Module 2 Unit 1 I dont like meat. （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module2Unit1Idon’tlikemeat.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module2Unit1“Idon’tlikemeat.”。本章节主要围绕食物喜好展开，包括以下内容：

1.学习与食物相关的词汇，如：meat,fish,eggs,rice,noodles等。

2.学习表达食物喜好的句子，如：“Ilike/don’tlike...”。

3.通过阅读对话，理解对话内容，培养学生在实际情景中运用所学知识进行交流的能力。

4.通过练习题和互动活动，巩固所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用食物类词汇描述个人喜好，并能运用简单句型进行交流。

2.文化意识：通过讨论食物喜好，增强学生对不同饮食文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生主动思考，培养其通过对比分析食物喜好来发展批判性思维。

4.学习能力：提高学生通过情景对话学习英语的兴趣，培养自主学习与合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了食物类词汇的基础知识，能够识别并简单使用一些食物名词，如“apple”、“banana”，以及基本的喜好表达“like”。

2.学生对于英语学习普遍具有好奇心和兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动学习。二年级的学生具有较强的模仿能力和合作意识，但个别学生的自主学习能力有待提高。他们在学习新内容时，往往更倾向于直观和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新食物词汇的记忆和发音，以及对否定句型“don'tlike”的正确使用。此外，部分学生在表达个人喜好时可能会感到不自信，需要教师在课堂上提供足够的支持和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备外研版（一起）英语二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备食物图片、食物喜好调查表、教学PPT等，以增强视觉效果和互动性。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于展示和讲解重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutModule2Unit1"Idon'tlikemeat."Canyoutellmewhatwe'regoingtotalkaboutinthisunit?

2.Yes,we'regoingtotalkaboutfoodandlikes/dislikes.Beforewestart,let'splayaquickgame.I'llshowyousomefoodpictures,andyoutellmeifyoulikeordon'tlikethem.Ready?Herewego!

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'sopenourtextbooksandturntopage12.Lookatthepicture.Whocantellmewhattheysee?

2.Goodjob!Weseetwochildren,SarahandPeter.They'retalkingaboutfood.Let'slistentothetapeandseewhattheysay.

3.Afterlistening,let'sanswersomequestions.WhatdoesSarahsayaboutmeat?(Shedoesn'tlikemeat.)AndwhataboutPeter?(Helikesfish.)

4.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothewords"like"and"don'tlike."Canyoufindtheminthedialogue?

三、词汇和句型学习

1.Great!Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesonpage12.Canyounamethesefoods?(Meat,fish,eggs,rice,noodles)

2.Let'spracticesayingthesewords.I'llsayaword,andyourepeatafterme.Ready?Meat,fish,eggs,rice,noodles.

3.Now,let'slearnthesentence"Ilike/don'tlike..."Weusethissentencetotalkaboutourfoodlikesanddislikes.Forexample,"Ilikeapples.Idon'tlikebananas."

4.Let'spractice.I'llgiveyouafood,andyoutellmeifyoulikeordon'tlikeit.Forexample,Isay"meat,"andyousay"Idon'tlikemeat."

四、课堂活动

1.Alright,nowit'stimeforafunactivity.I'lldivideyouintosmallgroups.Ineachgroup,you'lltaketurnssayingwhatyoulikeanddon'tlike.Youcanusethesentence"Ilike/don'tlike..."Remembertobepoliteandlistentoyourfriends.

2.Whileyou'redoingthisactivity,I'llwalkaroundandhelpyouifyouneedit.Areyouready?Let'sbegin!

五、课文内容巩固

1.Verygood!Now,let'sseehowwellyoucanusethenewwordsandsentences.Lookattheexerciseonpage13.It'samatchingactivity.Matchthefoodswiththesentences"Ilike"or"Idon'tlike."

2.Let'sdoittogether.I'llreadthesentence,andyoufindthematchingfood.Forexample,"Ilikefish."(Studentpointstothefishpicture.)

3.Now,youtry.Workwithyourpartnerandcompletetheexercise.Remembertousethesentence"Ilike/don'tlike..."

六、角色扮演

1.Excellentjob!Now,let'sdoarole-playactivity.You'llpretendtobeSarahandPeter.Usethedialogueonpage12andactitoutinfrontoftheclass.

2.Remembertousethecorrectsentencestructuresandwords.Youcanalsoaddyourownfoodlikesanddislikestomakeitmorefun.

3.I'llchooseafewpairstocomeupandperform.Let'sseewhocandothebestjob!

七、总结和作业布置

1.Welldone,everyone!Today,welearnedaboutfoodlikesanddislikes.Wepracticedusingthesentence"Ilike/don'tlike..."andlearnedsomenewfoodwords.

2.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Canyoutellmeonefoodyoulikeandonefoodyoudon'tlike?

3.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfoodlikesanddislikes.Usethesentence"Ilike/don'tlike..."andtrytouseatleastthreenewfoodwordswelearnedtoday.

4.Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday.I'mlookingforwardtohearingyourparagraphsnextclass!

八、课堂结束

1.That'sallfortoday.Thankyouforyourhardworkandgreatparticipation.Remembertobringyourcompletedhomeworknexttime.

2.Haveagreatday,andI'llseeyounextclass!Goodbye!知识点梳理1.词汇：

-食物类词汇：meat,fish,eggs,rice,noodles

-喜好表达词汇：like,don'tlike

2.句型：

-表达食物喜好的句型：“Ilike/don'tlike...”

3.对话内容理解：

-了解对话中Sarah和Peter的食物喜好。

-通过对话，学习如何询问和回答关于食物喜好的问题。

4.语法结构：

-使用否定句型“don'tlike”来表示不喜欢某物。

5.听力技能：

-培养学生听懂并理解对话内容的能力。

-练习根据听力内容回答问题的技能。

6.口语表达：

-培养学生使用所学食物词汇和句型进行口语交流的能力。

-鼓励学生在小组活动和角色扮演中自信地表达个人喜好。

7.写作技能：

-练习使用所学食物词汇和句型写一篇关于个人食物喜好的短文。

8.文化意识：

-通过讨论食物喜好，了解不同食物在不同文化中的重要性。

-培养学生对食物多样性和健康饮食的认识。

9.学习策略：

-通过图片和实物辅助学习，增强记忆和理解。

-利用小组合作和互动活动，提高学习效果。

10.自我评估和反思：

-学生能够自我评估使用食物词汇和句型的准确性。

-学生能够反思自己在口语表达和听力理解方面的进步。

在教学过程中，教师应确保学生掌握以上知识点，并通过各种练习和活动来巩固这些知识点。通过对对话内容的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识进行交流，同时培养对食物文化的认识和理解。通过不断的实践和复习，学生将能够熟练运用所学词汇和句型，提高英语语言能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用实物教学，比如带来了真实的水果和食物样本，让学生能够直观地感受食物的形态和味道，从而更好地理解词汇和句型的使用情境。

2.我还设计了一个互动式的食物喜好调查活动，让学生在课堂上进行口头调查，这样不仅增加了课堂的互动性，也让学生在实际交流中运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动时容易分心，导致活动效果不如预期。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的互动活动可能会让他们感到压力，从而影响了他们的学习积极