5制作塔台模型（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

5制作塔台模型（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5制作塔台模型（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版课程基本信息1.课程名称：制作塔台模型

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将结合科学教科版六年级下册教材内容，通过动手实践，制作塔台模型，让学生了解建筑结构的稳定性和力的作用，培养学生的创新意识和动手能力。核心素养目标培养学生的问题解决能力，通过设计并制作塔台模型，让学生在实践活动中运用科学知识，发展科学思维，培养探究精神和创新能力。同时，注重学生的合作交流，提升沟通表达和团队协作能力，为学生的终身学习和未来发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

①塔台模型的制作方法，包括选材、设计、构建等步骤；

②塔台模型的稳定性测试，以及如何根据测试结果进行优化。

2.教学难点：

①如何引导学生运用科学原理进行模型设计，确保模型的稳定性和实用性；

②如何指导学生在团队协作中有效沟通，确保每个成员都能参与并贡献自己的想法；

③在测试和优化过程中，如何引导学生观察、分析数据，并据此作出合理的改进决策。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、模型制作材料（如纸板、塑料管、胶水等）、剪刀、直尺、测量工具。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：科学教学软件、教学视频、相关科学文章电子版。

4.教学手段：小组讨论、实物演示、互动问答。教学过程1.导入新课

-我将利用图片和实物模型引入本节课的主题，让学生观察并思考：塔台是什么？它在现实生活中有什么作用？

-邀请学生分享他们对塔台的了解和印象，激发学生的学习兴趣。

2.知识准备

-我会简要介绍塔台的基本结构、功能和设计原则，让学生对塔台有一个初步的认识。

-通过互动问答，引导学生回顾之前学过的关于力和稳定性的知识，为后续制作模型打下基础。

3.设计与规划

-我将分组让学生讨论，每组设计一个塔台模型。我会提供一些参考资料，帮助学生了解不同类型的塔台设计。

-每组需要确定模型的设计方案，包括选用的材料、尺寸、结构等，并绘制简单的图纸。

-学生在这个过程中需要考虑塔台的稳定性、承重能力等因素。

4.制作塔台模型

-我会为学生提供必要的材料，并指导他们按照设计方案开始制作塔台模型。

-在制作过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，确保他们正确理解并运用科学原理。

-学生需要遵循以下步骤：

-①准备材料：根据设计方案，准备所需的纸板、塑料管、胶水等材料；

-②制作基础：搭建塔台的基础部分，确保平稳；

-③构建主体：按照设计图纸，构建塔台的主体结构；

-④加固连接：检查并加固所有连接部分，确保模型的稳定性；

-⑤测试承重：在模型完成后，进行承重测试，观察模型的稳定性。

5.测试与优化

-我会让学生将完成的塔台模型进行承重测试，记录测试结果。

-根据测试结果，我会引导学生分析模型的优缺点，并讨论如何进行优化。

-学生需要根据以下方面进行优化：

-①结构调整：如果模型不稳定，考虑调整结构，增加支撑点或改变连接方式；

-②材料选择：如果模型承重不足，考虑更换更坚固的材料或增加材料厚度；

-③测试验证：优化后的模型再次进行测试，验证优化效果。

6.总结与反思

-我会组织学生进行课堂小结，让学生分享自己在制作塔台模型过程中的收获和体会。

-引导学生反思：在制作过程中，遇到了哪些困难？是如何克服的？有哪些经验值得借鉴？

-我会总结本节课的学习内容，强调塔台模型制作中的科学原理和实际应用。

7.作业布置

-我会布置一道作业：让学生根据课堂所学，设计一个更具创新性的塔台模型，并撰写一份设计报告。

-作业要求学生结合科学原理，详细描述模型的设计思路、制作过程和测试结果。

8.课堂结束语

-我会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，发现身边的科学，培养创新精神和实践能力。

-最后，我会提醒学生下节课我们将继续深入学习塔台的相关知识，期待大家的精彩表现。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课的学习后，能够掌握塔台的基本结构、功能和设计原则，理解了塔台在现实生活中的重要作用。同时，学生能够运用所学的力和稳定性的知识，解释塔台模型的稳定性问题，提高了对科学原理的理解和应用能力。

2.实践操作方面：

3.创新思维方面：

学生在设计塔台模型时，充分发挥了创新精神。他们能够结合所学知识，提出独特的解决方案，尝试不同的设计思路，展现了良好的创新意识和创造力。

4.团队协作方面：

在小组合作制作塔台模型的过程中，学生学会了有效沟通和协作。他们能够共同探讨问题，分享想法，共同完成任务。这种团队协作的经验对学生今后的学习和工作具有重要意义。

5.科学探究方面：

学生在测试和优化塔台模型的过程中，学会了观察、分析数据和作出决策。他们能够根据测试结果，找出模型存在的问题，并运用科学原理进行改进。这种科学探究的方法和思维方式对学生今后的学习和研究具有积极的影响。

6.情感态度方面：

学生在制作塔台模型的过程中，体验到了成功的喜悦和挑战的乐趣。他们对自己能够完成一个具有一定稳定性和承重能力的塔台模型感到自豪，增强了自信心。同时，学生也认识到了科学知识在实际生活中的应用价值，激发了他们对科学学习的兴趣。板书设计①塔台模型制作重点知识点：

-塔台的结构组成

-稳定性与力的作用

-材料选择与模型设计

②关键