14 母鸡 （说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

14母鸡（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《14母鸡》是2023-2024学年统编版语文四年级下册中的一篇课文。本节课以生动有趣的语言描述了母鸡的习性和特点，旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美情趣。课文通过讲述母鸡的生活习性，展现了母鸡的勤劳、勇敢和无私，寓意着母性的伟大。本节课的教学内容与四年级学生的认知水平和生活经验紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们热爱自然、关爱动物的美好情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《母鸡》，学生将提升对文学语言的感知能力，学会通过细节描写理解文本内涵；培养观察生活中的事物，发现美的能力；同时，通过感悟母鸡的品质，激发对传统美德的认同和传承，发展批判性思维和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力，能够理解简单的文章内容，掌握了一些基本的阅读策略，如找关键词、理解段落大意等。在生活经验方面，学生对动物有一定的了解，能够识别并描述常见的动物特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过阅读来获取知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，善于通过讨论和合作来解决问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《母鸡》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对生字词的理解和记忆，对课文深层含义的把握，以及对母鸡形象的情感体验。此外，部分学生可能在表达自己的观点和感受时，需要更多的引导和鼓励。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过案例研究和角色扮演来深入理解课文内容。首先，通过讲授法介绍课文背景和生字词，为学生理解课文打下基础。随后，组织学生进行小组讨论，分享对母鸡习性的观察和感受，促进学生的思维碰撞和情感体验。设计角色扮演活动，让学生模拟母鸡的行为，增进对文本的理解。同时，利用多媒体展示母鸡的图片和视频，增强直观感知。通过这些教学活动和媒体的使用，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段母鸡叫声的音频，让学生闭上眼睛聆听，然后提问：“你们听到了什么声音？能猜到是什么动物发出的声音吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们对母鸡有什么了解？母鸡有哪些特点？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对母鸡的观察和了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍《母鸡》这篇课文的作者和创作背景。

2.讲解生字词：通过PPT展示生字词，让学生跟读并解释词义。

3.讲解课文内容：分段落讲解课文，引导学生关注母鸡的习性和特点，如勤劳、勇敢、无私等。

-第一段：讲解母鸡的外貌和生活环境。

-第二段：讲解母鸡的勤劳和勇敢。

-第三段：讲解母鸡的无私和母性。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，每组选派一名代表扮演母鸡，其他成员扮演观察者。观察者描述母鸡的行为，扮演母鸡的学生根据描述做出相应的动作，增进学生对母鸡特点的理解。

2.讨论分享：分组讨论，让学生分享在角色扮演过程中的感悟，以及对母鸡习性的认识。

3.总结归纳：教师引导学生总结母鸡的特点，并强调母性的伟大。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：让学生独立完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，互相纠正错误，共同提高。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生对课文的理解，检查学生的学习效果。

2.总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调母鸡的习性和母性的伟大，引导学生传承传统美德。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够熟练地朗读和背诵《母鸡》这篇课文，掌握了生字词的正确书写和读音，能够在句子中正确运用这些生字词。

2.理解与感知：学生能够理解课文内容，描述母鸡的外貌、生活习性以及母鸡的母性特点，能够用自己的语言概括课文的中心思想。

3.情感体验：通过角色扮演和讨论，学生能够感受到母鸡的勤劳、勇敢和无私，对母鸡产生了情感上的共鸣，增强了对自然和动物的爱护之情。

4.思维发展与提升：学生在课堂上积极参与讨论，通过观察、分析和总结，提高了批判性思维能力，能够从不同角度理解和评价母鸡的行为。

5.审美鉴赏与创造：学生在学习过程中，对母鸡的形象有了更深的认识，能够欣赏和创造性地表达对母鸡的美好情感。

6.文化理解与传承：学生通过学习母鸡的母性形象，理解了传统文化中对母性的尊重和赞美，能够将这种文化价值观融入到自己的行为和思想中。

7.学习策略与习惯：学生在课堂上养成了积极参与、主动探究的学习习惯，通过练习和讨论，学会了合作学习的方法，提高了学习效率。

8.问题解决与核心素养：学生在解决课文相关问题的过程中，提升了信息搜集、分析问题和解决问题的能力，同时，核心素养中的语言、思维、审美和文化理解等方面也得到了锻炼和提升。板书设计①重点知识点：

-母鸡的外貌特征

-母鸡的生活习性

-母鸡的母性特点

②重点词汇：

-勤劳

-勇敢

-无私

-母性

③重点句子：

-“它总是迈着从容的步子，一边走，一边找食。”

-“它不论晴天还是雨天，总是那么勤劳，那么勇敢。”

-“母鸡用自己的身体保护着小鸡，它们之间有着深厚的感情。”教学反思与改进今天的课堂上，学生们对《母鸡》这篇课文表现出了浓厚的兴趣，尤其是在角色扮演环节，他们能够积极地参与到活动中，生动地演绎出母鸡的特点。但是，在教学过程中，我也发现了几个需要改进的地方。

首先，在导入环节，我发现有些学生对于母鸡的叫声并不熟悉，这影响了他们对情境的融入。下次我可以提前准备一些母鸡的图片和叫声录音，让学生在课前就能对母鸡有更直观的认识。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到有些学生对生字词的记忆不够牢固，导致在阅读课文时出现了一些障碍。未来，我计划在课堂上增加一些趣味性的生字词学习活动，比如通过游戏来巩固记忆，让学生在轻松的氛围中学习。

另外，在师生互动环节，尽管学生们参与度很高，但我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信。为了提高学生的自信心和表达能力，我打算在课堂上更多地鼓励他们发表意见，并对他们的回答给予积极的反馈。

在巩固练习环节，我发现学生们在小组讨论时，有些小组的合作并不顺畅，可能