二年级语文上册 课文5 口语交际：看图讲故事教学设计 新人教版

二年级语文上册课文5口语交际：看图讲故事教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索课文5《口语交际：看图讲故事》的秘密！这节课，我打算带你们走进一个充满想象和创意的世界。我们将会通过观察图画，发挥想象力，把那些静止的画面变成生动的故事。想象一下，我们就像小小故事家，用我们的语言，把图片里的故事讲得活灵活现，是不是很兴奋呢？🎉📚让我们一起开启这场精彩的看图讲故事之旅吧！💡🌟核心素养目标1.提升语言运用能力，学会运用丰富的词汇和句式讲述故事。

2.增强观察力，学会从细节中发现信息，为讲述故事积累素材。

3.培养想象力，激发学生的创造思维，鼓励他们自由发挥，编织独特的情节。

4.增进人际交流能力，通过分享故事，学会倾听和表达，提升沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了一些基本的语言表达和词汇积累，对故事有一定的理解和欣赏能力。他们对图画也有一定的观察和解读能力，这为我们今天的看图讲故事奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对讲故事特别感兴趣。他们喜欢通过图画来想象和创造故事，这种直观的学习方式能够激发他们的学习热情。在能力方面，他们具备一定的语言表达能力，但词汇量有限，需要进一步丰富。学习风格上，他们以形象思维为主，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于词汇量的限制，学生在讲述故事时可能会遇到用词不恰当或表达不流畅的问题。此外，部分学生可能对图画细节的观察不够细致，导致故事内容不够丰富。还有，一些学生可能在表达时缺乏自信，害怕犯错，需要教师给予鼓励和支持。针对这些挑战，教师可以通过引导和示范，帮助学生克服困难，提升口语交际能力。教学资源-教学课件：看图讲故事主题幻灯片，包含图画和故事提示。

-视频资源：与看图讲故事相关的教学视频或动画，用于激发兴趣和示范。

-教学图片：多张不同主题的图片，用于看图讲故事练习。

-物质教具：故事卡片、图画书、图片贴纸等，辅助学生理解和创作故事。

-技术设备：多媒体投影仪、电脑、音响等，用于展示教学资源和播放视频。

-教学平台：学校网络平台，用于分享教学资源和作业反馈。

-信息化资源：在线故事库、故事创作工具、互动式故事讲述平台。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，我们要来学习一个新的本领——看图讲故事。请你们想象一下，如果给你一幅画，你能用它来讲一个有趣的故事吗？看谁的故事最吸引人！（通过提问激发学生的兴趣）

-回顾旧知：在我们以前的学习中，我们已经接触过很多有趣的故事，有的来源于我们的生活，有的来源于我们的想象。大家还记得那些故事是怎么来的吗？（回顾学生已有的故事理解能力）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来认识一下看图讲故事的方法。首先，我们要仔细观察图画，找出图中的主要人物和事件。然后，我们可以发挥想象力，为这些人物和事件添加更多的细节和情节。最后，用我们学过的语言表达方式，把这些故事讲出来。

-举例说明：接下来，我将给大家展示几个看图讲故事的例子。我会先展示图画，然后讲述一个故事。请大家注意听，我会如何观察图画、如何发挥想象力，以及如何用语言来表达。（通过实际例子展示看图讲故事的步骤和方法）

-互动探究：现在，请大家分成小组，互相展示自己带来的图画，一起讨论并尝试编故事。老师会走到每个小组旁边，给予适当的指导和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：同学们，现在请你们拿出自己的图画，尝试用今天学到的看图讲故事的方法，讲一个故事给小组成员听。记住，我们要用心去观察图画，用丰富的词汇和有趣的情节来吸引听众。

-教师指导：在学生讲述的过程中，我会及时给予表扬和鼓励，对于故事内容不够丰富或表达不够流畅的学生，我会耐心指导，帮助他们提升讲述能力。

4.小组展示（约10分钟）

-每个小组选派一位代表，上台向大家展示他们的小组故事。其他同学要认真听，评价故事是否吸引人，有没有新的创意。

-教师评价：在小组展示结束后，我会对每个小组的故事进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.总结反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了看图讲故事的方法，大家做得非常棒！通过观察图画、发挥想象力，我们创作了很多有趣的故事。希望你们能够把这个本领运用到日常生活中，用语言的力量传递快乐和温暖。

