12 一幅名扬中外的画（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》。本节课将通过介绍和分析《清明上河图》这一名画，让学生了解我国古代绘画艺术的特点和价值，培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾之前学习的有关绘画的基础知识，如绘画工具、技法等，引导学生进一步了解《清明上河图》的历史背景、作者、绘画风格等，从而拓展学生的知识视野。同时，本节课的教学内容与我国传统文化、历史等学科知识密切相关，有助于学生更好地理解中华优秀传统文化。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、文化理解与传承能力以及审美鉴赏与创造能力。学生将通过观察和分析《清明上河图》，提升对古代绘画艺术的欣赏能力，学会运用语言描述画作中的细节和情感表达；同时，通过了解画作背后的历史背景，增强对中华传统文化的认识和理解；在创作实践中，尝试运用所学知识创作类似的画作，培养创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：理解《清明上河图》的艺术价值和历史意义，掌握画作的基本构图和表现手法。

难点：深入分析画作的细节，体会作者的创作意图和情感表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示《清明上河图》的实物图片和视频资料，让学生直观感受画作的艺术魅力，增强学生的直观认知。

2.设计互动环节，引导学生观察画作中的细节，如人物的表情、动作、服饰等，让学生在小组讨论中交流发现，提高观察和分析能力。

3.结合历史背景，讲解画作中所反映的社会风貌和人文精神，帮助学生理解画作的历史价值。

4.针对构图和表现手法，通过示范和讲解，让学生了解古代绘画的构图原则和技巧，如透视、比例等。

5.安排课后作业，让学生尝试模仿《清明上河图》的创作手法，绘制一幅反映校园生活的画作，巩固所学知识，突破创作难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《清明上河图》的历史背景、艺术特点，使学生系统了解画作的相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对画作的理解和感受，激发学生的思维和创造力。

3.实践法：鼓励学生在课堂上尝试绘画，通过实践操作加深对绘画技法的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示画作细节，增强视觉效果，帮助学生更好地理解画作内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引入网络上的相关教学资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，如“同学们，我们已经学习过哪些绘画技法？大家能分享一下自己最喜欢的画家或画作吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《一幅名扬中外的画》，并简要介绍《清明上河图》的基本信息，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.利用PPT展示《清明上河图》全貌，让学生初步感受画作的艺术魅力。

b.讲解《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其创作背景。

c.分析画作的构图特点、人物形象、色彩运用等艺术手法。

d.引导学生关注画作中的细节，如人物的表情、动作、服饰等，并探讨其背后的社会文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论：每组选取画作中的一个局部，描述其内容、表现手法和寓意，并与其他小组分享。

b.个人作业：让学生尝试用简短的语言概括《清明上河图》的艺术特点和自己的感受。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《清明上河图》的艺术价值和历史意义，并鼓励学生在日常生活中多观察、多欣赏艺术作品。

5.作业布置（5分钟）

a.观察生活中的绘画作品，选择一幅最喜欢的画作，分析其艺术特点和情感表达，写成一篇短文。

b.尝试模仿《清明上河图》的构图和表现手法，创作一幅反映校园生活的画作，下节课分享展示。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.《清明上河图》的姊妹篇《东京梦华录》，了解宋代都市生活的繁华景象。

b.张择端的生平介绍，包括他的其他著名画作，如《千里江山图》等。

c.古代绘画技法介绍，如工笔画、写意画等，以及这些技法的代表画家和作品。

d.中国古代绘画史的相关资料，了解绘画艺术的发展脉络。

e.其他著名的古代画作，如《洛神赋图》、《富春山居图》等，以及其艺术特色和历史背景。

2.拓展建议：

a.鼓励学生课后阅读《东京梦华录》，通过文字描述进一步理解宋代都市生活的繁华，与《清明上河图》形成对比，加深对画作的理解。

b.让学生查找张择端的生平资料，了解其艺术成就，以及他在绘画史上的地位，培养学生的研究兴趣。

c.安排学生参观美术馆或艺术展览，实地欣赏古代绘画作品，感受绘画艺术的魅力，提高审美能力。

d.建议学生通过图书馆或网络资源，学习中国古代绘画史，了解不同时期绘画风格的变化，增强文化底蕴。

e.推荐学生阅读其他著名古代画作的相关资料，如《洛神赋图》、《富春山居图》等，通过比较分析，提高艺术鉴赏能力。

f.鼓励学生尝试绘画创作，运用所学知识，结合个人情感体验，创作出具有个人特色的画作，培养创新精神和实践能力。

g.建议学生参与绘画兴趣小组或俱乐部，与同学分享绘画经验和作品，相互学习，共同进步。七、教学反思与总结这节课我们从《一幅名扬中外的画》开始，带领学生们走进了宋代绘画艺术的殿堂。回顾整个教学过程，我深感教学的成功与不足并存，以下是我的反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法。通过多媒体的辅助，学生们对《清明上河图》有了直观的认识，这在激发学生兴趣方面起到了很好的效果。同时，小组讨论使得学生们能够主动探索和交流，提高了他们的合作能力和表达能力。但在实践环节，我发现部分学生由于缺乏绘画基础，对于模仿创作感到有一定的难度，未来我需要在教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个别指导。

在策略选择上，我注重了历史背景的介绍，希望学生们能够理解画作背后的社会文化。然而，我也发现这样的介绍可能会让学生感到有些抽象，不易理解。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的故事性和案例来介绍背景，使学生们能够更加生动地感受历史。

在课堂管理方面，我注意到学生们在小组讨论时气氛热烈，但在个人作业环节，部分学生显得有些迟疑。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地观察学生，及时给予个别辅导，帮助他们建立自信。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度的引导上都有一定的收获。学生们对《清明上河图》有了深入的了解，对古代绘画艺术产生了浓厚的兴趣。同时，通过绘画实践，学生们的基本绘画技能得到了提升。在情感态度上，学生们对中华传统文化的自豪感也有所增强。

当然，教学中也存在一些问题。例如，课堂时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布