Unit 1 Understanding ideas说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1Understandingideas说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版七年级英语上册Unit1Understandingideas。本节课将围绕“介绍和描述朋友”的主题展开，主要包括以下内容：学习并运用本单元的核心词汇（如：name,age,hobby等）和句型（如：He/Sheis...；He/Shelikes...），以及通过听力练习和口语交流来理解并表达关于朋友的信息。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的核心词汇和句型与学生在小学阶段所学的英语基础知识有紧密联系，如对人物的基本描述和喜好。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高他们的英语听说能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit1Understandingideas的学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够运用本单元的核心词汇和句型，准确描述朋友的个人信息和喜好，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生在交流中了解不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生观察、分析、推断和解决问题的能力。

4.学习能力：学生在学习过程中，学会合作、分享和自主学习，形成有效的英语学习策略。学情分析本节课面向的是2024-2025学年外研版七年级英语上册的学生。学生层次方面，他们大多数刚从小学过渡到初中，英语基础知识参差不齐，但具备一定的词汇和基本句型积累。在知识层面，学生对英语字母、基本单词和简单句型有初步掌握，能够进行简单的日常交流。

在能力方面，学生的听力和口语能力尚处于发展阶段，需要通过实践来提高。他们的认知能力和逻辑思维也在逐步形成中，有助于理解课程内容。素质方面，学生具有一定的合作精神和团队意识，但自主学习能力有待加强。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外，部分学生对英语学习存在恐惧和排斥心理，需要通过激发兴趣和自信心来克服。

总体来看，学生在知识、能力和素质方面具有一定的潜力，但需要针对性地进行教学设计和引导，以适应本节课的教学内容，提高学习效果。教学资源-外研版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语听力材料（音频文件）

-口语交流练习卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT

-学生作业本和练习册

-英语学习网站资源（词汇练习、听力练习）教学过程导入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'restartinganewunit,Unit1,called"Understandingideas."Beforewebegin,let'stalkaboutfriends.Canyoutellmewhoyourbestfriendis?(Studentsanswerindividually.)

-Great!Now,let'sthinkaboutwhatweknowaboutourfriends.(Listsomecharacteristicslikename,age,hobbies,etc.ontheboard.)

-Today,we'regoingtolearnhowtotalkaboutourfriendsusingEnglish.Areyoureadytostart?(Studentsrespondaffirmatively.)

Step1:Presentation

-First,let'slookatthepicturesinourtextbook.(Showthetextbookpageswithpicturesoffriends.)

-Whocandescribethesefriendstome?(Callonafewstudentstodescribethepicturesusingthetargetvocabularyandsentencestructures.)

-Verygood!Now,I'llshowyousomeexamplesentences.(Writesentencesontheboardlike"HeisTom.Heis12yearsold.Helikesplayingbasketball.")

-Let'srepeatthesesentencestogether.(Leadthestudentsinrepeatingthesentences.)

Step2:ListeningPractice

-Now,let'slistentoaconversationaboutfriends.(Playthelisteningtrackfromthetextbook.)

-Whileyoulisten,payattentiontotheinformationaboutthefriends.(Studentslistenandtakenotes.)

-Let'scheckouranswers.Whocantellmewhattheyheard?(Callonstudentstosharetheiranswers.)

-Goodjob!Let'slistenagaintomakesurewegotalltheinformation.(Playthelisteningtrackagain.)

Step3:SpeakingPractice

-Alright,nowit'syourturntopracticespeaking.Iwillgiveeachofyouacardwithafriend'sname,age,andhobbies.(Handoutcardstostudents.)

-Inpairs,taketurnsdescribingyourfriendtoyourpartner.(Studentspairupandstartpracticing.)

-Walkaroundtheclassroomandlistentohowwellyou'redoing.(Monitorthestudents'speakingpractice.)

-Let'ssharesomeofourconversationswiththeclass.(Callonafewpairstosharetheirconversations.)

Step4:GroupWork

-Now,let'sdosomegroupwork.Ingroupsoffour,createaconversationaboutallyourfriends.(Studentsformgroupsandstartworkingontheirconversations.)

-Remembertousethetargetvocabularyandsentencestructureswelearned.(Remindstudentstousethelessoncontent.)

-I'llcomearoundtohelpyouifyouneedanyassistance.(Monitorthegroupsandprovidesupportasneeded.)

-Afterafewminutes,let'sseehoweachgroupdid.(Calloneachgrouptopresenttheirconversations.)

