Review Module 2、4Module10 Unit 1 Make a Party Plan（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

ReviewModule2、4，Module10Unit1MakeaPartyPlan（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以复习Module2、4及Module10Unit1"MakeaPartyPlan"为主要内容，旨在帮助学生巩固已学词汇和句型，提高学生的英语应用能力。通过创设真实语境，引导学生运用所学知识进行互动交流，激发学生的学习兴趣。具体设计如下：

1.通过歌曲、游戏等方式导入，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.复习Module2、4的重点词汇和句型，引导学生运用到实际情景中。

3.结合Module10Unit1"MakeaPartyPlan"，引导学生进行小组讨论，制定派对计划，提高学生的合作能力和语言表达能力。

4.组织课堂活动，让学生在实践中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

5.通过总结、反馈，巩固所学内容，为下一单元的学习做好铺垫。核心素养目标1.语言能力：通过复习Module2、4的词汇和句型，以及Module10Unit1的派对计划制定，培养学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：让学生在交流中了解不同文化背景下的派对习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论派对计划时，发展创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，通过小组讨论和实践，提高英语学习的积极性和效率。教学难点与重点1.教学重点

①复习巩固Module2、4中的关键词汇和句型，如颜色、数字、时间表达等。

②掌握Module10Unit1"MakeaPartyPlan"中的核心句型，如"Howmany...?""Whattime...?"等。

③能够在实际情景中运用所学知识，制定并描述派对计划。

2.教学难点

①学生对于过去学过的词汇和句型可能存在遗忘，需要通过有效复习策略加以巩固。

②学生在制定派对计划时，可能难以准确使用时间、数量等表达，需要通过实际操作和情境模拟来提高准确性。

③学生在合作讨论中可能会出现交流不畅，需要培养良好的团队合作和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册》教材，以便于跟随课堂进度复习和练习。

2.辅助材料：准备Module2、4和Module10Unit1的相关教学PPT，以及用于辅助教学的彩色图片、卡片等视觉辅助材料。

3.多媒体资源：下载并剪辑与课程内容相关的英文歌曲、动画视频，以增强学习趣味性和互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，如白板、记号笔等，以便学生进行小组活动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“Happy”byPharrellWilliams，让学生在轻松的氛围中集中注意力。随后，教师提出问题：“Whatdidyoudolastweekend?”，引导学生用英语简单描述他们上周末的活动，自然过渡到本节课的主题——派对计划。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示Module2、4的重点词汇和句型，带领学生复习。接着，引入Module10Unit1的课文内容，讲解并示范如何使用核心句型来制定派对计划。通过角色扮演和情境模拟，让学生在实践中学习如何表达时间、地点、活动等要素。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据教师提供的情境（如生日派对、节日庆典等），使用所学句型和词汇制定一个派对计划。每个小组有5分钟时间讨论和准备，然后向全班展示他们的计划。教师提供即时反馈，并指导学生如何改进表达。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调在制定派对计划时需要注意的句型和词汇。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行类似的活动计划。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，要求学生回家后，以书面形式制定一个他们自己的派对计划，并鼓励家长参与，增进家校互动。学生需要在下一堂课前提交作业，以便教师进行评价和反馈。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了Module2、4的重点词汇和句型，能够在实际情景中正确运用，如颜色、数字、时间表达等，提高了学生的基础语言能力。

2.学生能够熟练使用Module10Unit1的核心句型，如"Howmany...?""Whattime...?"等，来制定派对计划，增强了学生的语言实际应用能力。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，学生提高了合作交流能力，学会了如何在团队中表达自己的观点，并接受他人的意见。

4.学生在制定派对计划的过程中，展现了创新思维和批判性思维，能够独立思考并提出合理的活动安排。

5.学生对英语学习的兴趣得到了提升，通过参与互动性强的小组活动和情境模拟，他们更加愿意用英语进行沟通。

6.学生在完成派对计划作业时，能够将所学知识整合到书面表达中，提高了写作能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力，能够在教师的引导下，独立完成学习任务。

8.通过家校互动，家长能够参与到学生的学习过程中，进一步促进了学生学习兴趣的提升和家庭教育的配合。

9.学生在掌握英语语言知识的同时，也了解到了不同文化背景下的派对习俗，增强了跨文化交际意识。

10.学生在学习过程中的积极态度和努力，使得他们在英语学习上取得了明显的进步，为后续学习打下了坚实的基础。教学反思与改进今天的课堂让我看到了学生们的积极性和进步，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我设计了一个简单的课后反思活动，让学生填写一个匿名问卷，以便收集他们对课堂活动的看法以及他们认为哪些地方需要加强。

从学生的反馈中，我发现虽然学生们对互动环节很感兴趣，但有些学生在小组讨论时感到有些混乱，可能是因为他们对于如何有效地分工和合作还不够熟悉。针对这一点，我计划在未来的教学中加入更多关于团队合作和沟通技巧的指导。

另外，我也注意到在巩固练习环节，一些学生在表达派对计划时仍然存在一些困难。我意识到可能是我没有提供足够的语言支架，或者是在情境模拟中，我没有给出足够的具体例子。为此，我计划准备一些更加详细的情境卡片，让学生可以参考并模仿，这样可以帮助他们更好地构建句子。

我还发现，尽管学生们在课堂上表现出色，但他们在书面作业中的表现并不总是那么理想。这可能是因为他们在家里的学习环境不如课堂那样有动力和支持。因此，我打算与家长沟通，鼓励他们参与到孩子的学习过程中，比如一起讨论派对计划，这样不仅能够提高学生的写作能力，还能增进家校联系。

在未来的教学中，我还打算调整课堂节奏，确保每个环节都