一年级音乐花城版下册教案

第一课时二、教材分析：《落雨大》是粤语地区尤其是市区代代相传的童谣。歌曲表现了市老城区，尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、街道被大水侵淹的景象。在2010年亚运会开幕式上，此曲由市9岁女孩思同演唱根据亚运会音乐总监海鹰的要求，选取了其前三个乐句，并对原曲做了稍微的改变，使得古老的童谣更加简单易唱，散发了时代新意。三、教学目标1、知识与技能：通过学唱充满童趣的《落雨大》,体会当时广2、过程和方法：能用自然好听的声音演唱歌曲，认真学习粤语发音。四、教学要点五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)发声练习(3)复习《身体音阶歌》师：同学们，做完发声练习，我们再来做一做全身运动，来，请起立!播放音乐2、课题导入师：同学们去过吗?话是不是和我们的普通话不一样啊?师：话叫做粤语，也就是你们说的白话，今天老师要教大家一首关于粤语的歌曲《落雨大》,这是一首童谣。请同学们欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?听得懂他唱了什么吗?播放音乐师：同学们听得懂吗?生：不懂!师：好，同学们，现在请跟着老师把歌词朗读一遍，注意发音。3、学唱歌曲《落雨大》这浸”,(2)唱词。(3)加律动，边做边唱。(4)分组演唱，各种形式的七、小结第二课时XX和XXXXX两种节奏型为主，其中前小节与58小节的旋律完全重复，歌曲简单易唱。除了学唱歌曲、感受客家童谣风格外，还三、教学目标1、知识与技能：通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。2、过程和方法：学唱歌曲《海娃变油娃》,同时，在情感上让学生知道南海(南中国海)有着丰富的资源，是我国固有领土的一部分。3、情感态度与价值观：培养学生对歌曲的理解和爱国之情。四、教学要点教学重点：客家文化特色的了解，乐曲力度变化的表演形式。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺胸，我们来做一做发声练习。— —2、课题导入师：同学们，知道什么是民歌吗?老师跟你们介绍一下。民歌人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头创作，口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。所以今天我们来播放音乐师：同学们跟着老师做一做律动。3、学唱歌曲师：老师教大家先唱旋律，同学们认真听一遍跟着老师唱一遍。(唱两遍)让学生找出学过的音，然后排好音阶：5612354、演唱处理提示老师引导学生用正确方法去吸气，要注意换气的地方以自豪，力度为f。在第三句要再加强，用ff演唱。5、动作创编(2)第二小节，双手从胸前横拉写“一”。(3)第三和第四小节，左前方双手从上至下写1",右手横开写“一”。七、小结第三课时二、教材分析：《小铃铛》为二拍子歌曲，由三个不对称的乐句组成，让学生在复习和巩固mi,soT两个音的基础上，在模唱《小铃铛》的时候，对新三、教学目标1、知识与技能：复习巩固mi,sol,la个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。2、过程和方法：能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲四、教学要点教学重点：能自己看着老师的手号听辨、唱出do、mi、sol、la”四个音的相对音高。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦(4)复习《奇妙的手势》2、课题导入(1)玩玩、动动。(2)游戏。根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知"do、mi、solla"入手。教师发给每个学生一卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la教师弹奏do或mi或solla听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低?(4)巩固知识请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新第四课时二、教材分析：《瑶家儿童爱唱歌》前半部分是由do、mi、so"三个音组成，歌曲中节拍和音型组合的变化给do、mi、sor”三个音赋予了音乐风三、教学目标1、知识与技能：让学生在不同活动、游戏中感受和体验do、2、过程和方法：通过学唱歌曲复习巩固do、mi、soP三3、情感态度与价值观：能用do、mi、sor三个音随意的四、教学要点教学重点：能在不同的活动与游戏中感受do、mi、sor五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺胸，我们来做一做发声练习。嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦(4)复习《奇妙的手势》2、课题导入(1)创设情景。(2)节奏语言引入。瑶寨喽(口念歌词手拍节奏。)3、学唱歌曲。龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组同学唱d唱mi,第三组同学唱sol,师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱4、创编歌曲。请同学们用do,mi,so捌编歌曲。5、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。歌词可以用图中实物创编)七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。第五课时二、教材分析：《学习雷锋好榜样》它是一首情绪激昂、振奋人心的红色经典歌曲。