Chapter5 Sports we like（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B

Chapter5Sportswelike（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《新思维小学英语2B》教材第五章“Sportswelike”，主要围绕学生喜欢的运动展开，教授与运动相关的词汇和基本句型，如：“Ilikeplayingfootball/basketball/volleyball...”，“Whatsportdoyoulike?”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语问候语和自我介绍，以及简单的动词和名词，如“play”、“like”等。在此基础上，本节课将进一步扩展学生的运动类词汇，并运用已学的句型进行情景对话，提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用所学运动类词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生了解不同运动项目的文化背景，培养对体育运动的兴趣。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、模仿和实践，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和模仿，掌握运动类词汇和句型的运用，提高自主学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够使用简单的动词和名词进行交流。在之前的学习中，学生可能已经接触过一些与运动相关的词汇，但词汇量和句型运用可能有限。

2.学生们通常对体育活动充满兴趣，因此学习与运动相关的英语内容能够激发他们的学习热情。他们的学习能力因个体差异而异，有的学生可能善于听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。在小组活动中，学生能够相互学习和鼓励，发挥团队协作的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：运动类词汇的记忆和发音，以及将所学句型灵活运用到实际对话中。此外，对于基础较弱的学生来说，理解和使用新句型可能会感到有一定难度，需要额外的关注和辅导。四、教学资源

-教材《新思维小学英语2B》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-体育运动图片或卡片

-互动式白板或智能平板

-录音机或音频播放设备

-简单的运动器材（如足球、篮球、排球等）

-教学PPT或动画演示

-学生小组活动指导材料五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道足球、篮球、排球这些运动吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于各种运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力或特点。

-简短介绍运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解运动的概念，包括其主要组成元素或结构，如运动规则、技巧等。

-详细介绍运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如不同运动所需的器材。

-通过实例或案例，让学生更好地理解运动在实际生活中的应用或作用。

3.运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的运动案例进行分析，如奥运会上的精彩瞬间。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论运动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的运动”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高自己的运动技能。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动的认知和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我最喜欢的运动”的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.运动类词汇

-football（足球）

-basketball（篮球）

-volleyball（排球）

-swim（游泳）

-run（跑步）

-jump（跳跃）

-play（玩耍）

2.基本句型

-Ilikeplaying...（我喜欢玩...）

-Whatsportdoyoulike?（你喜欢什么运动？）

-Ienjoy...（我喜欢...）

-Doyoulikeplaying...?（你喜欢玩...吗？）

3.运动规则与技巧

-运动员如何正确穿戴运动装备

-运动场地的基本布局与使用

-运动比赛的基本规则

-提高运动技能的方法

4.运动与健康

-运动对身体健康的好处

-如何制定合理的运动计划

-运动前后的注意事项

-运动损伤的预防与处理

5.运动文化

-各类运动的历史与发展

-世界著名运动赛事介绍

-各国运动文化的差异与特点

-运动员的精神风貌

6.实践活动

-设计一场班级运动比赛

-制作运动海报，宣传运动文化

-分享运动经历，交流运动心得

-观看运动比赛，学习运动技巧

7.语法知识

-一般现在时态的运用

-疑问词what的用法

-动名词的构成与运用

-形容词的比较级和最高级

8.交际能力

-在真实场景中运用所学运动类词汇和句型进行交流

-主动询问他人喜欢的运动

-介绍自己喜欢的运动及原因

-听懂并参与关于运动的对话

9.学习策略

-通过观察、模仿和实践提高运动技能

-利用图片、视频等多媒体资源学习运动知识

-结合生活实际，将运动知识应用到日常生活中

-与同学、老师交流运动心得，共同进步

10.课程延伸

-了解其他运动项目及其特点

-探究运动器材的发展与改进

-学习运动相关的英语歌曲、故事等

-参与社区运动活动，锻炼身体，传播运动文化七、板书设计

1.重点知识点

①运动类词汇的掌握，包括足球、篮球、排球等。

②运动相关的基本句型，如“Ilikeplaying...”和“Whatsportdoyoulike?”。

③运动与健康的基本概念，包括运动对身体健康的好处和运动损伤的预防。

2.重点词汇

①football,basketball,volleyball,swim,run,jump,play

②like,enjoy,sport,play

3.重点句型

①Ilikeplayingfootball.

②Whatsportdoyoulike?

③Ienjoyswimming.八、教学反思与改进

今天的课堂结束后，我感到有些方面做得不错，但也有一些地方需要改进。首先，我发现学生们对于运动类词汇的掌握情况整体良好，他们能够积极参与到课堂讨论中，这让我很欣慰。但是，我也注意到了一些问题，接下来我会详细反思并提出相应的改进措施。

在设计反思活动时，我思考了以下几个问题：

1.学生是否能够自如地运用所学的运动类词汇和句型进行交流？

虽然学生们在课堂上能够跟随我的引导进行简单的对话，但我观察到有些学生在自主交流时仍然显得有些犹豫。这可能是因为他们对词汇和句型的掌握还不够熟练，或者是缺乏足够的自信。

改进措施：在未来的教学中，我会增加更多的互动环节，比如小组角色扮演或情景对话，让学生在更加真实的语境中练习使用这些词汇和句型。同时，我会鼓励学生大胆开口，即使犯错也没关系，重要的是要敢于尝试。

2.学生是否理解了运动与健康的重要性？

从课堂反馈来看，学生们对运动与健康的概念有一定的了解，但似乎并没有完全认识到运动在日常生活中的重要性。

改进措施：我计划在下一堂课中加入一些关于运动对健康具体益处的资料，比如运动如何增强体质、提高心情等，以及一些缺乏运动可能带来的健康问题。通过这些信息的分享，希望能够提高学生对运动的重视程度。

3.教学过程中是否充分利用了教学资源？

虽然我使用了多媒体设备来展示运动的图片和视频，但我感觉这些资源的使用还不够充分，没有达到最佳的教学效果。

改进措施：我将在未来的教学中更加精心地准备教学材料，确保每个资源都能有效地辅助教学。同时，我还会考虑引入一些