6 徽　章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

6徽章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“6徽章（说课稿）”是苏教版二年级下册综合实践活动课程中的一个重要内容。本节课通过制作徽章，旨在培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。教材结合了二年级学生的认知特点，以生动的实例和简单的制作步骤，引导学生了解徽章的意义，掌握基本的制作方法，同时强化对图形、颜色等基础知识的运用。教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标1.实践创新：培养动手操作和创新能力，通过设计并制作徽章，提高解决问题的能力。

2.美学鉴赏：增强对色彩、形状的感知和运用，提升审美意识和创造力。

3.团队协作：在合作制作徽章的过程中，培养沟通、协作能力，学会分享与倾听。三、学情分析二年级的学生处于基础知识和基本能力形成的关键时期。他们在知识方面已经具备了一定的图形认知和色彩搭配能力，能够识别基本的几何形状和颜色。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维初步显现，但尚需引导和培养。在素质方面，学生具备初步的审美意识，但审美标准尚未成熟。

在行为习惯上，二年级学生好奇心强，喜欢动手尝试，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。此外，学生在合作学习方面有一定的经验，但团队协作能力尚需提升。这些特点对课程学习的影响在于，教师需要设计富有创意和趣味性的教学活动，以吸引学生的注意力，同时注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，使他们能够在制作徽章的过程中，将所学知识与实践相结合，达到学以致用的目的。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解徽章的文化背景和制作方法，为学生提供必要的知识基础。

2.实践操作法：引导学生动手制作徽章，培养实际操作能力。

3.小组合作法：分组进行讨论和创作，促进学生间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示徽章的设计案例和制作步骤，直观引导学生。

2.教学软件应用：利用教育软件辅助学生进行设计，提高学习效率。

3.实物展示：展示成品徽章，激发学生的学习兴趣和创作灵感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，提供包含徽章历史和设计原则的预习资料，要求学生了解徽章的基本概念。

-设计预习问题：提出如“徽章有哪些类型？”“设计一个徽章需要考虑哪些因素？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解徽章的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的问题意识和探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史上的著名徽章，激发学生对徽章设计的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解徽章设计的基本原则，如色彩搭配、图形布局。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组讨论并设计自己的徽章。

-解答疑问：对学生在设计过程中遇到的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于徽章设计。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作完成徽章设计。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解设计原则，帮助学生理解徽章设计的要点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通与协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握徽章设计的基本原则和技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和创新思维。

-培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，设计一个个人徽章，并解释设计理念。

-提供拓展资源：提供有关图形设计、色彩搭配的在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识设计个人徽章。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习设计知识。

-反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

-作用与目的：巩固和深化课堂学习内容，提升学生的独立设计能力和反思能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够理解徽章的基本概念，掌握徽章设计的基本原则，如色彩搭配、图形布局等。在课堂讲解和实践活动后，学生能够独立完成徽章的设计，并在作业中展现出对知识点的理解和应用。

2.技能提升方面：学生在动手制作徽章的过程中，提高了动手操作能力和创新能力。通过小组合作，学生学会了沟通与协作，提高了团队协作能力。此外，学生在设计徽章时，能够运用所学知识，如几何图形的识别和运用，提升了空间想象力和审美能力。

3.学习兴趣方面：本节课以实践活动为主，激发了学生的学习兴趣。学生在设计徽章的过程中，感受到了学习的乐趣，对综合实践活动课程产生了浓厚的兴趣，有助于提高学生的学习积极性。

4.自主学习能力方面：通过课前预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐养成了自主学习的习惯。在预习阶段，学生能够自主阅读资料，思考问题；在课堂学习阶段，学生积极参与讨论，提出问题；在课后拓展阶段，学生自主查找资源，进一步学习设计知识。

5.思维品质方面：学生在本节课的学习过程中，学会了如何分析问题、解决问题。在设计徽章时，学生能够从多个角度思考，提出创新的设计方案。这有助于培养学生思维的灵活性和创造性。

6.情感态度方面：学生在完成徽章设计的过程中，体验到了成功的喜悦和团队合作的力量。这有助于培养学生的自信心和集体荣誉感，使他们对学习保持积极的态度。

7.社会实践方面：通过本节课的学习，学生将所学知识与实际生活相结合，学会了如何将设计理念应用于实际生活中。在课后拓展阶段，学生可以尝试将所学知识应用于其他领域，如服装设计、室内装饰等，提高社会实践能力。七、板书设计①徽章设计原则

-色彩搭配

-图形布局

-意义表达

②徽章制作步骤

-设计草图

-选择材料

-制作过程

③徽章文化背景

-徽章的起源

-徽章的类型

-徽章的象征意义八、教学反思与总结在教学“6徽章”这一课的过程中，我深刻体会到了教学设计与实施的重要性。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了学生的主体地位，力求通过实践活动让学生主动探究和学习。然而，在实际教学过程中，我也发现了一些不足之处。

1.教学方法方面：虽然我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，但在课堂实施中，我发现部分学生对徽章设计原理的理解仍不够深入。这可能是因为我在讲解过程中，未能充分结合学生的生活实际，使得理论知识显得抽象和难以理解。

2.教学策略方面：我原本希望通过小组合作，让学生在实践中学会沟通与协作。但在实际操作中，部分小组的合作效果并不理想，有的学生过于依赖同伴，而有的学生则表现出退缩行为。这说明我在分组和任务分配上还需更加细致和合理。

3.教学管理方面：在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的学习氛围。但我也发现，在学生进行实践活动时，课堂纪律有时会出现波动。这提示我需要在保证学生活动自由度的同时，加强课堂纪律的维护。

教学总结：

尽管存在上述不足，但本节课在总体上取得了较好的教学效果。

1.知识与技能方面：学生通过本节课的学习，基本掌握了徽章设计的基本原则和制作方法。他们在作业中展现出了对知识点的理解和应用，这表明教学目标得到了较好的实现。

2.情感态度方面：学生在设计徽章的过程中，表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。他们在课堂上的表现和作业反馈都显示出了对综合实践活动课程的喜爱。

针对教学中存在