9《正确认识广告》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版一、教学内容

《正确认识广告》是2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版教材的第九课。本节课主要内容包括：了解广告的基本概念和作用，认识广告的正面价值和潜在问题，学会正确识别和判断广告信息，提高自我保护意识。具体内容包括：

1.广告的定义、类型和作用；

2.广告中的真实与虚假信息；

3.如何正确识别广告中的信息；

4.学会保护自己，防止受到广告的负面影响。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的信息素养、批判性思维以及法治意识。通过学习，学生能够提高对广告信息的识别和处理能力，培养筛选和判断信息的素养；学会对广告中的信息进行批判性思考，形成独立判断的能力；同时，增强法治意识，了解广告法律法规，能够自觉抵制不良广告，保护自己的合法权益。这些素养目标的实现，有助于学生在日常生活中更好地应对广告信息的冲击，形成正确的消费观念和法律意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解和掌握广告的基本概念、类型和作用。

2.学生能够正确识别广告中的真实与虚假信息，提高自我保护意识。

难点：

1.学生对广告信息的批判性思维能力的培养。

2.学生对广告法律法规的理解和应用。

解决办法：

1.通过生动的案例分析和讨论，让学生在具体情境中理解广告的概念和作用，结合生活实际，提高学生的认知水平。

2.采用互动式教学方法，引导学生对广告中的信息进行质疑和思考，培养他们的批判性思维能力。

3.利用多媒体资源，展示不同类型的广告，帮助学生识别广告中的真实与虚假信息。

4.结合具体的广告案例，讲解相关的法律法规，使学生能够理解并运用法律知识来保护自己的权益。

5.组织角色扮演活动，让学生模拟广告制作过程，从中体验广告的制作和传播，加深对广告本质的理解。

6.定期进行小组讨论和分享，让学生在实践中不断巩固所学知识，形成正确的消费观念和法律意识。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学生的认知特点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟广告商和消费者，体验广告的制作与识别过程；开展小组讨论，分析真实广告案例，提高批判性思维。

3.教学媒体：运用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示广告实例，增强直观性，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生生活中常见的广告为切入点，提问学生：“你们平时都看到过哪些广告？广告给你们留下了什么印象？”通过学生的回答，引出广告的话题，并自然过渡到本节课的主题《正确认识广告》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍广告的定义、类型和作用，通过多媒体展示不同类型的广告案例，让学生对广告有一个全面的认识。

-讲解广告中的真实与虚假信息，引导学生学会分辨广告的真伪，提高学生的信息识别能力。

-分析广告的正面价值和潜在问题，让学生理解广告对社会和个人生活的影响。

-通过案例研究，让学生学会批判性思维，对广告中的信息进行独立判断。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论活动，让学生针对所学的广告知识，讨论如何正确识别广告信息，提高自我保护意识。

-分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调正确认识广告的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，对学生的讨论和练习进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集身边的广告，分析其类型、作用及可能存在的问题，并撰写一篇短文，分享自己的认识和体会。

-提醒学生将所学知识运用到日常生活中，提高自己的广告识别能力。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述广告的定义、类型和作用，理解广告在市场经济中的地位和作用，掌握识别广告中真实与虚假信息的方法。

2.能力提升：学生通过案例分析和讨论，提高了批判性思维能力，能够对广告信息进行独立判断，增强了对广告的识别和处理能力。

3.情感态度：学生对广告有了更加全面的认识，能够正确对待广告，形成了健康的消费观念，自觉抵制不良广告，增强了对法律法规的尊重和遵守。

4.实践应用：学生能够将所学知识运用到日常生活中，对身边的广告进行识别和分析，提高了自己在消费活动中的自我保护意识。

5.团队协作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力，培养了良好的沟通和表达能力。

6.法律意识：学生对广告法律法规有了初步的了解，能够在面对不良广告时，运用法律知识维护自己的合法权益。

7.自主学习：学生在课后作业中，积极收集和分析广告案例，撰写短文，提高了自主学习能力。

8.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了提升，表现为更加关注社会现象，具备一定的社会责任感和法治意识。七、板书设计

①广告的定义与作用

-定义：广告是传播商品信息、服务信息、观念信息等的一种宣传活动。

-作用：引导消费、促进销售、塑造品牌、传递信息。

②广告的类型

-商品类广告

-服务类广告

-公益广告

③广告信息的识别

-真实信息：符合实际情况，不误导消费者的信息。

-虚假信息：夸大其词，误导消费者的信息。

-识别方法：对比实物、查证信息来源、了解法律法规。八、教学反思与改进

今天的《正确认识广告》课程结束后，我深感课堂教学虽有亮点，但也存在不足之处，值得我深入反思和改进。

首先，在设计反思活动方面，我通过以下几个步骤来评估教学效果和识别需要改进的地方：

1.收集学生的课堂反馈：我注意到学生在课堂上的参与度较高，但我也想通过问卷调查或小组访谈的方式，更全面地了解学生对本节课内容的掌握程度和兴趣度。

2.观察学生的作业完成情况：通过批改学生的课后作业，我可以了解学生对广告知识的应用能力，以及他们在实际操作中对广告的识别和分析能力。

3.分析教学过程：我回放了课堂录像，观察自己在教学中的表现，包括语言表达、教学方法的选择和课堂管理等方面。

在制定改进措施方面，我计划在未来教学中实施以下策略：

1.丰富教学案例：虽然本节课使用了多媒体资源，但我认为可以进一步增加广告案例的多样性和时代性，以增强学生对广告的理解和兴趣。

2.强化互动环节：尽管学生参与度较高，但我觉得可以增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中更深入地学习和体验。

3.精细化课堂管理：在课堂管理方面，我计划更加细化时间分配，确保每个环节都能充分展开，同时也要注意观察学生的反应，及