27 故事二则 纪昌学射说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

27故事二则纪昌学射说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以四年级上册语文统编版教材中的《27故事二则》中的《纪昌学射》为教学内容，旨在通过讲解故事，让学生理解寓言的寓意，培养他们的逻辑思维和道德情操。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示图片或讲述相关故事，引起学生对《纪昌学射》的关注，激发学习兴趣。

2.故事讲解，分析寓意：详细讲解《纪昌学射》的故事内容，引导学生思考故事中的寓意，培养他们独立思考和总结的能力。

3.课堂互动，深化理解：通过提问、小组讨论等方式，让学生主动参与到课堂中来，加深对故事寓意的理解。

4.课后拓展，巩固知识：布置相关作业，让学生结合故事内容，进行拓展阅读和写作练习，提高语文素养。

5.总结反馈，评价效果：在课程结束时，对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，激发学生继续学习的动力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《纪昌学射》，学生能够理解并运用故事中的关键词句，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节，概括故事主旨，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在理解故事内容的同时，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生体会故事中的语言美、情节美，培养审美情趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事《纪昌学射》的寓意：本节课的核心内容是让学生理解纪昌通过勤奋练习最终成为射箭高手的过程，以及其中蕴含的勤奋和毅力的价值。

-举例：通过讲解纪昌如何不畏艰难，持之以恒地练习眼力，引导学生认识到勤奋是成功的基石。

-掌握关键词句：让学生学会运用课文中的重点词汇和句子，如“飞卫”、“纪昌”、“练习”、“目不转睛”等，增强语言表达能力。

-举例：通过让学生造句或解释这些关键词句，确保他们能够准确理解和运用。

2.教学难点

-故事中的人物关系和情感变化：学生可能难以理解纪昌与飞卫之间的师徒关系以及纪昌内心的变化。

-举例：通过角色扮演或情感分析，帮助学生深入体会纪昌对射箭的热爱以及面对困难的坚持。

-故事寓意的抽象理解：学生可能难以抽象地理解故事中的寓意，即通过努力和坚持能够实现目标。

-举例：结合生活中的实例，如学习、运动等，让学生体会到坚持和努力带来的成果，从而更好地理解故事的深层含义。

-课文的文学特色：学生可能不熟悉寓言故事的特点，如夸张、象征等。

-举例：通过比较寓言故事与其他文学形式的不同，引导学生理解寓言的文学价值和表现手法。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：故事图片、视频资料、实物展示（如弓箭模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张弓箭手的图片，引发学生对射箭运动的兴趣。

-提问：“你们知道射箭吗？有没有人看过或者尝试过射箭？”

-简单介绍射箭的基本技巧和历史背景，引出本节课要学习的故事《纪昌学射》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读故事《纪昌学射》，让学生注意故事中的关键词句和人物情感变化。

-讲解故事的情节发展，分析纪昌如何通过勤奋练习，最终成为射箭高手的过程。

-引导学生思考并讨论纪昌成功的原因，以及故事中蕴含的勤奋和毅力的重要性。

-通过板书或PPT展示，总结故事的主要寓意和道德教育意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组，讨论如何在生活中应用故事中的勤奋和毅力。

-角色扮演：让学生选择故事中的角色，进行简单的角色扮演，以加深对故事人物和情节的理解。

-问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对故事内容和寓意的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调勤奋和毅力在学习和生活中的重要性。

-让学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

-对学生的表现给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇作文，题目为“我眼中的纪昌”，要求学生结合故事内容，发挥想象，写一篇关于纪昌学习射箭的短文。

-要求学生预习下一课的内容，并准备相关的资料，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

-相关古诗词：介绍一些与射箭有关的古代诗词，如《诗经》中的《大雅·小雅》中的“射箭篇”，以及唐代诗人李贺的《马诗二十三首》中的相关诗句，让学生了解古代射箭文化。

-射箭历史：介绍射箭在中国历史上的重要作用，如军事应用、狩猎活动以及射箭作为一种礼仪和体育活动的发展历程。

-射箭名将：介绍中国古代的射箭名将，如后羿、养由基等，以及他们的著名故事和传说。

-射箭技巧：提供一些射箭的基本技巧和训练方法的资料，帮助学生了解射箭运动的科学性和技巧性。

-纪昌学射故事改编：提供一些将《纪昌学射》故事改编为现代故事的书籍或文章，让学生从不同角度理解故事。

2.拓展建议

-文化探究：鼓励学生通过图书馆或网络资源，深入了解射箭在中华传统文化中的地位和影响，以及射箭与儒家、道家等其他文化思想的关联。

-实践体验：建议学生参与射箭体验活动，如学校组织的射箭兴趣小组或社会上的射箭俱乐部，亲身体验射箭的乐趣，增强实践能力。

-创作练习：鼓励学生以《纪昌学射》为主题，进行绘画、写作或其他艺术创作，通过创作深化对故事的理解和感悟。

-家庭作业：布置学生与家长一起查找并学习一首与射箭有关的古诗词，然后在课堂上进行分享，增进学生与家长之间的互动。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何将《纪昌学射》中的勤奋和毅力应用到学习生活中，以及如何面对困难和挑战。

-阅读延伸：推荐学生阅读更多与射箭有关的故事或书籍，如《射雕英雄传》等，扩大学生的阅读视野，丰富他们的知识储备。教学反思与改进在完成了《纪昌学射》的教学之后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并发现潜在的改进空间。

首先，我发现学生们对故事本身表现出浓厚的兴趣，但在理解故事寓意方面还有一定的难度。在设计问题时，我意识到需要更加引导性地提问，以帮助学生深入挖掘故事背后的深层含义。例如，在讨论纪昌的坚持和努力时，我可以提出更多关于如何在现实生活中应用这些品质的具体问题。

在设计反思活动时，我计划在课后进行一次小测验，以了解学生对故事寓意的理解和掌握程度。此外，我还会邀请学生进行匿名反馈，让他们分享在课堂上的学习体验，以及他们认为哪些方面可以改进。

针对这次教学的改进措施，我计划如下：

1.强化寓意讲解：在未来的教学中，我会更加注重对故事寓意的讲解，通过生活中的实例来帮助学生理解勤奋和毅力的重要性。

2.引入更多互动环节：我会设计更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中自然地理解和吸收故事的教训。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况，我会提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能跟上课程的进度。

4.家校合作：我会鼓励家长参与学生的学习过程，通过家庭作业和家长会议，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的全面发展。

在实施改进措施时，我也会注意观察学生的反应和学习效果。如果发现新的问题，我会及时调整教学方法，确保教学内容的传授能够真正达到预期的效果。通过这样的反思和改进，我相信能够不断提升教学质量，帮助学生更好地理解和吸收知识。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系

-重点知识点：纪昌学射的过程，包括他如何向飞卫学习，以及他的练习方法。

-重点词句：《纪昌学射》中的关键词句，如“纪昌用牛尾巴的毛拴住虱子，每天看着它，眼睛渐渐看大了，看小了，看远了，看近了。”

②故事寓意的逻辑关系

-重点知识点：勤奋和毅力的价值，以及通过努