7 大自然中的发现 第2课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

7大自然中的发现第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《7大自然中的发现第2课时》选自2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。本节课主要内容包括：

1.了解自然界的多样性，观察和认识常见的动植物。

2.学习使用简单的工具，如放大镜、镊子等，进行观察和实验。

3.培养学生的观察力和探究精神，激发学生对自然科学的兴趣。

具体内容涉及观察树叶、昆虫、石头等自然物品，学习它们的特征和分类，以及通过实验探究自然界的奥秘。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法，主动探究大自然中的事物和现象，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学态度素养：培养学生对自然的好奇心和探究欲望，形成尊重事实、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维素养：培养学生运用比较、分类、归纳等思维方式，对自然界的事物进行系统思考和认识。

4.科学社会责任素养：培养学生关注生态环境，懂得保护大自然的重要性，树立可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.观察和认识大自然中的常见动植物及其特征。

2.学习使用简单的科学工具进行观察和实验。

难点：

1.培养学生的细致观察力和准确描述能力。

2.引导学生进行科学探究，形成科学思维。

解决办法：

1.通过实物展示、图片资料和视频等多媒体手段，增强学生对动植物的直观认识，帮助学生掌握观察方法。

2.采用小组合作学习，让学生在互动中交流观察心得，提高描述的准确性。

3.设计简单有趣的实验活动，让学生亲自动手操作，引导他们发现问题、解决问题，培养探究精神和科学思维。

4.教师在课堂上提供适时反馈和指导，帮助学生克服观察和实验中的困难，确保学习效果。教学资源1.硬件资源：放大镜、镊子、观察箱、实验桌椅。

2.软件资源：多媒体教学软件、互动白板。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学课件、动植物图片库、视频资料。

5.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于大自然中动植物的图片和视频资料，要求学生预习时关注动植物的特征和习性。

设计预习问题：设计问题如“你认识哪些动植物？它们有什么特征？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，了解动植物的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的认识和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主探索，培养观察和思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动植物图片，引出本节课的主题“大自然中的发现”。

讲解知识点：讲解动植物的特征和分类方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组进行观察实验，每组观察不同的动植物标本，记录特征。

解答疑问：对学生在观察和实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动植物的特征和分类。

参与课堂活动：学生分组进行观察实验，记录下动植物的特征。

提问与讨论：学生提出观察中的疑问，与小组同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动植物特征和分类，确保学生理解。

实践活动法：通过观察实验，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于动植物观察和记录的作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解动植物知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于培养学生的观察力和科学探究能力，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握动植物的观察方法和分类技能。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动植物观察手册：提供一本适合一年级学生的动植物观察手册，内容包括动植物的图片、特征描述、生活习性等，帮助学生更好地了解和观察大自然中的生物。

（2）自然科学视频库：提供一系列自然科学视频资源，包括动植物的生态环境、生命周期、食物链等，通过观看视频，学生可以更直观地了解动植物的特点和生态系统的工作原理。

（3）自然探索网站：推荐一个专门为儿童设计的自然探索网站，该网站提供丰富的一年级学生自然科学学习资源，包括动植物知识、自然科学实验、互动游戏等，学生可以在网站上自主学习，进行拓展探究。

2.拓展建议：

（1）动植物观察日记：鼓励学生在家中或户外观察身边的动植物，记录下它们的特征、行为和生活环境，通过写观察日记，培养学生的观察力和写作能力。

（2）自然科学小实验：提供一些简单的自然科学实验，如观察植物的生长过程、制作动植物模型等，让学生亲自动手操作，巩固对课堂所学知识的理解。

（3）动植物知识竞赛：组织班级或学校的动植物知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验学生对动植物知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（4）参观自然保护区：联系当地的自然保护区或动物园，组织学生参观学习，亲身体验大自然中的生物多样性，增强学生对生态保护的认识和责任感。

（5）家长参与活动：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起观察身边的动植物，进行家庭自然科学活动，促进家校合作，共同培养学生的科学素养。

1.动植物的分类：介绍不同种类的动物和植物，如哺乳动物、鸟类、昆虫、草本植物、木本植物等，让学生了解它们的共同特征和区别。

2.动植物的生态环境：讲解动植物生活的不同环境，如森林、草原、沙漠、湿地等，介绍这些环境中的特点和对生物的影响。

3.食物链和食物网：介绍食物链和食物网的概念，通过实例让学生了解生态系统中不同生物之间的相互关系。

4.动植物的适应性和进化：讲解动植物如何适应环境，以及生物进化的基本概念，如自然选择、物种形成等。

5.生态保护意识：强调保护大自然的重要性，引导学生关注环境问题，思考人类活动对生物多样性的影响，培养学生的环保意识。

6.科学探究方法：介绍科学探究的基本步骤，如观察、提出假设、实验验证等，帮助学生掌握科学思维和方法。

7.动植物趣闻轶事：分享一些有趣的动植物故事或趣闻，激发学生对自然科学的学习兴趣。教学反思与改进在完成本节课“大自然中的发现”的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察到学生在课前预习阶段的参与度较高，通过微信群的交流，学生们分享了自己的观察和疑问。这一点说明学生对于自主探索学习有一定的兴趣和积极性。然而，我也发现部分学生在预习时对动植物的特征描述不够准确，这提示我在未来的教学中需要加强对学生观察方法的指导。

在课堂教学中，我通过实物展示和视频资料引导学生观察和思考，学生们对动植物的特征有了更直观的认识。但在小组讨论环节，部分学生表现出合作意识不足，讨论不够深入。我意识到，可能是因为我没有给出足够明确的讨论指南，导致学生们讨论的方向不够集中。

此外，在课后作业的批改中，我发现一些学生对动植物的分类仍然存在困惑，这表明课堂教学在知识点讲解上可能存在不足，需要我在未来的教学中加以改进。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课前预习阶段，我将提供更详细的观察指南和记录表格，帮助学生更有条理地进行观察和记录，同时加强对学生预习进度的监控，确保每个学生都能在课前对教学内容有所准备。

2.在课堂教学中，我将设计更具体的讨论问题，并在小组讨论前进行示范，让学生明白如何进行有效的合作学习。同时，我会增加课堂互动环节，鼓励学生提出问题并参与讨论，以提高他们的参与度和积极性。

3.对于课后作业，我将提供更丰富的拓展资源，如动植物图鉴和分类资料，帮助学生更好地理解和记