它以朴素的歌词，明快的节奏、昂扬奋进的旋律为我们展现了雷锋这样一个美好的形象，呼唤我们应该积极向雷锋三、教学目标1、知识与技能：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2、过程和方法：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增3、情感态度与价值观：利用介绍、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开四、教学要点教学重点：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌教学难点：学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺一mi2、故事导入师：同学们听说过雷锋吗?老师给你们讲讲雷锋的故一次义务劳动一九六零年初夏的一个星期天，雷锋肚子疼得很厉害，他来到团部卫生连开了些药回来，见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工，原来是给路小学盖大楼，雷锋情不自禁地推起一辆小车，加入到运砖的行列中去，直到中午休息，雷锋被一群工人围住了，面对大家他说我们都是为社会主义建设添砖加瓦，我和大家一样，只要尽了自己的一点义务，也算是有一份光发一份光吧这天下午，打听到雷锋名字及部队驻地的市公司组织工人3、学唱歌曲。(1)学唱旋律把节奏和音准抓好。(2)朗读歌词(3)学唱歌曲师一句生跟唱一句。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。第六课时二、教材分析：《十个小印第安人》是一首非常生动有趣、贴近学生性格特征也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学。歌曲旋律欢快流畅，易于儿童自主参与。能将学生带到不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境中，领略各地儿童质朴、热情、活泼的情趣与不同的音乐风格，开括视野，愉悦身心。为了表达好歌曲的乐句与情感，在学唱这首歌曲时，尝试让学生用顿音来演唱前面的三个语句，最后一句用连音唱法，与前面几个乐句形成对比。三、教学目标1、知识与技能：能根据音乐容、节奏、速度、情绪，有感2、过程和方法：复习和巩固do、mi、sol三个音的手号与相对音高概念，学一个新的音Fa"四、教学要点教学重点：唱准歌曲中的đo、mi、so"三个音，并背唱歌曲。教学难点：能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺胸，我们来做一做发声练习。2、课题导入师：今天有一个神秘的客人将要出现在我们中间，这个客人还给我们小朋友出了几个任务，如果大家能出色到地完成任务，这个客人就会来到我们中间了。任务就藏在我们的小凳子旁边，请找找看!3、新歌学习(1)请出印第安人(客人)事先准备2个精美的盒子，一个装6个印第安人头像，另一个装4个,让学生自己把小印第安人贴在黑板上(按照老师要求的顺序布置)(2)让学生数数印第安人的个数。教师板书数字(歌词的显示)(4)播放音乐，让学生欣赏歌曲。(6)歌词学习，教师有节奏的朗读歌词，学生模仿(7)小声随琴演唱。(9)纠正不正确的地方。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新第七课时二、教材分析：《向前走》是一首F调4/4拍的歌曲，带有进行曲的风格。歌曲由X、XX、X—”三种节奏组成，共四个乐句。设计律动不要只考虑表现歌词，或只做三种不同的动作，更要考虑做律动要符合整个乐句的划分与情绪特点，即用律动表现音乐中的重复和对比。三、教学目标1、知识与技能：用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。3、情感态度与价值观：通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。四、教学要点五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺123454321—2、课题导入(1)听中动。向前走，口念一二三四......(2)画画、涂色。(3)听中读。(4)唱歌曲。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新第八课时F"和"力度记号，让学生对">"记三、教学目标1、知识与技能：认识音乐中的>”记号，了解其在音乐2、过程和方法：在听唱歌曲《火车跑得快》时，能随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确3、情感态度与价值观：能用自己好听的声音歌唱歌曲，对力度的运用。四、教学要点教学难点：表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。力度记号的学习与在歌曲中的运用。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺胸，我们来做一做发声练习。2、课题导入师：同学们坐过火车吗?听过火车的声音吗?录音中火车声从小到大，再到小声。想像一下，火车从提示力度记号>”,让学生跟着老师从渐弱到渐强”这个记号告诉我们，音乐要渐渐强起来；3、学唱歌曲播放音乐提问：(1)歌曲的情绪是怎样的?(3)你想用怎样的心情歌唱这首歌曲?5、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的吐字7、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。教师给予适当的帮助：渐强渐弱表现等。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。第九课时二、教材分析：《拍手谣》是在全国各地都流传的童谣。在不同的地方歌词会有小小的变化。歌曲为2/4拍，有6个乐句加一个重复补充结束的乐句构成。这首歌曲的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。每个乐句旋律分上下两个分句，一问一答，而歌曲的乐句又是成对出现，好似一问一答的感觉，充满逗趣。这首歌曲看起来有点长，但是重复的地方很多。三、教学目标1、知识与技能：能随录音或者在老师的伴奏下表演歌曲2、过程和方法：根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。