Step5:TextbookReadingandAnalysis

-Now,let'sopenourtextbookstopage...andreadthedialoguetogether.(Guidestudentstothedialogueinthetextbook.)

-Asweread,payattentiontohowthecharacterstalkabouttheirfriends.(Studentsreadaloud.)

-Let'sdiscussthedialogue.Whatdidyounoticeaboutthewaytheydescribedtheirfriends?(Facilitateaclassdiscussionaboutthedialogue.)

-Whatquestionsdoyouhaveaboutthedialogue?(Answeranyquestionsstudentsmighthave.)

Step6:WritingPractice

-Forournextactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend.(Provideaworksheetwithguidelinesfortheparagraph.)

-Remembertoincludetheirname,age,hobbies,andanyotherinterestinginformation.(Remindstudentsofthecontenttoinclude.)

-Youcanusethesentencestructureswe'vepracticedtoday.(Encouragestudentstousethelessoncontent.)

-I'llbeavailabletohelpyouifyouneedanyassistance.(Monitorthestudents'writingandprovidehelpasneeded.)

-Whenyou'refinished,let'ssharesomeofyourparagraphswiththeclass.(Callonstudentstosharetheirwriting.)

Step7:ReviewandWrap-up

-Alright,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.(Gooverthetargetvocabularyandsentencestructures.)

-CananyonetellmesomethingtheylearnedaboutdescribingfriendsinEnglish?(Callonstudentstosharetheirlearning.)

-Excellent!Remembertopracticetheseskillsathomeandwithyourfriends.(Encouragestudentstocontinuepracticing.)

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofhowwellyoudid.(Congratulatethestudentsontheirparticipation.)

HomeworkAssignment

-Forhomework,Iwantyoutowriteaparagraphaboutanotherfriendusingthetargetvocabularyandsentencestructureswe'vepracticed.(Provideclearinstructionsforthehomework.)

-Makesuretoincludealltheimportantdetailswediscussed.(Remindstudentsofthecontenttoinclude.)

-I'llcollectyourparagraphstomorrowandwe'lldiscusstheminclass.(Setexpectationsforthenextclass.)

Conclusion

-Remember,learningEnglishisnotjustaboutstudyinginclass.It'salsoaboutpracticingandusingitinyourdailylife.KeepusingEnglishtotalkaboutyourfriendsandyou'llgetbetterandbetter.(EncouragestudentstocontinueusingEnglishoutsideofclass.)

-I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkandhearingaboutyourfriendsinournextclass.(Endthelessononapositivenote.)学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课的核心词汇和句型来描述朋友的个人信息，如姓名、年龄、爱好等。他们在口语交流中能够自信地表达，例如，使用"Heis...；Helikes..."等句型进行描述。

2.通过听力练习，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够准确地从对话中获取信息，理解对话内容，并在听后能够复述和总结所听到的信息。

3.在小组合作和口语交流中，学生展现出了良好的合作精神和团队意识。他们能够有效地与同伴沟通，共同完成任务，并在交流中互相学习和帮助。

4.学生通过写作练习，能够将所学的词汇和句型应用于书面表达中。他们能够撰写关于朋友的短文，并在写作中运用正确的语法结构和时态。

5.学生对英语学习的兴趣和自信心有所增强。他们在课堂上积极参与，乐于展示自己的学习成果，对英语学习的态度更加积极。

6.学生在理解友谊的不同文化观念方面有了初步的认识，他们能够尊重和理解不同文化背景下人们对友谊的看法。

7.学生在学习过程中形成了有效的学习策略，如主动查找资料、自我纠正错误、合作学习等，这些策略将有助于他们今后的英语学习。

8.学生在课堂上的行为习惯得到了改善。他们更加专注于课堂活动，遵守课堂纪律，能够按照老师的要求完成各项任务。

9.学生能够将所学的英语知识应用到日常生活场景中，如在学校介绍新朋友时使用英语进行交流。

10.学生在课程结束时，能够独立完成关于朋友的英语对话和写作任务，达到了本节课的教学目标。板书设计①核心词汇：

-name

-age

-hobby

-friend

②句型结构：

-He/Sheis+名字.

-He/Sheis+年龄yearsold.

-He/Shelikes+动词-ing.

③重点知识点：

-描述人物的基本信息（姓名、年龄、爱好）

-使用一般现在时态描述习惯和喜好

-听力技巧：从对话中获取关键信息

-口语交流：如何开始和维持一个关于朋友的对话

-写作技巧