16 夏天里的成长（说课稿）2024-2025学年-统编版语文六年级上册

16夏天里的成长（说课稿）2024-2025学年-统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《夏天里的成长》是统编版语文六年级上册第五单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《夏天里的成长》，理解文章主题，感受夏天的生机与活力。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

3.研究课文中的写作技巧，如观察、描绘、抒情等，培养学生的写作能力。

4.探讨作者对夏天生活的独特见解，激发学生对生活的热爱和思考。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《夏天里的成长》，使学生能够理解并运用课文中的词汇、句式，提高阅读理解能力，同时能够运用所学的修辞手法进行创意表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和思考夏天的特点，形成自己的观点，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：引导学生感受和欣赏自然美，理解作者对自然和生活的感悟，传承和弘扬优秀的传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中，通过写作、绘画等方式，创造性地表达对夏天及其成长的个人理解，提升创新意识和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生已经学习过一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生对夏天的基本特征有了一定的了解，能够描述夏天的气候和景物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的事物充满好奇，对夏天的景物和活动有较高的兴趣。

-学生具备一定的写作能力，能够进行简单的创作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组合作，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解作者对夏天成长的深刻感悟，需要引导他们从生活经验出发进行体验和思考。

-学生在运用修辞手法时可能存在一定的难度，需要通过实例讲解和练习来提高。

-学生在写作过程中可能难以将观察到的夏天特点与个人感受相结合，需要教师的指导和同伴的互助。四、教学资源-统编版语文六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文《夏天里的成长》朗读音频

-夏天相关的图片或视频资料

-写作练习本

-黑板和粉笔

-小组讨论用的便签纸和马克笔

-学生作业展示板五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示夏天的图片，引导学生分享他们对夏天的印象和感受。

-提问：“夏天给你留下了哪些深刻的印象？”

-引导学生关注夏天中的成长变化，自然过渡到课文《夏天里的成长》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读时的语音、语调和情感。

-分析课文结构，让学生了解文章的脉络和主题。

-着重讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其在文中的作用。

-讨论课文中的关键词汇和句型，提高学生的词汇运用能力。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解作者对夏天成长的感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，互相交流对课文的理解。

-进行小测验，检测学生对课文内容、修辞手法和关键词汇的掌握情况。

-让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法创作短文，描述夏天的某一景物或活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调夏天成长的主题和修辞手法的运用。

-回顾学生的讨论和练习，肯定学生的表现和进步。

-提醒学生将所学运用到日常生活和学习中。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于夏天成长的作文。

-要求作文中使用至少两种修辞手法，字数在300字左右。

-强调作业的提交时间和评价标准。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：学生在学习《夏天里的成长》后，能够准确理解课文内容，把握文章主题，感受到夏天万物生长的旺盛气息。通过对课文的分析，学生的阅读理解能力得到了锻炼和提高。

2.修辞手法的掌握：学生在教师的讲解和指导下，能够识别并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，增强了语言表达的效果。在巩固练习中，学生能够独立运用这些修辞手法进行创作，提高了写作水平。

3.语言运用能力的增强：通过对课文中的关键词汇和句型的学习，学生的词汇量和语言表达能力得到了提升。在课堂讨论和写作练习中，学生能够更加自如地运用所学知识。

4.思维发展水平的提升：学生在学习过程中，通过观察、思考和讨论，对夏天的成长有了更深刻的理解。他们能够从生活经验出发，形成自己的观点，发展了逻辑思维和批判性思维。

5.文化理解与传承：学生通过学习《夏天里的成长》，对自然界的季节变化和生命的成长有了更加深刻的感悟。这种对自然美的欣赏和理解，有助于学生传承和弘扬优秀的传统文化。

6.创新意识和实践能力的培养：在写作练习中，学生不仅能够复述课文内容，还能够结合个人感受进行创作。这种创新性的写作活动，激发了学生的创造潜能，提高了实践能力。

7.学习兴趣的激发：学生对夏天的主题活动和课文内容表现出浓厚的兴趣，这种兴趣促使他们在学习过程中更加积极投入。他们在课堂上的表现和作业的完成情况都显示出对学习内容的高度热情。

8.团队合作能力的提高：在分组讨论和写作练习中，学生通过合作交流，共同完成任务。这种合作学习的方式，不仅提高了学生的学习效率，也增强了他们的团队合作能力。

总体来看，学生在学习《夏天里的成长》后，不仅在知识掌握上取得了明显的进步，而且在思维发展、文化理解、创新实践等多方面都有了显著的提升。这些学习效果将对学生的终身学习和发展产生积极的影响。七、板书设计①重点知识点：

-夏天里的成长