人教版一年数学上册第二单元6-10的认识和加减法1

第1课时6～9的认识第二单元6～10的认识和加、减法海洋是地球上最广阔的水体，覆盖面积约为地球表面的70%，孕育了无数的生物，你认识这些海底生物吗？说一说，你都看到了哪些海洋生物？数一数，每种生物各有多少？2.在小组内交流自己的答案。小组讨论1.同桌一起说一说，数一数。有6条。66还能表示生活中哪些事物的数量？还有哪些生物的数量是6？哪些生物的数量是7？你是怎么知道的？有7条。再按顺序数一遍。从6开始往后数1个。你有什么办法表示7？77还能表示生活中哪些事物的数量？还有哪些生物的数量是7？哪些生物的数量是8？和有8个。你有什么办法表示8？有8个。88还能表示生活中哪些事物的数量？你能数出数量是9的生物吗？的数量是9。9你有什么办法表示9？9还能表示生活中哪些事物的数量？拨一拨，看一看，说一说。5添上1是6，5在6的前面，6在5的后面。我们已经学习了0~5，6与它们相比较有什么变化呢?先拨5个算珠，再拨1个算珠，就得到6个算珠。拨一拨，看一看，说一说。6添上1是7，6在7的前面，7在6的后面。接着再拨一个算珠是多少?在6的基础上，再拨1个算珠，就得到7个算珠。拨一拨，看一看，说一说。7添上1是8，7在8的前面，8在7的后面。接着再拨一个算珠呢?在7的基础上，再拨1个算珠，就得到8个算珠。拨一拨，看一看，说一说。8添上1是9，8在9的前面，9在8的后面。在8的基础上，再拨1个算珠，就得到9个算珠。再拨一个算珠是多少?6~9数的顺序是怎样的呢？6在7的前面。7在8的前面。8在9的前面7在6的后面。8在7的后面。9在8的后面。7在6和8之间。8在7和9之间。选自教材第38页做一做第3题数一数，再把右边的6只海马圈起来。______只8513081.填一填。8976420124357962.看数接着画。67893.看数，圈一圈。（1）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆68（2）☺☺☺☺☺☺☺☺☺

