24《古人谈读书》说课稿- 2024-2025学年统编版五年级语文上册

24《古人谈读书》说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版五年级语文上册《古人谈读书》为教学内容，围绕“古人读书的方法与态度”这一主题，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过回顾已学课文，引导学生关注古人读书的方法和态度，激发学生兴趣。

2.感知文本：通过阅读课文，让学生初步了解古人读书的方法和态度，培养学生对文本的感知能力。

3.分析讨论：引导学生分析课文中古人读书的具体方法，如“温故而知新”、“学而时习之”等，并讨论这些方法在现实学习中的运用。

4.感悟道理：通过讨论古人读书的态度，如勤奋、专注、谦虚等，让学生感悟到读书的重要性，激发学生热爱读书的情感。

5.实践活动：设计读书计划，让学生将所学运用到实际生活中，培养学生的自主学习能力。

6.总结提升：对本节课所学内容进行总结，引导学生形成正确的读书观念，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《古人谈读书》，使学生能够理解并运用古人读书的方法和态度，提升学生的语言理解能力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过分析古人读书的方法，学会在现实生活中合理运用，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解古人读书的智慧，传承中华民族优秀的传统文化，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读和讨论，提高学生对文学作品审美价值的认识，激发学生对美的追求和创造能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解古人读书的方法和态度：本节课的核心内容是让学生深刻理解《古人谈读书》中古人读书的方法，如“温故而知新”、“学而时习之”等，以及古人勤奋、专注、谦虚的读书态度。教师需要通过讲解、举例和讨论，让学生掌握这些方法和态度，并能够在自己的学习中加以运用。

-体会文章的文学价值：重点是引导学生感受文章的语言魅力，理解其文学价值，如对仗工整、言简意赅的表达方式，以及深刻的人生哲理。

2.教学难点

-理解“温故而知新”的含义：学生可能难以理解“温故而知新”这一概念，教师需要通过具体实例，如通过复习旧知识发现新的理解或联系，来帮助学生理解这一读书方法。

-运用古人读书态度指导自身学习：学生可能难以将古人的读书态度应用到自己的学习中，教师可以通过设计实际可行的学习活动，如制定学习计划、进行自我监督等，帮助学生将勤奋、专注、谦虚的态度转化为自己的学习习惯。

-分析文本的深层含义：课文中的某些句子或段落可能含有深层含义，学生可能难以理解。例如，“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师需要通过深入分析，帮助学生理解这句话的含义，即学习和思考应该相辅相成，缺一不可。教学资源准备1.教材：提前发放统编版五年级语文上册教材，确保每位学生都有《古人谈读书》的相关内容。

2.辅助材料：收集与古人读书相关的图片、图表，以及视频资料，如古代书房的布局、古人读书的场景等，以增强学生对文本的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论古人读书的方法和态度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生：“你们平时是如何读书的？有没有想过古人如何读书？”通过学生的回答引发兴趣，然后简要介绍《古人谈读书》这篇课文，说明这节课我们将学习古人读书的方法和态度。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：让学生大声朗读《古人谈读书》，注意语气、节奏，体会文章的语言特色。

-分析课文：逐段讲解课文，重点分析古人读书的方法，如“温故而知新”、“学而时习之”，以及古人的读书态度，如勤奋、专注、谦虚等。

-举例说明：结合具体实例，讲解古人读书方法的现代意义，如通过复习旧知识发现新的理解或联系。

-学生讨论：分组讨论古人读书态度在现实生活中的应用，如何将勤奋、专注、谦虚等态度转化为自己的学习习惯。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：让学生根据课文内容，写出自己对古人读书方法的理解和感悟。

-分组讨论：学生分组交流个人练习的内容，相互学习，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：让学生写一篇短文，题目为《我眼中的古人读书》，要求结合课文内容和个人理解，阐述古人读书方法和态度对自己的启发。

-预习作业：预告下一节课的学习内容，要求学生预习相关课文，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

-古代读书故事：收集整理一些古代读书人的故事，如孔子的“韦编三绝”、孟子的母亲“三迁”等，让学生了解古人读书的典故和背后的精神。

-古代读书方法：介绍古代读书的一些具体方法，如“目不窥园”、“五更读书”等，让学生了解古人如何利用时间、环境进行高效学习。

-古代读书名言：搜集古代文人对读书的论述和名言，如“读书破万卷，下笔如有神”、“学海无涯苦作舟”等，让学生感受古人读书的智慧。

-古代书房文化：介绍古代书房的布局、书房用品（如笔、墨、纸、砚）、书房的装饰等，让学生了解古代读书人的生活环境。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生在课后深入阅读《古人谈读书》及相关拓展资源，通过查阅书籍或询问长辈，了解古人读书的更多故事和方法。

-实践体验：建议学生尝试运用古人读书的方法，如定期复习、专注学习等，记录自己的学习体验，与同学们分享心得。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“古人读书方法对现代学习的启示”、“如何在现代生活中实践古人读书态度”等，促进学生思考交流。

-文化探索：鼓励学生参观图书馆、博物馆等文化场所，了解古代书籍的演变、古代读书人的生活状态，加深对古代读书文化的认识。

-创作活动：鼓励学生以古人读书为主题，进行绘画、写作等创作活动，通过艺术形式表达自己对古人读书的理解和感悟。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起阅读古代读书故事，讨论读书的意义，共同营造良好的家庭学习氛围。板书设计①古人读书方法：

-“温故而知新”：重点强调复习旧知识的重要性。

-“学而时习之”：重点强调学习后的实践与复习。

②古人读书态度：

-勤奋：板书“勤奋”，强调古人读书的勤奋精神。

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