5一个豆荚里的五粒豆 第一课时 说课稿2024-2025学年语文四年级上册统编版

5一个豆荚里的五粒豆第一课时说课稿2024-2025学年语文四年级上册统编版一、设计思路

本节课以统编版四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生兴趣，引出本课主题。接着，以问题驱动的方式，引导学生自主阅读课文，理解五粒豆的生长过程及其寓意。然后，通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。最后，以写作练习作为课堂小结，让学生结合课文内容，发挥想象，创作一个关于豆芽成长的故事，提高学生的写作能力。整个教学过程注重培养学生的阅读理解、表达交流和写作能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，学生将提升文本理解和信息提取能力，同时学会运用比较和推断的思维方式探讨豆粒成长过程中的不同态度和结果。在表达交流方面，学生将练习通过小组讨论和课堂分享，发展合作意识和口头表达能力。写作练习则旨在提升学生的创造性思维和书面表达能力，通过创作故事，深化对课文寓意的理解，实现语言的综合运用。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过上下文推断词义和句意，但对于深层次的文本分析和寓意理解仍需引导。在知识方面，学生已经学习过一些关于植物生长的基本知识，这有助于他们理解课文内容。能力上，学生能够进行简单的口头表达和写作，但需要进一步培养他们的创造性思维和逻辑推理能力。

在素质方面，四年级的学生开始形成初步的价值观和道德观，对于课文中的主题如坚持、希望和生命力等有了一定的认识基础。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。

对于本课程的学习，学生的阅读兴趣、学习态度以及合作精神将对学习效果产生重要影响。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时通过互动和合作学习，提高他们对文本的深入理解和欣赏能力。四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版四年级上册语文教材，确保每位学生能够跟随教学进度阅读《一个豆荚里的五粒豆》。

2.辅助材料：收集与豆芽生长相关的图片和视频，用于直观展示豆芽的生长过程，增强学生对课文内容的理解。

3.教具：准备写字板、彩色笔等，以便于学生进行写作练习和课堂活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作和分享。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一颗豆芽的成长图片，提问学生：“你们知道这颗豆芽是如何从一颗豆子变成这样的吗？”引发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在三年级时学过的关于植物生长的基本知识，如种子的结构、植物生长需要的基本条件等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，强调五粒豆不同的生长环境和结果。

举例说明：通过课文中五粒豆的不同经历，说明环境对植物生长的影响，并引导学生联系实际生活，思考环境对人的成长的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论五粒豆各自的特点和成长过程，分享各自的理解和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手绘制五粒豆的成长过程，并写下自己对每个豆粒成长经历的感悟。

教师指导：在学生绘画和写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善作品，并解答他们在理解课文内容时遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：邀请学生分享自己的作品和感悟，教师对学生的表现进行评价和总结，强调坚持和努力的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于自己最喜爱的豆粒的故事，描述其成长过程和最终结果，下节课分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小豌豆和大豆芽》：一本关于植物生长的科普书籍，通过故事形式介绍豌豆和豆芽的生长过程。

-《大自然的语言》：探讨自然界的规律，包括植物生长的奥秘，适合学生更深入地了解自然和生命。

-《种子发芽记》：一本适合儿童的自然科学绘本，通过图文并茂的方式介绍种子发芽的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物生长过程，记录下植物的变化，并与同学分享观察结果。

-查阅资料，了解不同豆类的种植方法和生长条件，尝试在家庭环境中种植一种豆类植物，记录生长过程。

-探究豆类植物在不同土壤和水分条件下的生长差异，分析环境因素对植物生长的影响。

-阅读安徒生的其他童话作品，比较《一个豆荚里的五粒豆》与其他作品在主题和风格上的异同。

-创作一个关于植物生长的童话故事，通过故事传达坚持和希望的主题。

-参与学校或社区的自然环境保护活动，了解环境保护的重要性，并将其融入自己的日常生活。七、板书设计

①故事梗概：

-五粒豆的不同命运

-成长的环境和结果

②重点词汇：

-豆荚、豆粒、生长、环境、希望

③重点句子：

-"每一粒豆子都有自己的梦想。"

-"豆粒在泥土中挣扎，努力生长。"

-"只有一粒豆子发芽了，它给了人们希望。"八、教学反思与总结

这节课从《一个豆荚里的五粒豆》的故事出发，我尝试通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，并从中汲取成长的力量。以下是对本节课的反思与总结。

在教学方法的运用上，我采用了问题导入、小组讨论、互动探究等多种方式，力求让课堂氛围活跃起来。从学生的反应来看，这些方法有效地吸引了他们的注意力，提高了课堂参与度。但在实际操作中，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足，没有积极参与讨论。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在策略上，我注重了将课文内容与学生的生活实际相结合，通过讨论豆芽生长的过程，引导学生思考环境对成长的影响。这样的策略有助于学生更好地理解课文，但我也意识到，对于一些抽象的概念，如“坚持”、“希望”等，学生的理解可能还不够深入。未来，我计划通过更多的实例和故事，帮助学生深化对这些概念的理解。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够在放松的状态下学习。但有时在维持秩序方面，我可能过于宽松，导致部分学生注意力分散。今后，我需要在保证学习氛围的同时，适当加强课堂纪律的维护。

从学生的收获来看，他们不仅理解了课文内容，还能联系自己的实际生活，对成长过程中的坚持和希望有了更深的感悟。看到他们课堂上积极参与，课下认真完成作业，我深感欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在写作方面仍有提升空间。为此，我计划在后续的教学中，加强写作指导，提供更多的写作练习机会。

总体来说，本节课的教学效果是积极的，但也存在一些不足。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

-针对