Module 4（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module4（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本章节主要包括以下内容：Unit1"MyHome"，Unit2"MySchool"，以及Unit3"MyFriends"。具体内容如下：

1.Unit1"MyHome"：学习有关家居场所的单词，如bedroom,bathroom,kitchen等，以及询问和描述家居场所的句型，如"What'sinyourbedroom?""Thereis/are..."。

2.Unit2"MySchool"：学习有关学校场所和设施的单词，如classroom,library,playground等，以及询问和描述学校场所的句型，如"Whereisthelibrary?""It'sonthesecondfloor."

3.Unit3"MyFriends"：学习有关朋友特征的形容词，如kind,funny,smart等，以及描述朋友的句型，如"Sheismyfriend.Sheisverykind."核心素养目标1.语言能力：通过本模块的学习，学生能够熟练运用所学的单词和句型描述家居、学校和朋友的特征，提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识：学生能够通过了解家居、学校和朋友的描述，加深对日常生活中不同场所和人际关系的认识，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、描述和比较，学生能够锻炼观察力和分析力，提高逻辑思维和创造性思维的能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动和自主学习，提高学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，提升自主学习的能力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令并参与基本的英语对话。在知识方面，他们已经学习了一些基本的单词和简单句型，但词汇量和语法知识仍需扩展和巩固。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是写作能力。

在素质方面，四年级学生正处于好奇心强、模仿力强的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。他们对于英语学习的兴趣较为浓厚，但可能会因为难度增加而感到挫败。

行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但可能存在一些注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要通过有效的教学策略来引导学生更好地参与学习。

针对这些学情，教学过程中需要设计有趣的活动来吸引学生的注意力，同时注重个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学习的整体水平。教学资源-外研版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如点读笔）

-互动式白板

-英语学习网站资源

-课堂活动教具（图片卡片、模型等）

-作业管理系统

-班级微信群或QQ群

-录音机/音频播放设备

-视频材料（相关教学视频片段）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频引导学生谈论家居、学校和朋友的主题。

-邀请学生分享他们最喜欢的房间、学校场所或朋友的特点。

-提出问题：“Whatdoyouknowabouthomes,schools,andfriends?”，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现Unit1"MyHome"的单词和句型，通过实物或图片介绍新词汇。

-通过情景对话展示如何使用新句型询问和描述家居场所。

-进行听力练习，让学生听录音并回答关于家居场所的问题。

-引导学生学习Unit2"MySchool"的内容，使用同样的方法介绍学校场所的单词和句型。

-通过角色扮演或小组活动，让学生练习描述学校场所。

-学习Unit3"MyFriends"，介绍描述朋友特征的形容词，并练习使用这些形容词描述朋友。

-使用故事或案例来展示如何在不同情境下使用这些形容词。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟家居、学校和朋友的场景，使用所学单词和句型进行对话。

-设计填空或选择题，让学生练习正确使用新学词汇和句型。

-通过游戏或竞赛形式，增加学生对新知识的运用和巩固。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学到的单词和句型，强调重点和难点。

-邀请学生回顾并分享他们在课堂活动中的学习体会。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力作业，让学生听录音并记录重要信息。

-要求学生写一篇短文，描述他们的家、学校或一个朋友。

-安排下一节课的预习内容，提醒学生复习相关词汇和句型。知识点梳理1.单词和短语

-家居场所词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study

-学校场所词汇：classroom,library,playground,office,gym

-朋友特征形容词：kind,funny,smart,helpful,friendly

2.句型和语法

-描述家居场所的句型：What'sinyourbedroom?Thereis/are...

-描述学校场所的句型：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.

-描述朋友的句型：Sheismyfriend.Sheisverykind.

3.听力技能

-能够听懂关于家居、学校和朋友的简单描述和问题。

-能够从听力材料中获取关键信息并做出回答。

4.口语交流

-能够使用所学单词和句型描述家居、学校和朋友的特征。

-能够参与角色扮演和小组讨论，与他人交流家居、学校和朋友的细节。

5.写作能力

-能够写一篇简短的描述性文章，介绍自己的家、学校或一个朋友。

-能够正确使用所学单词和句型，表达清晰、连贯。

6.文化理解

-了解不同文化背景下家居、学校和人际交往的特点。

-培养跨文化交流的意识，尊重和理解不同的文化习俗。

7.学习策略

-学会使用点读笔等辅助工具提高学习效率。

-学会通过故事、角色扮演等活动来巩固和扩展词汇和语法知识。

8.课堂参与和习惯

-养成积极参与课堂讨论和活动的习惯。

-遵守课堂纪律，按时完成作业，培养良好的学习习惯。

9.自我评估和反思

-学会自我评估学习成果，识别自己的强项和需要改进的地方。

-反思学习过程，调整学习策略，以达到更好的学习效果。

10.词汇扩展

-学习与家居、学校和朋友们相关的额外词汇，如家具名称、学校设施等。

-通过阅读和听力练习，不断扩展词汇量和语言表达能力。内容逻辑关系本模块内容围绕家居、学校和朋友的主题展开，以下为本节课重点知识点的逻辑关系：

1.单词和短语

①家居场所词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,study

②学校场所词汇：classroom,library,playground,office,gym

③朋友特征形容词：kind,funny,smart,helpful,friendly

2.句型和语法

①描述家居场所的句型：What'sinyourbedroom?Thereis/are...

②描述学校场所的句型：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.

③描述朋友的句型：Sheismyfriend.Sheisverykind.

3.听力技能

①听懂关于家居、学校和朋友的简单描述和问题。

②从听力材料中获取关键信息并做出回答。

4.口语交流

①使用所学单词和句型描述家居、学校和朋友的特征。

②参与角色扮演和小组讨论，与他人交流家居、学校和朋友的细节。

5