Unit 10 SectionA(1a~2d )说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit10SectionA(1a~2d)说课稿-2023-2024学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit10SectionA(1a~2d)人教版英语八年级下册

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit10SectionA(1a~2d)的内容展开，通过讲解和练习，帮助学生掌握本单元的核心词汇、句型和语法点，提高学生的英语听说读写能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，即通过听、说、读、写的实践，提升学生的英语语言运用能力；文化意识，通过学习与生活相关的对话和情境，增强学生对中外文化差异的认识；思维品质，鼓励学生通过讨论和思考，发展批判性和创造性思维；学习能力，指导学生运用学习策略，提高自我学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识进行有效沟通，形成跨文化交际意识，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话。此外，他们已经学习过如何使用现在进行时态来描述正在进行的动作，以及如何使用一些常用的交际用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是在听力和口语方面。他们在课堂上积极参与，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的能力参差不齐，部分学生具备较强的自主学习能力，而部分学生则需要更多的引导和鼓励。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本节课中，学生可能会对一些复杂的语法结构和句型感到困惑，例如正确使用现在进行时态描述动作。

-学生可能在尝试运用新学的词汇和句型进行实际对话时，出现紧张和表达不流利的情况。

-由于文化差异，学生对一些英语表达方式的理解可能存在障碍，需要通过实例和情境来加强理解。

-部分学生在阅读理解方面可能存在困难，需要提高词汇量和理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语八年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含单词、句型的例句和图片，以及与课文话题相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论的形式，以便于学生进行小组活动和对话练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与单元主题相关的趣味视频或歌曲，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：通过提问或小测验的形式，让学生回顾上节课学习的词汇和句型，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心语法点——现在进行时态的用法，包括其构成和用法。

-举例说明：通过展示一些生动的例句，如“Look!Tomisplayingfootball.”，帮助学生理解现在进行时态在实际语境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据所学的现在进行时态，编写小对话或短剧，并在班上展示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成一些练习题，如填空、改写句子等，以巩固对现在进行时态的理解和运用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，让学生总结本节课学到的知识点，强化记忆。

-教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，对存在问题的学生提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课内容相关的作业，如写一篇关于自己日常生活的小短文，使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-提醒学生复习本节课学到的知识点，并预习下一节课的内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、练习、总结和作业布置，帮助学生系统地掌握现在进行时态的用法，提高学生的英语语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中出现的词汇，还可以向学生介绍一些与单元主题相关的额外词汇，例如与运动、休闲活动相关的词汇，如“swimming,jogging,cycling”等，以及描述动作的副词，如“quickly,slowly,carefully”等。

-语法拓展：进一步讲解现在进行时态的用法，包括现在进行时态与现在简单时态的区别，以及现在进行时态在描述近段时间的状态或行为时的应用。

-文化拓展：介绍英语国家中与运动和休闲活动相关的文化习俗，如流行的运动项目、节日活动等，帮助学生更好地理解语言背后的文化背景。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读一些与单元主题相关的英语文章或故事，如关于著名运动员的访谈、描述不同运动项目的文章等，以提高学生的阅读理解能力。

-视听拓展：让学生观看英语原版运动赛事的片段或相关的英语纪录片，通过视听练习提高学生的听力和口语能力。

-实践拓展：组织学生参与角色扮演活动，模拟在运动场或休闲场所的对话情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

-作业拓展：布置一些创意作业，如让学生设计一份运动海报，用英语介绍自己喜欢的运动项目，或者写一篇日记，记录自己一周内的运动情况，使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-互动拓展：在课堂上设置小组讨论环节，让学生就运动和休闲活动的主题进行交流，分享彼此的经验和看法，促进学生的合作学习和思维发展。内容逻辑关系①重点知识点：

-现在进行时态的构成和用法。

-常用交际用语和表达方式，如询问对方正在做什么：“Whatareyoudoing?”。

-描述动作的副词和形容词的使用。

②重点词汇：

-与运动和休闲活动相关的动词，如“play,run,swim,read,watch”等。

-与运动和休闲活动相关的名词，如“football,basketball,swimmingpool,book,movie”等。

-描述动作的副词，如“quickly,slowly,happily”等。

③重点句子：

-使用现在进行时态描述正在进行的动作，如“Look!Theyareplayingbasketbal