5《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

5《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《运动与摩擦力》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版课程基本信息1.课程名称：《运动与摩擦力》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级上册，教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以教科版科学四年级上册《运动与摩擦力》为主题，通过观察和实验，让学生了解摩擦力的概念、作用以及影响摩擦力大小的因素，培养他们探究科学问题的兴趣和能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。学生将通过探究摩擦力与物体运动的关系，发展观察、推理和实验操作能力，提高对科学现象的探究兴趣和问题解决能力。同时，通过小组合作讨论，培养沟通协作和批判性思维，使学生能够理解科学概念在实际生活中的应用，形成科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解摩擦力的基本概念，认识到摩擦力是物体运动中的一种阻力。

②通过实验探究，使学生掌握摩擦力大小的影响因素，如接触面的粗糙程度、物体的重量等。

③引导学生学会利用摩擦力解决实际问题，例如增大或减小摩擦力的方法。

2.教学难点：

①如何让学生直观地感受和理解摩擦力的存在和作用，将抽象的物理概念具象化。

②实验过程中，如何控制变量，确保实验结果的准确性和可靠性，让学生能够正确分析实验数据。

③在实际生活中，如何引导学生运用摩擦力的知识，解决生活中遇到的相关问题，培养学生的实践能力。教学资源1.软硬件资源：物理实验室、实验桌椅、实验器材（如滑轮组、小车、斜面、不同材质的平面）、计时器、弹簧测力计。

2.课程平台：校园内联网的电子白板、多媒体投影仪。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频片段、在线教育资源库。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、互动问答。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有注意到，当我们推动一个物体时，它为什么会逐渐停下来？这个现象背后隐藏着什么科学原理呢？”

展示一些关于摩擦力在日常生活中的图片，如滑板、自行车刹车等，让学生初步感受摩擦力的作用。

简短介绍摩擦力的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、类型和作用原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括静摩擦力和动摩擦力的概念。

详细介绍摩擦力的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解摩擦力的产生和作用。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析，如汽车的刹车系统、滑雪板的滑行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摩擦力在未来技术发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论，如摩擦力在交通工具中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究与讨论（20分钟）

目标：通过实验探究，让学生亲身体验摩擦力的作用，并深入理解其原理。

过程：

组织学生进行摩擦力实验，如测量不同材质平面上的摩擦力大小。

引导学生记录实验数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度、物体重量等因素的关系。

小组内讨论实验结果，总结摩擦力的特点。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、类型、案例分析、实验探究等。

强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摩擦力在日常生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述摩擦力的概念，理解静摩擦力和动摩擦力的区别，以及摩擦力在物体运动中的作用。他们能够通过实验数据和现象，分析摩擦力的大小与接触面粗糙程度、物体重量等因素的关系，掌握增大和减小摩擦力的方法。

2.实践操作能力：

学生在实验探究活动中，能够独立操作实验设备，准确测量和记录数据，通过实验验证理论，提升了解决实际问题的能力。他们能够将摩擦力的知识应用于实际生活中，例如在讨论如何设计更安全的滑梯或更高效的刹车系统时，能够提出合理的建议。

3.科学思维能力：

学生在案例分析和小组讨论中，学会了从多角度分析问题，提出假设，并通过逻辑推理得出结论。他们的批判性思维和创新能力得到了锻炼，能够提出有见地的观点和解决方案。

4.合作交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴有效沟通，分享自己的观点，倾听他人的意见，并在合作中达成共识。他们的表达能力和团队协作能力得到了提升。

5.科学态度和价值观：

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够通过实验，自主发现摩擦力与接触面粗糙程度的关系，并能够用科学语言准确描述这一关系。

-学生能够理解摩擦力在物体运动中的作用，并能够运用这一知识解释生活中的摩擦现象，如自行车刹车、鞋底防滑等。

-在小组讨论中，学生能够提出创新性的解决方案，例如设计一款具有不同摩擦系数的鞋底，以适应不同的地面条件。

-学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，并通过逻辑严密的论述，说服他人接受自己的建议。

-学生在学习过程中，展现出了对科学的热情，对