按规律写门牌数。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2133154579数字简谱简谱是一种简易的记谱法，分为字母简谱和数字简谱两种。数字简谱起源于16世纪的欧洲，后经多次改良与完善，一般所称的简谱，是指数字简谱。数字简谱用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的Do、Ri、Mi、Fa、So、La、Si7个音级，休止以0表示。每一个数字的时值相当于四分音符。就世界范围而言，中国是把简谱吸收的最好、又将其发扬光大的国家。世界上没有哪一个国家像中国这样，简谱得到如此普及。简谱有着较简单易学、便于记写等多种优点，这使它在中国有着比五线谱更为众多的使用者，对于推动和普及群众性的音乐文化活动起着重要的作用。中国的许多音乐家在创作乐曲时，记录最初的创作乐思，多习惯使用书写方便的简谱。聂耳创作《义勇军进行曲》、冼星海创作《黄河大合唱》时，他们的初稿也都是用简谱来记写的。你认识简谱了吗？你能看简谱跟着唱一唱吗？这节课有什么收获呢？数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示，数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示。9以内数的排列顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。6～9的认识5以后的数的顺序是：6、7、8、9数的顺序：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9第2课时比大小、第几第二单元6～10的认识和加、减法一（3）班的同学们在聊天，说一说你发现了什么数学知识？我跑的最快，我是跑步比赛的第1名。我6岁，明明9岁，我比他小。先数出每组小正方体的数量，再比较这些数的大小。先数一数，再比一比。先数一数，再比一比。6758978696578692.在小组内说一说自己比较的结果。小组讨论1.比较每组数的大小。怎样比较它们的大小呢？5比6少16比5多1……………5656＜＞我把两行一一对应来比较，有剩余的数量就多。怎样比较它们的大小呢？6比7少17比6多1………………5656＜＞7676＜＞你也动手连一连，比一比吧！怎样比较它们的大小呢？7比8少18比7多1…………………5656＜＞8877676＜＞7＜＞怎样比较它们的大小呢？8比9少19比8多1……………………5656＜＞9988877＜＞7676＜＞＜＞8也可以按数的顺序比较大小。排在后面的数总比排在它前面的数多1。先数5，再数6，接着数7，数8，最后数9。怎样比较它们的大小呢？数一数，第6缸是哪一缸？说一说，第6缸和6缸有什么区别？一共有个鱼缸（gāng）。从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，有6条鱼的是第个鱼缸。像上面这样，同桌之间互相提一个问题并回答。左右一共有个鱼缸（gāng）。数到了7，说明一共有7个鱼缸。71234567从左边数第6缸有9条鱼先找到第6缸鱼，再数一数。左右从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，有6条鱼的是第个鱼缸。从左边数是哪一边，你能分清吗？9从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，有6条鱼的是第个鱼缸。第4个鱼缸可以数一数每个鱼缸中鱼的数量。怎么知道哪个鱼缸里有6条鱼呢？从左边数3条8条4条6条7条9条5条94从左边数有些鱼缸中的鱼一看就很少，只数接近6条的鱼缸中的鱼就可以了。8条6条7条怎么知道哪个鱼缸里有6条鱼呢？5条所提问题不唯一哦！你还能提出一个问题并解答吗?小组讨论2.在小组内说说自己的问题以及结果。1.思考可以提出哪些问题。有4条鱼的是从右边数的第个鱼缸。从右边数第3个鱼缸中有条鱼。从右边数75（所提问题不唯一）3条8条4条6条7条9条5条一共有个鱼缸（gāng）。从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，有6条鱼的是第个鱼缸。像上面这样，同桌之间互相提一个问题并回答。794写6时，从左半格右上角起笔，往做下方行笔，到下半格画一个圆圈，注意下半部分要圆，充满半格。6像哨子吹得响怎样写6～9这几个数字呢？66像什么物品？写7时，先从左半格左上角起笔，往右写横，再往左下方行笔，注意竖要倾斜一点儿。7像镰刀割青草77像什么物品？怎样写6～9这几个数字呢？写8时，从左半格右上角起笔，先写“S”型，再向右上角写，运算要圆滑，占满左边两个半格。8像麻花拧一道88像什么物品？怎样写6～9这几个数字呢？写9时，从左半格右上角起笔，先向前运笔，回右上角写小圆，再向左下写竖，上半部分要圆，占满上半格，竖要稍向左倾斜。9像勺子能吃饭99像什么物品？怎样写6～9这几个数字呢？写一写写一写选自教材第38页做一做第1题1.数一数，写一写。968选自教材第38页做一做第2题

只

只9898＞先数出每种动物的数量，再比较大小2.数一数，比一比。89＜______只把右边的6只海马圈起来。从左边数，在第7只海马的上面画一个。8选自教材第38页做一做第2题3.1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。8

5890

77

8758

8＜＜＞＜＞＝2.猜一猜。967088在我前面。我是8前一个数。我是最小的数。我添1就是7。7添1就是我。请你把左边的8个圈起来。3.按要求做一做。请你把从右边数第9只圈起来。12345678123456789按顺序填数，你有不同的填法吗？7756899865按不同的数数顺序填空。这节课有什么收获呢？利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数大。“几”表示事物的数量是多少，“第几”表示事物所在的顺序和位置。比大小、第几几第几表示事物的数量是多少表示事物所在的顺序和位置。一一对应数的顺序比较数的大小的方法第3课时

