Module 9 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module9单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册教材分析“Module9单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册”本模块以“动物和食物”为主题，主要学习动物名词和食物名词，以及一般现在时态的运用。通过生动有趣的情景对话和歌谣，引导学生掌握基本的英语交际用语，培养学生的听说能力和词汇积累。本模块与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.语言能力：通过本模块的学习，学生能够听懂并准确模仿动物名词和食物名词，能够用一般现在时态描述动物和食物，提升英语听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习与动物和食物相关的英语表达，学生能够了解不同文化背景下对食物和动物的看法，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过情景对话和歌谣学习英语的兴趣，激发自主学习能力，学会在真实语境中运用所学知识。

4.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论和交流，提高分析问题和解决问题的能力，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-掌握了26个英文字母的基本读写。

-对一些日常生活中的简单英语表达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的情景和歌谣有较高的兴趣，易于参与。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够快速学习新单词。

-学生喜欢互动式学习，喜欢在小组讨论和角色扮演中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音和语调的掌握可能存在困难。

-需要引导学生克服在公共场合使用英语的害羞和紧张情绪。

-学生可能在理解和运用一般现在时态时遇到困难，需要通过实际情境进行强化练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版三年级上册英语教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与动物和食物主题相关的图片、实物模型，以及教学视频，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生分组讨论和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物和食物的图片，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的动物名词和食物名词，以及一般现在时态的简单应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的动物名词和食物名词，以及一般现在时态的用法。

-举例说明：通过展示教材中的情景对话和歌谣，让学生在实际语境中理解新词汇和时态的运用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据情景对话进行角色扮演，练习新学的单词和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行问答练习，用一般现在时态描述动物和食物。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调动物名词和食物名词的准确使用，以及一般现在时态的应用。

-学生分享学习心得，讨论在课堂中的收获和不足。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后复习本节课学习的单词和句型，并尝试用英语描述自己喜欢的动物和食物。

-鼓励学生与家人进行英语对话，将所学内容运用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：选择一些包含动物和食物主题的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，以丰富学生的阅读材料。

-英语歌曲：收集一些与动物和食物相关的英语儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ILiketoEatApplesandBananas》等，通过歌曲帮助学生记忆单词和句型。

-动画片：推荐一些适合儿童观看的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习英语。

-英语学习软件：利用英语学习软件或应用程序，如《Duolingo》、《RosettaStone》等，提供额外的练习和复习机会。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读英语故事书，尤其是那些包含本节课学习过的动物和食物词汇的书籍。家长可以陪伴孩子一起阅读，并讨论书中的内容。

-角色扮演：鼓励学生在家里与家人一起进行英语角色扮演，使用本节课学到的单词和句型，模拟教材中的情景对话。

-歌曲学习：让学生在家跟随英语儿歌视频学习，模仿歌曲中的发音和节奏，增强语音和语调的感知能力。

-动画观看：建议家长与学生一起观看英语动画片，并在观看后讨论动画片中的情节，练习使用英语进行交流。

-应用软件使用：鼓励学生利用英语学习软件进行自主学习，定期练习听力和口语，巩固课堂所学知识。

-家庭作业：布置一些与动物和食物相关的写作任务，如写一篇关于自己喜欢的动物的短文，或者制作一份食物菜单，并用英语描述。

-文化了解：鼓励学生了解不同国家的饮食习惯和动物文化，通过比较和对照，增强文化意识和跨文化交际能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如动画和歌曲，来增强学生的学习兴趣和参与度，使抽象的单词和句型更加生动形象。

2.我引入了角色扮演环节，让学生在实际的语言环境中练习新学的单词和句型，提高了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是因为他们对自己的英语能力缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分利用学生的生活经验来创设更贴近他们实际的语言环境。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，没有充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课程中设计更多与学生生活相关的讨论主题，并鼓励学生分享自己的经验和想法，增加互动性和趣味性。

2.我将尝试结合学生的生活实际，创造更多真实的语言使用场景，比如让学生用英语描述自己喜欢的动物或食物，以及它们的特点，这样既能激发学生的兴趣，也能提高他们的语言运用能力。

3.在教学评价上，我将采用更多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的观察评价，以更全面地了解学生的学习进步和个性化需求。同时，我会定期与学生和家长沟通，收集反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-动物名词：cat,dog,fish,bird等

-食物名词：apple,banana,cake,milk等

-一般现在时态的运用

②重点词：

-be动词的第三人称单数形式：is

-描述动物特征的形容词：cut