3、情感态度与价值观：准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。四、教学要点教学重点：学唱歌曲《拍手谣》。教学难点：表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。参与到游戏中来。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习胸，我们来做一做发声练习。嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦2、课题导入老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢?会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎!3、学唱歌曲在刚刚的律动环节，学生的节奏应该有一定的熟悉了。(1)先教学生把旋律唱两遍。(3)整首歌齐唱。(4)加上有趣的动作。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新第十课时儿歌，歌曲为G大调4/4拍，4个乐句组歌曲以唐老伯家农场里的各种动物的叫声为三、教学目标1、知识与技能：通过学习，有表情地演唱歌曲《唐老伯有个2、过程和方法：能模拟歌曲、歌词创编动物新歌3、情感态度与价值观：尝试根据自己熟悉的动物叫声，为歌四、教学要点教学重点：能模拟歌曲、歌词创编动物新歌五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦2、导入新课师：同学们喜欢小动物吗?生：喜欢!打个招呼好不好?生：好!师：首先登场的是：小狗生：小狗小师：下面我们一起欢迎小猫师：小鸡叽师：同学们的表现实在是太棒了。3、学唱歌曲前和它的好朋友通通，说说它们之间的小秘密，听!播放音乐1、你知道是哪两种动物在通吗?2、你能模仿它们的声音吗?看哪位同学听得最仔细。生：小鸡和小羊在通。提醒休止符的地方要注意。师：现在跟着老师来把旋律唱一遍。师：接下来我们把歌词加进来。师唱，生跟唱。师：唱得真好听!唐老伯说想同学们跟老师的调换过同学们唱前半句，老师唱后半句好吗?但是不知前后一起唱会如何呢?老师有个好主意，我们请请女同学唱前半句，男同学唱后半句好不好?师：嗯，老师觉得同学们都唱的很不错了，那现在就跟老师的伴奏完整来一遍。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。第十一课时二、教材分析：《小毛驴》是一首儿歌，2/4拍。歌曲以八分节奏为主，用稍快的速度生动地描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”,形象地刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。三、教学目标1、知识与技能：学唱歌曲《小毛驴》,体验动物与人和谐相处2、过程和方法：学习音的走向，并在乐曲的学唱过手号让学生在自然、轻松愉快的活动中学习四、教学要点教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教学难点：表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。参与到游戏中来。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺2、导入新课3、学唱歌曲《小毛驴》(1)学习旋律了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗?谁能指出乐句相似吗?打手号接龙唱，跟老师打手号试唱全曲。师(2)念歌词师：学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗?这是一首儿歌《小毛驴》,请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事?老师唱。留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢?师生学念；咕噜噜噜噜咕噜噜噜噜我摔了一身泥。(3)唱词听唱，该用什么样的语气唱?默唱，想象自己唱得七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新第十二课时二、教材分析：这段音乐是根据前联作曲家普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》的音乐剪接而成。在复习巩固上学期学习过的表现大灰狼的乐器“圆子们喜欢的、比较容易接受的欣赏方式。通过三、教学目标1、知识与技能：能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位2、过程和方法：在完整地欣赏音乐时，能结合音乐的进行，3、情感态度与价值观：培养学生“听”音乐、“想”音乐、“辨”音乐的习惯，让学生慢慢学会聆四、教学要点五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习123454321—嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦2、故事引入播放管弦乐曲《小鸭与大灰狼》,教师随着音乐情绪讲述的大灰狼(圆号)看在眼里，它那凶狠的目光一刻也不离开小狼追呀追!小鸭子跑得太慢了，大灰狼追了上来，可怜的小鸭子被大灰狼吞到肚子里了。3、欣赏音乐中的动物型形象。启发学生听辨哪些音乐是小鸭子的?是用什么乐器演奏的?哪些音乐是大灰狼的?是用什么乐器演奏?可用什么动作来表演?4、演音乐剧。失请出两个学生分别扮演小鸭子和大灰狼，全班同学进行评议。然后以小组为单位，进行表演。每组派出代表汇报各自的表演方案。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。第十三课时二、教材分析：《划船比赛》是根据民歌改编而成，歌曲为2/4拍。歌曲由四句旋律加一个补充乐句构成。歌曲的前三个乐句均以八分音符和四分音符为主，节奏平稳进行，第四个乐句用八分附点音符进行变化重复与补充乐句用四小节“旋律更有动力，把划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇向前的拼搏精神表现得更加淋漓尽致。