22《狐假虎威》说课稿-2024-2025二年级上册语文统编版

22《狐假虎威》说课稿-2024-2025二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《狐假虎威》这一寓言故事为核心，结合二年级上册语文统编版教材，注重培养学生的阅读理解能力和道德素养。设计思路如下：

1.通过生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生关注故事中的角色特点、情节发展和寓意，提高阅读理解力。

3.采用问题驱动的教学方法，鼓励学生积极思考，培养批判性思维。

4.通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

5.结合课后练习，巩固学生对课文的理解和记忆。

6.结束语环节，引导学生联系生活实际，反思自己的行为，树立正确的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《狐假虎威》，学生能够理解寓言故事的语言特点，掌握生字词，提升词汇积累与运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析，理解寓意，发展批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习寓言故事，学生能够了解传统文化，增强民族自豪感，理解传统美德。

4.实践创新：鼓励学生在理解故事的基础上，进行创意表达，如编写类似的故事，培养创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读能力，能够朗读并理解简单的课文内容。他们对寓言故事有初步的认识，能够理解故事的基本情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢听故事、讲故事。他们在学习过程中倾向于通过互动和直观的方式获取知识，喜欢参与讨论和角色扮演。学生的认知能力在不断发展，但注意力集中时间有限，需要通过多种教学手段来维持他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解寓言故事深层寓意时可能会遇到困难，需要引导他们进行深入的思考和解读。此外，对于一些生字词的学习和记忆，学生可能会感到挑战，需要通过反复练习和巩固来克服。在表达自己的想法时，部分学生可能会因为语言表达能力不足而感到困难。教学资源-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：PPT、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教学资源库、电子版课文

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、生字词卡片、思维导图绘制工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狐假虎威》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过狐狸和老虎的故事吗？这个故事有什么特别的地方呢？”

-展示《狐假虎威》的插图或动画片段，让学生初步感受故事的趣味性。

-简短介绍《狐假虎威》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《狐假虎威》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狐假虎威》的基本内容，理解故事寓意。

过程：

-讲解《狐假虎威》的故事情节，包括狐狸如何利用老虎的威势吓退其他动物。

-详细介绍故事中的角色特点和故事发生的背景。

-通过讨论，引导学生理解故事中的寓意，即借助他人的力量来达成自己的目的。

3.《狐假虎威》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解寓言的特性和寓意。

过程：

-选择《狐假虎威》中的关键情节进行分析，如狐狸如何欺骗老虎。

-介绍每个情节背后的心理活动和策略，让学生全面理解故事中角色的行为动机。

-引导学生思考故事对现实生活的启示，如诚信的重要性，以及如何正确对待权力和权威。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《狐假虎威》中的一个角色进行深入讨论。

-小组内讨论该角色的行为是否正确，以及这种行为可能带来的后果。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括观点和论据。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《狐假虎威》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的行为分析和对故事寓意的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾《狐假虎威》的故事情节和寓意。

-强调寓言故事在传递道德观念和教育意义方面的价值。

-布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，编写一个类似的寓言故事，并分享给同学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对《狐假虎威》的理解，培养学生的创作能力。

过程：

-布置作业：让学生编写一个以诚信为主题的寓言故事，要求情节生动，寓意深刻。

-指导学生如何查找资料，鼓励他们发挥创意，写出有个性的故事。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伊索寓言》：这是一本汇集了多个古希腊寓言故事的书籍，其中包含了许多与《狐假虎威》类似的故事，如《狼与七只小羊》、《乌鸦和狐狸》等，学生可以通过阅读这些故事，进一步理解寓言的特点和寓意。

-《中国古代寓言》：这本书收录了许多中国古代的寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，学生可以了解中国古代的寓言文化，并对比中西方寓言的不同之处。

-《动物寓言集》：这是一本集合了多种动物为主角的寓言故事，学生可以通过阅读这些故事，了解不同动物在寓言中的象征意义和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试自己编写一个寓言故事，主题可以是诚信、勇敢、智慧等，通过创作过程，学生可以更深入地理解寓言的结构和寓意。

-鼓励学生收集生活中的寓言故事，可以是成语、谚语或者现实生活中的事件，让学生思考这些故事背后的深层含义。

-引导学生关注寓言故事在不同文化背景下的表现，比如研究不同国家的寓言故事，比较它们的共同点和差异。

-建议学生阅读一些关于寓言故事分析的书籍或文章，以提升他们对寓言文学的理解和鉴赏能力。

-鼓励学生参加学校的讲故事比赛或者文学社团活动，通过实践活动提高他们的语言表达和人际交流能力。

-提醒学生在阅读寓言故事时，注意思考故事与现实生活的联系，尝试将故事中的道理应用到实际生活中去。

-建议学生定期进行小组讨论，分享自己在阅读寓言故事中的心得体会，互相学习，共同进步。

-鼓励学生利用网络资源，如在线图书馆、电子书等，拓展阅读范围，增加知识储备。

-提醒学生在自主学习过程中，注意做好笔记，定期回顾所学内容，巩固记忆，提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-《狐假虎威》的故事情节和角色

-寓言故事中的道德寓意和现实意义

②重点词汇：

-狐假虎威

-借势

-诚信

-欺骗

-道德

③重点句子：

-“狐狸借助老虎的威势，吓退了其他动物。”

-“狐假虎威，终究不是长久之计。”

-“诚信者，人恒信之；不诚信者，人恒疑之。”教学反思这节课我们一起学习了《狐假虎威》这个寓言故事，我觉得同学们的表现非常棒。现在我来反思一下这节课的教学效果和同学们的学习情况。

首先，从导入新课的环节来看，我通过提出问题和展示图片的方式，成功地引起了同学们对《狐假虎威》的兴趣。大家都积极回答问题，表现出对故事的好奇心。这一点让我感到非常欣慰，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣，同学们才能更主动地去学习和探索。

接着，在讲解《狐假虎威》的故事情节时，我发现同学们对故事的理解比较到位。大家能够抓住故事中的关键信息，理解狐狸如何借助老虎的威势来吓退其他动物。这一点说明同学们的阅读理解能力有所提高，也说明我在讲解过程中使用了一些有效的教学策略。

在案例分析环节，我让同学们分小组讨论故事中的角色行为和寓意。从讨论的情况来看，同学们能够积极表达自己的观点，也能够倾听他人的意见。在小组讨论中，我注意到有些同学提出了非常有创意的想法，他们对故事的理解更加深入。这也让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方法，可以激发同学们的思考和创新能力。

然而，在课堂展示环节，我发现有些同学的表达能力还有待提高。他们可能在表达自己的观点时有些紧张，或者词汇使用不够准确。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养同学们的表达能力，给他们提供更多的机会来练习和提升。

此外，我也发现