6、7的组成第二单元6～10的认识和加、减法填一填。5241322131136朵分成两组，可以怎样分？6666156241……2.自己试着动手分一分，写一写。3.在小组内说说自己分的结果。小组讨论1.小组讨论6的分与合。615624633每次多移动1个有顺序地把花朵分为两组。6朵分成两组，可以怎样分？651642按顺序分真好。6朵分成两组，可以怎样分？6156分成5和1。5和1组成6。6246分成4和2。4和2组成6。6336分成3和3。3和3组成6。6426分成2和4。2和4组成6。6516分成1和5。1和5组成6。你有什么发现?共有5种。651615642624633615624633642651成对写出6的分与合，方便又全面。6朵分成两组，可以怎样分？666615624……3342517777617257167朵分成两组，可以怎样分？试一试像6的分与合那样，动手分一分，说一说7的分与和。7167257347分成3和4。3和4组成7。7分成2和5。2和5组成7。7分成1和6。1和6组成7。7437527617分成6和1。6和1组成7。7分成5和2。5和2组成7。7分成4和3。4和3组成7。716725743752734761共有6种。像前面那样，成对地写出7的分与合。如何快速记忆6和7的分与合呢？71672573474375276161562463364265165432154321依次少1依次多154321543216按顺序记。615624633642651716725734743752761一对一对地记。6156246426516?246512比1大1，4比5小1。6可以分成2和几？把瓢虫放在下面树叶上，要使每片树叶瓢虫同样多，应该怎样放。（把数量写在括号里）（）（）33633想一想选自教材第40页做一做第1题1.1和几组成6？1和5组成6。2和4组成6。3和3组成6。4和2组成6。5和1组成6。选自教材第40页做一做第1题照样子说一说，几和几组成7。1和6组成7。2和5组成7。3和4组成7。4和3组成7。5和2组成7。6和1组成7。2.选自教材第40页做一做第2题7363425247633.下面哪两盘草莓（méi）合起来是6个？哪两盘合起来是7个？选自教材第40页做一做第3题红线表示合起来的两盘是6个，蓝线表示合起来的两盘是7个。1.请你凑成6。2.请你凑成7。3.想一想，填一填。633735242476数一数，填一填。312151136247由下往上看，根据数的组成来思考。这节课有什么收获呢？6的组成共5种。615624633642651这节课有什么收获呢？7167257347437527617的组成共6种。从课时练中选取。6、7的组成615624633642651716725734743752761第4课时8、9的组成第二单元6～10的认识和加、减法246325224123347156527617填一填。你知道8的分与合是怎样的吗？？？88个分成两组，可以怎样分？你知道有几种分法吗？写一写。7种

27186253443526178个分成两组，可以怎样分？8个分成两组，可以怎样分？178268358448718628538交换位置就可以了。交换位置不变。7种

？？9试一试9个分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？1.自己试着动手摆一摆。3.在小组内说一说自己的分法小组合作2.根据分的结果写出9的分法。918927936945954963972981918927936945981972963954根据这4种写出另外4种。918927936945954963972981817826835844853862871你有什么发现？分成的两个数相同或者相邻就可以直接写出其他的分法。9个分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？91999881277236634554918927936945817826835844如何记忆8、9的分与合呢？记住这些就行了。871862853954963972981通过数一数，摆一摆，记一记的活动，我们对8和9的组成有了更深的认识。填一填448279396385想一想翻开扑克牌，看看哪个数和扑克牌上的数能组成8。3125764想一想翻开扑克牌，看看哪个数和扑克牌上的数能组成9。42861753选自教材第41页做一做第1题1289527935648选自教材第41页做一做第2题2911223344811223347654876587766551.请你凑成8。673445122.967085和4组成我。我能分成1和6。我比1少1。5添1就是我。我添1就是9。943.摘花。5927817844628963538981789855填一填。18327这节课有什么收获呢？8、9的分与合，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组。9189279369458178268358441.教材第42页练一练第6、7题；2.从课时练中选取。8、9的组成918927936945871862853981972963954817826835844试一试：第5课时练一练第二单元

6~10的认识和加、减法6~9的认识数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示，数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示。9以内数的排列顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。（）（）（）（）1.数一数，填一填。68972456789356892.填一填。比大小、第几利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数大。“几”表示事物的数量是多少，“第几”表示事物所在的顺序和位置。排在第（）位排在第（）位①②③④⑤⑥⑦⑧5⑨81.填一填：一共有____只鸡。92.填一填。（）个（）个比多

，比少

，8686＞22………………6~9