8《课余生活真丰富》第二课时（说课稿）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

8《课余生活真丰富》第二课时（说课稿）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《课余生活真丰富》第二课时，旨在通过引导学生认识不同的课余活动，培养他们的兴趣爱好，丰富学生的精神世界，提高他们的法治意识。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课以生动有趣的故事、图片和互动游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们对课余生活的热爱，增强班级凝聚力，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生积极参与课余活动的兴趣，提升他们的生活实践能力。

2.引导学生理解和遵守基本的社会规则，增强法治意识。

3.激发学生主动探索和发现生活中的美好，培养他们的审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解课余生活的重要性和多样性。

2.培养学生遵守活动规则，增强法治意识。

难点：

1.如何让学生在实践中感受课余生活的乐趣。

2.如何引导学生正确处理课余活动与学习的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的实例、故事和图片，让学生直观地感受课余生活的丰富性，激发他们的兴趣。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在参与中体验课余生活的乐趣，同时培养团队协作能力。

3.在活动中强调规则意识，让学生在遵守规则的过程中自然地理解和接纳法治观念。

4.通过讨论和交流，引导学生认识到课余活动与学习的平衡关系，培养他们合理安排时间的能力。教学资源1.统编版一年级道德与法治上册教材。

2.互动式白板或投影仪。

3.课余活动相关图片及视频资料。

4.课堂活动指导卡片。

5.学生作业本与彩色笔。

6.班级微信群或校园网络平台。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段校园课间活动的视频，展示同学们在课余时间丰富多彩的活动。

2.提出问题：请大家说一说视频中都有哪些课余活动，你在课余时间喜欢做什么？

3.学生回答，教师总结：课余生活是学习生活的重要组成部分，它能够让我们放松身心，培养兴趣，增进友谊。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示教材中的图片，讲解不同课余活动的内容和意义。

2.强调课余活动中遵守规则的重要性，通过故事或案例让学生理解法治意识。

3.引导学生思考如何平衡课余活动和学习时间，培养良好的时间管理能力。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的课余生活经历，讨论如何让课余生活更加丰富和有意义。

2.每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

3.设计游戏活动：进行“课余生活小能手”游戏，让学生在游戏中体验不同的课余活动，同时锻炼他们的团队协作能力。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固对课余生活内容的理解和法治意识的掌握。

2.教师随机抽取学生回答问题，检查学生的掌握情况，对错误或不足之处进行讲解。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调课余生活的重要性和遵守规则的意义。

2.鼓励学生在课余时间积极参与各类活动，发展个人兴趣，同时注意学习与活动的平衡。

3.布置作业：让学生写一篇关于自己课余生活的短文，分享自己的感受和收获。

教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养，通过师生互动、小组讨论和游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的创新思维和团队合作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《小学生课余活动手册》：提供各种课余活动的指导和建议，帮助学生更好地规划自己的课余时间。

-视频资源：搜索“小学生课余活动集锦”视频，展示不同学校学生的课余生活，激发学生灵感。

-线上课程：利用教育平台提供的免费课程，如“儿童绘画入门”、“小小音乐家”等，丰富学生的课余活动。

-社区资源：了解社区提供的课外活动，如图书馆阅读活动、体育俱乐部、艺术工作坊等。

-实物资源：如科学实验套件、手工制作材料等，学生可以在家中进行实践操作。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小学生课余活动手册》，选择自己感兴趣的活动进行尝试，并记录自己的体验和感受。

-观看视频资源后，让学生讨论哪些活动是他们感兴趣的，并分享为什么。

-参加线上课程，让学生在学习新技能的同时，也能体验到自主学习的乐趣。

-组织学生参观社区活动，参与图书馆阅读会、体育俱乐部或艺术工作坊，增加社交机会，拓宽视野。

-利用实物资源，如科学实验套件，进行简单的科学实验，培养动手能力和科学思维。

-鼓励学生在家中尝试手工制作，如制作小工艺品、绘画等，培养学生的艺术兴趣和创造力。

-定期组织班级内的小型展示活动，让学生展示自己的课余活动成果，如才艺表演、手工作品展示等。

-引导学生参加学校组织的各类兴趣小组和俱乐部，如棋类、球类、音乐、舞蹈等，促进个性化发展。

-鼓励学生在家中与家人一起进行亲子活动，如烹饪、户外运动等，增进家庭成员间的感情。

-教授学生如何制定个人课余活动计划，帮助他们学会时间管理，平衡学习与娱乐。

-通过班级微信群或校园网络平台，定期分享学生的课余活动照片或视频，激励更多的学生参与进来。

-鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生在讨论课余活动时表现出很高的热情，他们对于自己的兴趣和爱好有着明确的认知。但是在引导他们理解法治意识方面，我觉得可能讲解得不够深入，部分学生对于遵守规则的重要性理解不够透彻。此外，我也注意到在小组讨论环节，一些内向的学生参与度不高，这可能影响了他们的学习体验。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

1.课后与学生进行一对一的交流，了解他们对课余生活的认识和法治意识的理解程度。

2.收集学生的课堂反馈，包括他们认为哪些环节最有帮助，哪些环节感到困惑或不足。

3.观察学生在课后的行为变化，看他们是否能够在实际生活中应用所学知识。

根据这些反思活动，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

-加强法治意识的讲解，通过具体的案例让学生更深刻地理解遵守规则的重要性。

-在小组讨论环节，指定小组长负责确保每个成员都能参与到讨论中，鼓励内向的学生发表意见。

-增加课堂互动环节，如角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验遵守规则的意义。

-为内向的学生提供更多单独展示的机会，比如让他们在小组内进行小范围的分享。

-在课程结束后，提供一些延伸阅读材料，让学生在家中继续学习和探索。

-定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，寻求家长的支持和反馈，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①课余生活的重要性

-知识点：课余活动的种类与意义

-关键词：多样性、兴趣培养、身心发展

-句子：课余生活是学习生活的有益补充，它能够帮助我们放松身心，发展个人兴趣。

②法治意识在课余活动中的体现

-知识点：理解并遵守规则