26《手术台就是阵地》 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

26《手术台就是阵地》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《手术台就是阵地》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

本节课选自统编版三年级上册语文教材，课文讲述了白求恩大夫在战火纷飞的年代，坚守手术台，为伤员治疗的故事，展现了白求恩无私奉献、救死扶伤的高尚品质。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，让学生学会关爱他人，树立正确的价值观。通过学习本课，学生将掌握生字词，理解课文内容，提高朗读和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《手术台就是阵地》，学生将提升对文本的感知与理解能力，学会运用语言表达自己的情感与观点；培养批判性思维，学会从多角度思考问题；增强对英雄人物的审美鉴赏，激发爱国情怀；同时，通过了解白求恩的精神风貌，传承和弘扬民族优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的生字词：本节课要求学生掌握“手术台、阵地、加拿大”等生字词，理解其在文中的含义和用法。例如，“手术台”是医生进行手术的地方，“阵地”在这里指战场，这些词汇是理解课文内容的关键。

-理解课文的主旨大意：通过学习《手术台就是阵地》，学生需要理解白求恩大夫在战火中坚守岗位、无私奉献的精神，以及文章所传达的关爱他人、勇于担当的价值观。

-提高朗读和表达能力：学生需要通过朗读课文，提高语音的准确性和情感的传达，能够在课堂上表达自己对课文的理解和感受。

2.教学难点

-理解白求恩大夫的精神内涵：课文中的白求恩大夫是一个国际主义战士，他的精神内涵对于三年级的学生来说较为抽象，难以理解。教师可以通过讲解白求恩的生平事迹，帮助学生感受他的国际主义精神和人道主义情怀。

-掌握文章的写作手法：课文中运用了一些比喻和夸张的修辞手法，如“手术台就是阵地”，学生可能难以理解这种表达方式。教师可以通过实例分析，帮助学生理解这些手法的意义和效果。

-深入分析课文情感：课文表达了对白求恩大夫的敬仰和怀念之情，学生可能难以深入体会这种情感。教师可以组织讨论，让学生分享自己对于白求恩大夫的感受，引导他们理解课文的情感内涵。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读录音、白求恩生平介绍视频、相关历史背景资料

-教学手段：PPT演示、实物展示（如手术台模型）、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于医生救治病人的感人故事，引发学生对医生职业的好奇和敬佩。

-回顾旧知：让学生回忆已学的关于勇敢和奉献的故事，以及他们在之前的课文中学习到的类似主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《手术台就是阵地》的内容，包括白求恩大夫在战场上的英勇事迹。

-举例说明：通过展示白求恩大夫在战场上的具体行为，如不顾个人安危坚持手术，说明他的无私奉献精神。

-互动探究：引导学生讨论，如果他们遇到类似的情况，会如何行动，以及如何在自己的生活中体现奉献精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分小组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解角色，并提供必要的反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调白求恩大夫的精神品质，以及这些品质对学生的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，写一篇关于自己在生活中遇到的勇敢和奉献的小故事，或者绘制一幅表现白求恩精神的画。知识点梳理1.生字词学习

-手术台（shǒushùtái）：医生进行手术的地方。

-阵地（zhèndì）：这里指战场。

-加拿大（jiānàdà）：白求恩的祖国，一个北美洲国家。

-坚守（jiānshǒu）：坚定地守卫。

-奉献（fèngxiàn）：无私地贡献。

-救死扶伤（jiùsǐfúshāng）：指医生救治伤员，挽救生命。

2.课文内容理解

-白求恩大夫的背景：国际主义战士，不远万里来到中国支援抗日战争。

-白求恩大夫的精神：坚守岗位，无私奉献，不畏艰险，救死扶伤。

-课文中的关键事件：白求恩大夫在战火中坚持为伤员做手术，即使自己受伤也不离开手术台。

-课文传达的主旨：赞扬白求恩大夫的高尚品质，教育学生学习他的精神。

3.修辞手法与表达方式

-比喻：将“手术台”比作“阵地”，强调了白求恩大夫在战场上的坚定与勇敢。

-夸张：通过描述白求恩大夫不顾个人安危的行为，突出了他的无私奉献精神。

4.文章结构与语言特点

-文章结构：课文采用记叙文的形式，按照时间顺序叙述了白求恩大夫的事迹。

-语言特点：课文语言简洁明了，叙述生动，富有感染力。

5.文化与历史背景

-抗日战争时期的历史背景：介绍抗日战争时期的社会环境，以及国际友人在这场战争中的作用。

-白求恩大夫的国际主义精神：结合白求恩大夫的生平，讲解国际主义精神的内涵。

6.情感态度与价值观

-敬仰英雄：通过学习白求恩大夫的事迹，培养学生对英雄的敬仰之情。

-培养责任感：教育学生要勇于担当，无私奉献，关爱他人。

-弘扬民族精神：通过学习白求恩大夫的精神，传承和弘扬民族优秀传统文化。

7.阅读理解与表达

-朗读技巧：指导学生掌握正确的朗读节奏、语气和情感表达。

-表达能力：训练学生能够用自己的语言复述课文内容，表达对白求恩大夫的感受。

8.写作训练

-写作技巧：教授学生如何通过细节描写来表现人物的精神风貌。

-写作实践：布置相关的写作任务，如写一篇关于白求恩大夫的读后感或者描绘一个勇敢行为的场景。内容逻辑关系①生字词与课文内容的关系

-生字词“手术台、阵地、加拿大”是理解课文的基础，它们在文中具有特定的含义和情境。

-“手术台”与“阵地”的比喻关系，突出了白求恩大夫在战场上的坚定立场。

-“加拿大”作为白求恩的祖国，体现了他的国际主义精神。

②课文结构与修辞手法的运用

-课文采用时间顺序的记叙结构，①介绍白求恩大夫的背景，②叙述他在战场上的事迹，③表达对他的敬仰。

-修辞手法如比喻和夸张，①通过“手术台就是阵地”的比喻，强调了白求恩大夫的勇敢和坚守，②通过夸张白求恩大夫不顾个人安危的行为，突出了他的无私奉献。

③课文内容与情感态度、价值观的关联