故事学习英语。学习能力：具有一定的模仿和记忆能力，但注意力集中时间较短。学习风格：偏向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：可能对部分动物单词的发音感到困难，对描述动物特征的形容词掌握不牢固。此外，将英语应用于实际情景中可能会遇到挑战，需要引导和练习。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、相关视频片段，以增强学生对动物特征的理解和记忆。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放音频资料，以及电脑和投影仪用于展示多媒体内容。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，便于学生进行小组讨论和角色扮演。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首关于动物的英文歌曲作为导入，吸引学生的注意力。接着，通过展示几种动物的图片，引导学生说出它们的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用PPT展示本节课将要学习的动物单词和描述动物特征的形容词，带领学生朗读并理解。接着，通过讲解和示范，让学生学会如何用这些单词和形容词描述动物。然后，通过故事情境，让学生在语境中学习单词和句型。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个小游戏，如“单词接龙”、“找不同”等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。同时，进行小组活动，让学生用所学的单词和句型进行对话练习，增强实际应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括动物单词、形容词以及句型。同时，鼓励学生分享在课堂中的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：熟读并背诵本节课所学的单词和句型；用英语描述自己喜欢的动物，并录制视频；预习下一节课的内容，提前了解将要学习的动物单词和句型。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-动物科普书籍：推荐学生阅读一些介绍动物生活习性、生态环境的科普书籍，如《动物世界之谜》、《奇妙的动物世界》等，以增加学生对动物的了解。

-英语动画短片：提供一些英语动画短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画中包含丰富的动物角色和场景，有助于学生在真实的语境中学习英语。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如“英语流利说”、“HelloTalk”等，这些软件中有专门针对动物主题的学习模块，可以辅助学生进行听力和口语练习。

2.拓展建议

-观看动物纪录片：鼓励学生观看英语解说的动物纪录片，如《PlanetEarth》（地球脉动），这不仅能够提高学生的英语听力，还能增强他们对动物和自然环境的兴趣。

-创作动物故事：让学生尝试用英语编写自己的动物故事，通过创作实践，加深对动物特征和行为的理解，同时提高写作能力。

-动物角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，通过模拟动物的行为和对话，增强学生的口语表达能力和想象力。

-动物保护主题活动：开展动物保护主题的英语角活动，让学生在讨论和分享中提高自己的英语水平，同时培养他们的环保意识和责任感。

-家庭互动学习：鼓励学生在家中与家长一起用英语讨论动物相关的话题，如最喜欢的动物、动物的保护等，将学习延伸到课堂之外。

-制作动物信息卡：让学生制作动物信息卡，用英语介绍动物的名称、特征、生活习性等信息，这种方式可以锻炼学生的信息搜集和整理能力。

-参加英语角或俱乐部：鼓励学生参加学校或社区的英语角或英语俱乐部，与其他学习者一起交流动物主题的英语知识，提高交际能力。七、板书设计

①重点知识点

-动物单词：cat,dog,bird,fish,tiger等

-形容词：cute,funny,big,small,tall等

②重点词

-be动词的用法：Heisabigdog.

-形容词比较级：big-bigger,small-smaller

③重点句

-介绍动物的句子：Thisisacutecat.

-描述动物特征的句子：Thedogisbigandtall.八、教学反思与改进

今天上了Unit3AmazinganimalsLesson2这一课，我感到课堂气氛整体活跃，学生们对动物话题表现出浓厚的兴趣。但在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，导入环节虽然成功吸引了学生的注意力，但我感觉时间分配得不够合理，导致讲授新知环节显得有些仓促。下次我会适当缩短导入时间，确保新知讲授环节能够充分展开。

在讲授新知环节，我发现有些学生在发音上存在困难，尤其是动物单词的准确发音。我应该在课堂上更多地关注这些学生，给予他们更多的个别指导。另外，我可以设计一些更有趣的游戏和活动，让学生在轻松的氛围中练习发音。

巩固练习环节，学生们在小组活动中的参与度很高，但我也注意到一些学生在用英语表达时还是有些害羞。我计划在未来的课程中，更多地鼓励这些学生开口说英语，比如通过设置一些简单的角色扮演任务，让他们在模拟的语境中练习。

课堂小结环节，我觉得学生们的总结能力还有待提高。下次我会提前准备一些引导问题，帮助学生更好地梳理和总结课堂所学内容。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.对发音困难的学生进行更多个别辅导，设计专门的发音练习活动。

3.创造更多让学生开口说英语的机会，通过角色