三、教学目标1、知识与技能：体验与感知二拍子的拍律特点。2、过程和方法：能随歌曲录音或老师的伴奏演唱歌3、情感态度与价值观：能为歌曲写上合适的速四、教学要点教学重点：通过参与听唱歌曲《划船比赛》的活动感知二教学难点：学唱《划船比赛》。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦(4)复习《奇妙的手势》2、新课导入师：同学们，来!你们看看老师这是在干什么呢?作?(划船的动作)师：你们曾经划过船吗?在哪划的船呢?可以做一做划船的动作给大家看看吗?都看过龙舟赛的表演吧?因为在我们的车陂河每年的端午节比赛的歌曲，学会唱了以后，我们也来划船比赛，好吗?下面我们就来学习一首跟划船有关的歌曲吧。播放音乐这是一首民歌，在听中感受。让学生跟着一起打拍子，并让学生在拍的时候，做到强弱分明来拍，就是强拍时双手手掌对拍，弱拍时用右手的食指和中指拍左手的掌心。从中体会强弱的区别。3、学唱歌曲(2)跟读歌词。(3)学唱歌曲教师先唱，然后学生再跟着录音唱，反复数遍。或者让学生和老师进行歌唱中接力赛形式进行学唱，来调动学生的积极性。让他们自己更集中注意力去找音高概念。比如，老师唱出歌曲的第一句，学生唱出歌曲的第二句，如此类推。让学生在唱时一定要注意音准，别只顾唱出音名就行(6)动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐败最乐于参与的一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。第十四课时二、教材分析：《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解；在最后的听赏表示环节中，通过运用这样的艺术通感形式，让学生发生新的审美体三、教学目标1、知识与技能：能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。2、过程和方法：能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。3、情感态度与价值观：能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。四、教学要点教学重点：感受三拍子的节奏。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(2)音乐师生问好。(3)发声练习嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦2、游戏导入猜谜语师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了!有时落在山腰，有时挂在树师：你们喜欢看月亮吗?学生自由发言。3、学唱歌曲(1)学习歌词师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢!蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀!看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢?生：《小小的船》师：那谁愿意朗诵这首儿歌?(1、指名朗读、评价)师：请同学们一起来读一读。(2、全班同学朗读)师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢?(3、教师边读拍出三拍子的强弱规律)师：《小小的船》是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍。下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧!配上音乐边朗读边摇摆身体(2)学唱歌曲师：月亮娃娃悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢!就让我们一起来静静地听一听吧!(听歌曲唱)师：听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。(学生自由发言)师：让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。生轻声跟琴唱1-2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。师：我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些(老师唱)。下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。七、小结教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。第十五课时二、教材分析：歌曲《牧童谣》是一首民歌，4/4拍子，地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童回答式的歌词。全曲由re、mi、sol、la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。三、教学目标1、知识与技能：通过演唱歌曲，学生能够对mi,sol,la,re2、过程和方法：能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出民歌的这种味道。3、情感态度与价值观：通过学习敲击双响筒，加深对音乐以四、教学要点教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。教学难点：对fi,so1,la,"r四个音的音高有初步的感知，学习Fa”的柯尔文手势。五、教具：CD机、电子琴六、教学过程1、课前准备(1)《叮铃铃》律动(3)发声练习嘿啦啦嘿啦啦嘿啦啦啦啦师：小朋友们看看这位小朋友在做什么?师：哦，原来是一位小牧童。他吹的好不好?笛声美不美?那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗?师：那么下面请大家竖起耳朵，我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童谣—一牧童谣。3、学唱歌