5琥珀说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

5琥珀说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以统编版四年级下册语文教材中的《琥珀》一文为核心，旨在通过讲述琥珀的形成过程，培养学生的阅读理解能力、思维拓展能力以及语言表达能力。通过深入挖掘课文内容，引导学生感受自然科学的奇妙，激发学生对科学知识的兴趣和探究欲望，同时锻炼学生提取关键信息、概括总结的能力，为后续的学习打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解琥珀的形成过程：让学生通过课文《琥珀》的学习，掌握琥珀是如何在自然界中形成的，以及它所包含的科学原理。例如，文中讲述了琥珀的形成经历了树脂流动、包裹昆虫、树脂变硬、埋藏地下等步骤，这是教学中的核心内容。

-掌握课文生字词：要求学生能够正确认读并书写课文中的生字词，如“琥珀”、“包裹”、“化石”等，这是提升学生语文素养的基础。

-提高阅读理解能力：通过阅读课文，让学生学会捕捉关键信息，理解文章主旨，例如从课文中找出琥珀形成的关键因素。

2.教学难点

-琥珀形成过程的抽象理解：对于四年级的学生来说，琥珀的形成过程较为抽象，难以直观理解。教师可以通过实物展示、模型演示或视频资料等方式，帮助学生形象化地理解这一过程。

-文章细节的把握：课文中涉及的科学术语和细节描述，如“几百万年前”、“松柏的树脂”等，学生可能难以理解。教师可以通过举例说明，如对比现代树脂与古代树脂的不同，帮助学生把握这些细节。

-语言表达的准确性：学生在总结和复述课文内容时，可能难以用准确的语言表达。教师可以通过设计填空、问答等互动活动，引导学生用规范的语言表达所学内容。教学方法与策略1.结合讲授法与讨论法，讲解琥珀的形成过程，引导学生通过小组讨论的方式，探讨并理解科学现象。

2.设计模拟实验，让学生动手模拟树脂包裹昆虫的过程，增强学生的直观感受和参与度。

3.使用多媒体资源，如播放琥珀形成的动画视频，帮助学生形象化理解抽象的科学概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一块琥珀样本或琥珀图片，引发学生好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的？”让学生自由发表自己的想法，从而引出本节课的主题《琥珀》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍琥珀的背景知识，包括它的历史和科学价值。

-通过板书或PPT展示琥珀的形成过程，引导学生跟随教师的讲解，理解树脂流动、包裹昆虫、树脂变硬、埋藏地下等环节。

-分析课文中的生字词，让学生跟读并解释词语的含义。

-讨论课文中的关键句子，如“几百万年前，一只苍蝇不小心掉进了松柏的树脂里”，引导学生理解其背后的科学原理。

-通过提问和回答，确保学生对课文内容有深入的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论琥珀的形成过程，并尝试用自己的语言描述。

-完成填空或选择题：教师设计一些练习题，检测学生对课文内容的掌握情况。

-角色扮演：学生扮演科学家，向其他学生讲解琥珀的形成过程。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调琥珀形成的几个关键步骤。

-回顾学生对琥珀的理解，确认他们是否掌握了本节课的核心知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：要求学生回家后阅读与琥珀相关的科普文章，加深对琥珀的了解。

-写作作业：让学生写一篇短文，描述琥珀的形成过程，或者讲述一个与琥珀相关的故事。教学资源拓展1.拓展资源

-自然科学资料：提供关于琥珀形成的详细科学资料，包括地质时期、树脂的化学变化、琥珀的物理特性等，以及琥珀在地质学、古生物学研究中的应用。

-相关文学作品：介绍一些与琥珀相关的文学作品，如诗歌、小说，让学生了解琥珀在文学中的象征意义和描绘方式。

-琥珀的收藏与鉴赏：介绍琥珀的收藏价值和鉴赏技巧，让学生了解琥珀的美学价值和在珠宝、艺术品领域的地位。

-琥珀的地理分布：提供关于琥珀在全球各地的分布情况，如波罗的海、多米尼加共和国等地的琥珀特点和历史。

-琥珀的传说与文化：介绍琥珀在不同文化中的传说和象征意义，如在中国文化中，琥珀被认为具有驱邪避凶的作用。

2.拓展建议

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或地质公园，实地观察琥珀样本，增强学生的直观体验。

-开展主题讲座：邀请地质学或古生物学的专家来校进行讲座，让学生更深入地了解琥珀的形成过程和科学研究。

-创意写作活动：鼓励学生以琥珀为主题进行创意写作，如编写一个关于琥珀形成的故事，或者创作一首描述琥珀美丽的诗歌。

-科学实验设计：引导学生设计实验，模拟琥珀的形成过程，通过实践活动加深对课文内容的理解。

-成立兴趣小组：鼓励对琥珀感兴趣的学生成立兴趣小组，定期分享琥珀的相关知识和资讯，促进学生自主学习。

-跨学科学习：结合美术、音乐等学科，让学生从不同角度探索琥珀的艺术价值和审美意义。板书设计①琥珀的形成过程

-重点知识点：琥珀的定义、形成步骤（树脂流动、包裹昆虫、树脂变硬、埋藏地下）

-重点词：琥珀、树脂、昆虫、化石

②课文的生字词

-重点词：松柏、树脂、包裹、化石、透明

③课文关键句子

-重点句子：“几百万年前，一只苍蝇不小心掉进了松柏的树脂里”、“时间一天天过去，松柏的树脂慢慢地变硬了”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演的方法，让学生模拟科学家发现琥珀的过程，这样可以增强学生的参与感和体验感，同时也提高了他们的表达能力和团队合作能力。

2.我引入了多媒体教学资源，通过播放琥珀形成的动画视频，帮助学生形象化理解抽象的科学概念，这种直观的教学方式有助于学生更好地吸收和记忆知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我发现讲授环节可能过于单调，没有充分激发学生的学习兴趣和好奇心，导致部分学生对琥珀的形成过程理解不够深入。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要是通过课堂问答和作业来评估学生的掌握情况，缺乏对学生综合能力的评价。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我将在今后的教学中优化分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，我会选择更贴近学生生活经验和兴趣的讨论主题，以提高学生的参与热情。

2.为了避免讲授环节的单调，我将尝试采用更多元化的教学方法，如引入实验、游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和好奇心。例如