Unit 1 Lesson 5说课稿 - 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit1Lesson5说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册Unit1Lesson5，主要围绕“谈论过去的事件和经历”展开。本课时的重点为过去时态的运用，包括一般过去时和过去进行时。教学内容包括课文对话、词汇学习、语法讲解及练习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一单元已经学习了现在时态，对动词的时态变化有了一定的了解。本节课通过引入过去时态，让学生能够运用所学时态描述过去的事件和经历，与学生的生活实际相结合，提高其语言运用能力。此外，本节课的词汇和语法内容与冀教版八年级英语下册的其他单元相衔接，有助于巩固和提高学生的英语水平。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去时态描述过去的事件和经历，掌握一般过去时和过去进行时的用法，并在实际情境中正确运用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习本课的课文对话，学生能够了解不同文化背景下人们对于过去事件的表述方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结过去时态用法的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和课后练习，提高学生的英语学习效果。教学难点与重点1.教学重点

①掌握一般过去时和过去进行时的基本结构和用法。

②能够运用过去时态描述过去的事件和经历，正确使用课文中的重点词汇和句型。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词的变化形式，以及如何区分一般过去时和过去进行时。

②在实际语境中，正确运用过去时态进行复杂句型的构造，如含有时间状语从句的复合句。

③结合上下文，理解并运用课文中的情景对话，以及将所学内容应用到实际生活中的能力。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-英语教材

-黑板和粉笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-电子版课文和练习

-英语学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-口语练习

-互动问答教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit1Lesson5.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmesomethingaboutthepasteventsinyourlife?(让学生自由分享过去的一些有趣经历，激发兴趣。)

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson:"ATriptotheZoo".Thislessonisaboutavisittothezoo.Now,pleaseopenyourbookstopage26andreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.(让学生自主阅读课文。)

2.Afterreading,canyoutellmewhattheydidatthezoo?(引导学生回答，如：Theysawmanyanimals,tookpictures,andhadfun.)

三、课文侧重点学习

1.教学重点①：掌握一般过去时和过去进行时的基本结构

①.First,let'sfocusonthepasttense.Lookatthesentencesinthedialogue."Wesawelephantsyesterday.""Iwasfeedingthemonkeys."Canyoutellmethestructureofthesesentences?(引导学生发现一般过去时和过去进行时的结构。)

②.Now,I'llshowyousomerulesforchangingverbsintothepasttense.(展示不规则动词变化表，让学生跟读并记忆。)

2.教学重点②：运用过去时态描述过去的事件和经历

①.Now,let'spracticeusingthepasttensetodescribepastevents.Pleaseworkinpairsandmakeupadialogueaboutyourvisittothezoo.(让学生分组练习，创编对话。)

②.Somepairs,pleaseshareyourdialogueswiththeclass.(邀请几组学生分享对话，给予评价和指导。)

四、教学难点突破

1.教学难点①：过去时态中不规则动词的变化形式

①.Lookatthissentence:"Iwenttothemoviesyesterday."Canyoutellmethepasttenseof"go"?(引导学生发现不规则动词的变化。)

②.Now,let'splayagame.I'llsayaverb,andyousayitspasttense.Areyouready?(进行不规则动词接龙游戏，加强记忆。)

2.教学难点②：在实际语境中，正确运用过去时态进行复杂句型的构造

①.Now,let'slookatsomecomplexsentencesusingthepasttense.Forexample,"WhenIwaswalkinginthezoo,Isawa熊猫."Canyoumakeasimilarsentence?(引导学生构造含有时间状语从句的复合句。)

②.Pleasetrytomakeasentenceusingthepastcontinuoustense.(引导学生尝试构造过去进行时的句子。)

五、课文巩固练习

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleaseturntopage27andcompletetheexercises1and2.(让学生独立完成练习。)

2.Somestudents,pleasecometotheboardandwriteyouranswers.(邀请学生上台展示答案，给予评价和指导。)

六、拓展活动

1.Now,let'shavearole-playactivity.Imagineyouarevisitingazoo,andyouaredescribingtheanimalsyousawtoyourfriend.(让学生分组进行角色扮演。)

2.Somegroups,pleaseperformyourrole-playinfrontoftheclass.(邀请几组学生进行展示，给予评价和指导。)

七、总结与反馈

1.Today,we'velearnedhowtousethepasttensetodescribepastevents.Canyousummarizethemainpointsofthelesson?(引导学生总结本节课的主要内容。)

2.Thankyouforyouractiveparticipation.I'mveryproudofyourprogress.Keeppracticingandyou'llimproveyourEnglishskills.(给予学生鼓励和肯定。)

八、课后作业

1.Reviewthepasttenseandtheirregularverbswelearnedtoday.