-反思：课后，请同学们思考一下，你在看图讲故事的过程中遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？下节课，我们将一起分享我们的心得体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：通过看图讲故事的学习，学生能够更加流畅地运用语言表达自己的思想和情感。他们学会了如何组织语言，如何使用丰富的词汇和恰当的句式，使得讲述的故事更加生动有趣。

2.观察力和想象力的发展：学生在观察图画的过程中，学会了从细节中发现信息，这对于培养他们的观察能力大有裨益。同时，为了编织故事，学生需要发挥想象力，这有助于他们创造思维的发展。

3.逻辑思维能力的增强：看图讲故事要求学生按照一定的逻辑顺序讲述故事，这有助于他们提高逻辑思维能力。学生学会了如何将图画中的信息串联起来，形成一个完整的故事。

4.情感共鸣和同理心的培养：通过讲述和聆听他人的故事，学生能够更好地理解他人的情感和经历，从而培养同理心。他们学会了从故事中汲取情感体验，提升自己的情感智慧。

5.团队合作能力的提升：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成看图讲故事的任务。这有助于他们学会与他人沟通、协调和合作，提高团队合作能力。

6.创新能力的激发：看图讲故事鼓励学生发挥自己的创意，他们可以从不同的角度和视角来讲述故事，这有助于激发他们的创新能力。

7.自信心的增强：在讲述故事的过程中，学生需要克服紧张和恐惧，这有助于他们增强自信心。通过不断地练习和展示，学生能够更加自信地表达自己。

8.作业和考试能力的提高：看图讲故事的学习过程，让学生学会了如何从题目中提取关键信息，如何组织答案，这对于他们在作业和考试中的表现有着积极的促进作用。

9.语文素养的全面提升：通过看图讲故事的学习，学生的语文素养得到了全面提升。他们不仅在语言表达方面有了进步，还在阅读理解、写作等方面得到了锻炼。

10.终身学习意识的培养：看图讲故事的学习过程，让学生认识到学习是一个持续不断的过程。他们学会了如何自主学习，如何通过实践来提升自己的能力，这对于他们今后的学习和生活都有着重要的意义。重点题型整理1.**故事情节续写题**

-题型示例：图画中，小明在公园里捡到了一只小鸟，他决定带回家照顾。请续写接下来的故事情节。

-答案示例：小明小心翼翼地把小鸟带回了家，放在一个温暖的盒子里。他每天给小鸟喂食、换水，还教它唱歌。渐渐地，小鸟恢复了健康，它们成为了好朋友。有一天，小明决定把小鸟放回大自然，让它自由飞翔。

2.**图画细节描述题**

-题型示例：请描述图画中人物的穿着、表情和动作。

-答案示例：图中的小女孩穿着一件粉色的连衣裙，头戴一顶小草帽，脸上洋溢着快乐的笑容。她正弯腰摘一朵花，手轻轻放在花苞上，仿佛在倾听花朵的悄悄话。

3.**故事主题提炼题**

-题型示例：从图中提炼出故事的主题。

-答案示例：这幅图画传递的主题是“友谊”。小男孩和小女孩手拉手，一起在草地上奔跑，他们的眼神充满了信任和快乐，这展现了纯真的友谊。

4.**角色情感分析题**

-题型示例：分析图中人物的情感状态。

-答案示例：图中的老爷爷坐在公园的长椅上，他的眼神望向远方，嘴角微微上扬，脸上洋溢着满足和幸福的微笑。这表明老爷爷此刻的心情是宁静和满足的。

5.**故事改编题**

-题型示例：将图画中的故事改编成一个童话故事。

-答案示例：从前，有一个小村庄，村子里的小猫咪咪因为一次意外失去了视力。村里的孩子们决定帮助咪咪重见光明。他们用彩色纸条在树上写下了鼓励的话语，咪咪在孩子们的陪伴下，最终恢复了视力，它们一起在阳光下玩耍，成为了最好的朋友。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在口语交际教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地运用语言进行交流，提高他们的口语表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，尤其是在口语表达环节，有的学生甚至不敢开口。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后练习和长期学习效果的评估。

3.教学内容与实际生活脱节：有时候，教学内容过于抽象，与学生的实际生活缺乏联系，导致学生难以理解和应用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中锻炼口语表达能力。同时，我会鼓励学生提问和分享，营造一个轻松、开