20“精彩极了”和“糟糕透了”（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

20“精彩极了”和“糟糕透了”（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、设计思路

本节课以统编版语文五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文，感受父母爱的不同表达方式，培养学生的情感态度和价值观。课程设计分为三个环节：导入新课、课文讲解和课堂小结。

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的相关课文，激发学生对本节课的兴趣。

2.课文讲解：以课文内容为主线，讲解重点词语、句子，分析人物性格，引导学生理解父母爱的不同表达方式。

3.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调父母爱的多样性，教育学生学会感恩和珍惜。

整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力，符合五年级学生的知识深度和教学实际。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高对文学语言的感知和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行深度思考，理解父母爱的不同表达方式，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：引导学生理解课文中蕴含的亲情文化，学会在现实生活中尊重和理解不同的表达爱的方式，传承和弘扬优秀的家庭文化传统。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的主旨：本节课的核心内容是让学生理解父母爱的不同表达方式。教师应重点讲解课文中父母对“我”作品的评价，引导学生感受爱的深刻内涵。

-举例：讲解“精彩极了”和“糟糕透了”这两个评价背后的深层含义，以及它们对“我”成长的影响。

-掌握关键词汇和句型：教师需要强调课文中的重点词语，如“鼓励”、“批评”、“自信”等，以及相应的句型结构。

-举例：通过造句、替换练习等方式，让学生学会运用这些关键词汇和句型。

2.教学难点

-情感态度的把握：理解父母爱的不同表达方式，对父母的爱有深刻的认识和感悟，是本节课的难点。

-举例：学生可能会对父母的批评产生抵触情绪，教师需要引导学生正确理解批评背后的爱意，如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生站在不同角度去体验和理解。

-课文的深度理解：理解课文中的隐喻和象征意义，如“糟糕透了”不仅仅是对作品的不满，更是对成长中遇到挫折的比喻。

-举例：教师可以通过问题引导、思维导图等方式，帮助学生梳理课文结构，理解其中的深层含义，突破对隐喻和象征的理解难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景资料，如作者简介、相关文学作品等，以及多媒体资源，包括音频、视频资料，用以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以便于板书和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的环境，准备足够的桌椅以供学生分组活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“精彩极了”和“糟糕透了”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过父母对你们的表现给出不同评价的情况呢？”

-展示课文相关的图片，如父母与孩子的互动场景，让学生初步感受亲情的复杂性和多样性。

-简短介绍本课文的主题，即父母爱的不同表达方式，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节，理解父母爱的不同表达方式。

过程：

-讲解课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的背景和主要情节。

-详细介绍课文中的关键词汇和句型，如“精彩极了”、“糟糕透了”的含义和用法。

-通过板书和示例，帮助学生理解父母爱的不同表达方式。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解父母爱的不同表达方式，并感受其影响。

过程：

-选择课文中的关键片段进行分析，如父母对“我”作品的评价。

-详细介绍每个片段的情境和父母的态度，让学生全面了解爱的多样性。

-引导学生思考这些案例对自己生活的影响，以及如何理解和接受不同的爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文深层意义的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感表达进行深入讨论。

-小组内讨论该情感表达的意义、影响以及自己在生活中类似的经验。

-每组准备简要汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文情感表达的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父母爱的不同表达方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、父母爱的不同表达方式等。

-强调父母爱的多样性和在成长中的重要性，鼓励学生在生活中学会理解和感恩。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己感受父母爱的不同方式的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读并背诵《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，理解其主旨和深层含义。

-学生能够准确解释课文中的关键词汇，如“鼓励”、“批评”、“自信”等，并在实际语境中运用这些词汇。

-学生能够理解父母爱的不同表达方式，认识到爱的多样性和复杂性。

2.理解分析方面：

-学生能够分析课文中的角色性格和情感变化，理解父母对“我”的不同评价背后的深层含义。

-学生能够通过课文内容，联系自己的生活实际，反思和感悟父母的爱以及自己对待父母评价的态度。

3.思维发展方面：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并通过与他人交流，形成对课文主题更全面的认识。

-学生能够通过分析课文案例，培养批判性思维，学会从不同角度看待和理解问题。

4.情感态度方面：

-学生通过学习本课，能够更加理解和感激父母的爱，学会以积极的态度面对生活中的批评和挑战。

-学生能够认识到，无论是鼓励还是批评，都是父母爱的表达方式，学会接受并从中汲取成长的动力。

5.表达交流方面：

-学生在课堂展示中能够清晰、流畅地表达自己的观点，展示小组讨论的成果。

-学生通过写作课后作业，能够将所学知识和情感体验相结合，形成自己的理解和感悟。

6.应用实践方面：

-学生能够将课文中父母爱的不同表达方式的理念应用到现实生活中，学会如何与父母沟通，如何处理他人的评价。

-学生能够通过写作、绘画等方式，创造性地表达自己对父母爱的理解和感悟。七、内容逻辑关系

1.课文主题理解

①父母爱的不同表达：课文通过“精彩极了”和“糟糕透了”两种评价，展现了父母爱的不同方式。

②成长的启示：课文揭示了在成长过程中，接受和理解不同形式的关爱对个人成长的重要性。

③情感共鸣：学生通过学习，能够在课文中找到与自身经历相似的情感体验，产生共鸣。

2.语言知识掌握

①关键词汇：如“鼓励”、“批评”、“自信”、“挫折”等，这些词汇是理解课文情感基调的关键。

②重点句子：如“父亲说：‘精彩极了。’母亲说：‘糟糕透了。’”，这些句子体现了父母不同的评价方式。

③修辞手法：课文中的比喻、对比等修辞手法，增强了文本的表现力和感染力。

3.文章结构分析

①导入部分：课文开头的描述，引出父母评价的对比，为全文主题铺垫。

②发展部分：通过具体事例，展示“我”在不同评价下的情感变化和成长过程。

③结尾部分：课文结尾的反思，强调父母爱的不同表达对个人成长的影响。八、教学反思与改进

在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文之后，我进行了深入的反思，以下是我对本次教学的一些思考和建议的改进措施。

首先，在设计课堂活动时，我发现学生在小组讨论环节的参与度不够均衡。有些学生比较内向，不愿意在小组中发言，而一些外向的学生则主导了讨论。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.分组策略调整：我会根据学生的性格和沟通能力，更加合理地分配小组成员，确保每个学生都能在小组中找到发言的机会。

2.角色分配：在小组讨论中，我会为每个学生分配不同的角色，比如记录员、报告员等，以确保每个学生都参与到讨论中。

其次，在课堂展示环节，一些学生的表达能力和自信心不足，这影响了他们的展示效果。针对这一问题，我计划采取以下改进措施：

1.提前准备：我会提前与学生沟通，让他们知道展示的重要性，并鼓励他们做好准备。

2.模拟练习：在正式展示前，我会组织模拟练习，帮助学生熟悉展示流程，增强自信心。

另外，我在课后作业的布置上也发现了一些问题。有些学生提交的作业质量不高，反映出他们对课文内容的理解不够深入。为了提高作业的质量，我计划采取以下措施：

1.明确作业要求：我会在布置作业时，更加明确地说明作业的要求和评分标准，确保学生知道如何完成作业。