2.Writeashortpassageaboutyourvisittoaplace,usingthepasttense.

3.Prepareforthenextlesson:Unit1Lesson6.

Remember,practicemakesperfect.Keepworkinghardandyou'llachieveyourgoals.Seeyounexttime!(布置作业，鼓励学生继续努力。)学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确运用一般过去时和过去进行时描述过去的事件和经历。通过本节课的学习，学生们在课堂上积极参与，通过角色扮演、对话练习等形式，能够熟练地使用过去时态表达，如："IvisitedtheGreatWalllastsummer.""MyfamilywaswatchingamoviewhenIarrivedhome."

2.学生掌握了过去时态中不规则动词的变化形式，并能够在实际语境中正确使用。在课堂上，通过不规则动词接龙游戏和不规则动词变化表的记忆，学生们已经能够辨别并正确拼写不规则动词的过去式，如："Isawasnakeinthezoo,butIdidn'teatthebanana."

3.学生能够在复杂的语境中构造含有时间状语从句的复合句，运用过去时态进行复杂句型的构造。通过课堂练习和拓展活动，学生们能够结合实际情况，构造如："WhenIwasplayingfootball,itstartedtorain."这样的句子。

4.学生对课文内容有了深入的理解，能够结合自己的生活经验进行拓展。在角色扮演和写作练习中，学生们能够将课文中的情景与自己的实际经历相结合，创造性地进行语言输出。

5.学生的学习兴趣得到了激发，主动参与课堂活动的积极性提高。学生们在课堂上积极回答问题，主动参与小组讨论，表现出对英语学习的热情。

6.学生的跨文化交际意识得到了提升。通过学习课文中的对话，学生们不仅学习了语言知识，还了解到了不同的文化背景，增强了跨文化交际的能力。

7.学生在学习过程中培养了观察、分析、归纳和总结的能力。通过课堂活动和练习，学生们学会了如何从句子结构中发现规律，如何从语境中推断时态和语态。

8.学生的自主学习、合作学习和探究学习能力得到了加强。在小组活动中，学生们互相帮助，共同完成任务，提高了团队协作能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①一般过去时和过去进行时的概念及其区别

②不规则动词的过去式变化规则

③时间状语从句的构成及其在复合句中的应用

2.重点词汇

①与动物园相关的词汇，如：elephant,monkey,zoo,etc.

②描述过去事件的动词，如：visited,saw,played,etc.

③常用于过去进行时的动词，如：eating,playing,walking,etc.

3.重点句子

①一般过去时的句子结构，如："Ivisitedthezooyesterday."

②过去进行时的句子结构，如："Iwaswatchingthemoviewhenyoucalledme."

③含有时间状语从句的复合句，如："WhenIgottothezoo,thepandaswereeatingbamboo."教学反思在完成Unit1Lesson5的教学后，我对于本节课的教学效果进行了深入的反思。以下是我对课堂教学的一些思考和感悟。

首先，我认为课堂上学生的参与度非常高，这一点让我非常欣慰。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够积极地运用所学的过去时态，将理论知识转化为实际的语言能力。我看到学生们在尝试使用不规则动词的过去式时，虽然一开始有些犹豫，但随着练习的增多，他们逐渐变得更加自信。

其次，我在教学中注意到，对于过去进行时的理解，学生们普遍存在一些困难。在课堂练习中，我发现有些学生在构造过去进行时的句子时，会混淆一般过去时和过去进行时的用法。这让我意识到，我需要在未来的课堂上，更加详细地解释过去进行时的用法，并通过更多的例子来帮助学生理解。

另外，我在设计课程时，试图将课文内容与学生的生活实际相结合，让他们能够将所学的知识应用到日常生活中。通过让学生描述自己的过去经历，我发现他们能够更好地理解和记忆过去时态的用法。这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对英语的实际运用能力。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处