幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思

幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思中班健康我会洗手教案及反思。

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思”，供您参考，盼望能够关心到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《我会系鞋带了》含反思》

中班教案《我会系鞋带了》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”，把握系鞋带的正确方法，提高动手力量、生活自理力量，快来看看幼儿园中班《我会系鞋带了》含反思教案吧。

活动目标：

1、把握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手力量、生活自理力量。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：

活动一：

故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、老师有表情的完整叙述一遍故事。

2、结合挂图，老师边叙述边提问。

(1)开头，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。

4、消遣活动幼儿相互关心把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、争论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。鼓舞力量强的幼儿关心力量弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延长：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿连续学习系鞋带。

活动反思

本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，奇妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难把握的技能，练习时幼儿往往会由于枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，奇妙过渡，幼儿情愿学，有爱好学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，老师充分发挥了这一指导语的作用，受到了

非常好的效果。

3、教育、保教并重。

活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最终的活动延长特别必要，由于幼儿动手力量、自理力量的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必需在平常多次练习、巩固。

小百科：鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种一般的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调整鞋子松紧度，保证脚踝平安性等。

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幼儿园中班教案《系鞋带》及教学反思

情境目标：

1、尝试在儿歌的关心下，学习系鞋带。

2、学会自己能做的事自己做，增加自我服务的力量。

3、能简洁复述儿歌内容，并进行角色表演。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

情境创设：

为每个幼儿预备一根鞋带；

穿有鞋带的鞋来园。

活动实施：

1、观赏故事《系鞋带》。

提问：你会系鞋带吗？

故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？

2、学习系鞋带的儿歌及方法。

两个好伴侣，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼儿练习系鞋带。

1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（留意一步一步地练习）

2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，相互关心系鞋带。

3）表扬鞋带系得好的幼儿。

教学反思：

结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际状况，我们设计了本活动。活动中，我们循序渐进，奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难把握的技能，练习时幼儿往往会由于枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开头，先学仆人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进一个小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋带系好了。如此循序渐进，奇妙过渡，幼儿情愿学，有爱好学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，老师充分发挥了这一指导语的作用，受到了

非常好的效果。此外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是，活动我们还延长到了区域，由于幼儿动手力量、自理力量的提高，绝非一两次学习，活动所能达到的，必需在平常多次练习、巩固。

幼儿百科：鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种一般的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调整鞋子松紧度，保证脚踝平安性等。

幼儿园大班教案《系鞋带竞赛》及教学反思

大班教案《系鞋带竞赛》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过活动，感受自己长大的欢乐，尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带，进展幼儿的动手力量，快来看看幼儿园大班《系鞋带竞赛》含反思教案吧。

活动目标：

1．尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。

2．通过活动，感受自己长大的欢乐。

3．进展幼儿的动手力量。

4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

一人一双有鞋带的鞋子；嘉奖小贴贴若干

活动过程：

一、引题，激发爱好。

老师出示一双系着鞋带的美丽鞋子，提问：小伴侣，你们穿过有鞋带的鞋子吗？你们为什么不穿呢？（不会系鞋带）那今日老师来教你们怎么系鞋带，好吗？

二、学习系鞋带的方法。

1．请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师：我们来看看，XX小伴侣是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗？他刚才是怎么系鞋带的？

2．老师讲解系鞋带的方法。

师：先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最终打个结。

3．老师带领幼儿共同学习系鞋带。

4．幼儿自己系鞋带。

三、系鞋带竞赛。

师：我们现在来进行系鞋带竞赛，看看谁系得又快又好。

活动反思：

在幼儿园，我们发觉，鲜少有小伴侣穿有鞋带的鞋子，在与家长沟通后得知，家长觉得现在许多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得，孩子已经进入大班最终一个学期，立刻就要上学校，系鞋带对孩子们来说是必需要把握的一个技能，所以我就打算在幼儿园让孩子们把握这项技能。考虑到许多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不肯定是自己的。（同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比较好系，而给自己系鞋带就要难一点）在活动进行中，我通过同伴示范先引起孩子们深厚的爱好，让他们觉得学会系鞋带是一件特别光荣的事情；然后我就将系鞋带的方法以最简洁的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简洁，通过这两个步骤孩子们应当都可以学会，但在实施的过程中我却发觉幼儿力量有所差异，对于许多孩子来说，系鞋带还是有肯定难度的，必需通过老师手把手地教。可是老师究竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。此时，我灵机一动，依据幼儿的把握状况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经把握的孩子教没有把握的孩子，而且我还制定了一个规章：必需组内全部成员都学会了，这一组的孩子才算胜利，才能共同受到嘉奖。如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所埋怨：“我已经教了XX许多遍了，可是他还是不会。”但是只要老师一提出：“可是假如没有把他教会，你们都没有嘉奖了。”孩子们又来了劲，连续仔细地教了起来。结果用了将近10分钟的时间，全部的孩子竟然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。我意识到，利用嘉奖机制，让孩子们以小组为单位学习本事，这个方法是比较有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，信任这个方法能够减轻老师的辅导任务吧！

幼儿百科：鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种一般的带子，用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调整鞋子松紧度，保证脚踝平安性等。

幼儿园中班教案《我会刷牙》含反思

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中班教案《我会刷牙》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿把握正确的刷牙方法，初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿，进展幼儿的观看刷牙的力量，快来看看幼儿园中班《我会刷牙》含反思教案吧。

活动目标

1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。

2、把握正确的刷牙方法。

3、进展幼儿的观看刷牙的力量。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿

活动预备

1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

活动过程

1、老师提问，幼儿争论：

“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？”

幼儿相互间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的？”

2、了解龋齿的形成：

幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发觉有什么变化

鼓舞幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝

里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。”

3、学习正确的刷牙方法：

老师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”

刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲洁净。”

教学反思

通过这次教育活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的爱好特别深厚，课堂气氛活跃，效果较好。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

幼儿园中班教案《我会乘车》含反思

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中班教案《我会乘车》含反思适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿激发主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客，通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识，在绘画和嬉戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章，快来看看幼儿园中班《我会乘车》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识。

2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。

3、在绘画和嬉戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带领幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入课室。

"小伴侣，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

"公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

"公交车前排座位是留给谁做的?

"我们在乘车时需要留意什么呢?

二、老师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

(1)出示图1：有个小伴侣在公交车上与其他小伴侣大声吵闹，走来走去的。

老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(2)出示图2：有个小伴侣把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。