《科学教育专业导论》教学大纲

《科学教育专业导论》教学大纲课程编号：08220703英文名称：IntroductiontoScienceEducation学分：0.5学时：总学时16学时，其中实践16学时先修课程：无课程类别：专业拓展课程授课对象：科学教育专业学生教学单位：生命科学学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标科学教育专业导论是为科学教育专业开设的专业实践课程，是科学教育阶段提升科学教育专业学生对基础科学教育的实践课程。针对我国基础科学教育新大纲，以育人为本，建构核心素养导向的新教学实践为目标的学习实践。本课明确地提出，科学教育不应当单单强调使学习者积累科学知识的力量，更要重视他们的科学价值观、科学态度、科学精神的形成和培养。有利于科学教育学生初步了解基础教育科学教育的课程改革与要求，也有利于我国当前教育事业的发展，提高学生对科学教育的应用能力。课程教学目标如下：课程目标1在专业知识方面，能够使学生了解科学教育课程的基础性、实践性、综合性，根据新大纲提出如何立足核心的素养发展。课程目标2在专业能力方面，能够使学生掌握探究科学教育实践的的思想和方法；具有一定的组织和协调能力，掌握一定的授课技巧与实践能力；并且能团结协作的探索科学授课方式。课程目标3在综合能力方面，能够使学生理解和掌握科学学科核心素养的内涵，并能将之有效地贯彻到自身学习和授课实践中；具有独立思考判断并自主利用综合评价体系自主探索，采用多种方案，分析和解决科学教学中所存在的问题的能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标支撑强度（H、M、L）3：学科素养3-3教学知识：熟悉基础教育发展动态，理解教育学原理，掌握科学教育的思想和方法，能够搜集科学学科相关的教学资料，进而能整合形成学科教学知识。课程目标2课程目标3M（中支撑）7：学会反思7-1发展能力：了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和制定职业生涯规划，提高专业素质。课程目标1课程目标2课程目标3H（高支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配本课程总学时16学时，其中实践16学时，课后自主学习不占学时。表3-2实践教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1如何理解科学课程的基础性、实践性和综合性了解中小学义务教育阶段科学课程的基础性、实践性的课程，掌握核心素养的概念与应用。2演示课程目标22分享具体课例与中小学教案实例通过优秀大学生授课案例引导学生理解与运用教学方法6演示验证课程目标1课程目标2课程目标33分享核心素养导向的中小学科学测评设计通过分享核心概念与实践，引导学生理解与运用教学方法6演示验证课程目标1课程目标2课程目标34总结学生课程实施中的方法与实践，给出建议与评价通过讨论与协作，引导学生互相合作与指导教学方法2设计综合课程目标1课程目标2课程目标3合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法本课程在教学方式上主要采用教师课堂教学为主、学生时间讨论为辅的教学模式，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、启发式、案例式、讨论式、研究式、实践式等教学方法，同时辅以学习通过实践丰富课堂教学形式，通过讨论改进与学习。五、学业评价和课程考核本课程采用过程性考核和结果性考核相结合的方式，总评成绩由课堂实践、课堂讨论、期末论文考试等三个方面组成，采用百分制计分制，具体计算方法如下：总评成绩=课堂表现(100分制)×30%+课堂讨论(100分制)×20%+期末论文(100分制)×50%。表5-1课程考核评价标准考核依据建议分值考核/评价细则对应的课程目标平时成绩50%课堂表现30%每个学生都要参与一次科学实践授课给与成绩，学期末该分值×30%核定分值计入总评成绩。课堂表现包括出勤情况、听课情况、课堂讨论参与情况、教学上互动和学习反馈、线上讨论参与情况等等，若发生迟到、无故旷课、学习态度差(课堂玩手机、多言好睡等)现象一次，则扣1-5分，扣完为止；积极参与回答问题或有效提问者，酌情加分2-5分，上限20分。课程目标1课程目标2课程目标3课堂讨论20%课堂讨论，对同学授课给与建议与分析，最后成绩按平均分值计算。学期末平均分值×20%核定分值计入总评成绩。课程目标1课程目标2课程目标3期末考试成绩50%修课学生期末写一分完成教案，教师批阅试卷，成绩以百分制登记，学期末以该分值×50%核定分值计入总评成绩。课程目标1课程目标2课程目标3表5-2课堂表现评分标准考核类型分值比重考核指标考核内容说明课堂表现30%平时表现出勤、听课情况、学习态度、回答问题、提问情况等课堂研讨实践授课对科学问题授课一次并参与其他同学授课讨论六、教材与参考书（一）推荐教材1．《义务教育课程标准课例解读》（2022年版），喻伯军主编，教育科学出版社，2022年6