2024年中班健康教案能干的小手

2024年中班健康教案能干的小手

中班健康教案能干的小手1

活动目标：

1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5.知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

活动打算：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3操作材料:

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子

（3）绘画（涂色："手套"）

活动过程：

一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你

是用什么来做这些事的？”

二、弓I导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1.刚才你做了什么？是用什么做的？

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结:

小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？

请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。

三、视察相识手

1.幼儿视察手提问：你的手上有什么？(手指)

2.相识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿

伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高

的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的

叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx

指上。b.嬉戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.相识手的其它部分。

(1)手指长在哪里？(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗

手，保持手的清洁，不玩刀和其它父的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护

肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己

的小手更能干？启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教化幼儿自己的‘事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

活动延长：

1.让幼儿接着操作

2.在日常生活中提示、督促幼J导着自己的事自己做。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美

和表现美。"爱好是最好的老师"，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求

知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖

掘幼儿的创建潜能。

中班健康教案能干的小手2

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动

手实力的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生

活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶

生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发

生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生

活自理实力，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

通过视察自己的小手，使幼儿初步相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

知道手的重要性，简洁了解小手的平安保健常识。

主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

三、活动重难点活动重点：

幼儿能大胆用小手操作，在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿相识到在生活中怎样爱惜自己的小手。

四、活动打算

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。手影激趣,

导入活动。

㈡幼儿操作材料:（筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料）（）老师操作材料:

做手影表演的灯光、幕布五、活动过程

1.播放音乐，老师利用灯光、暮布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏。

师：小挚友，刚才我们用什么来表演的?（手）对，是用我们能干的小手,请伸出你的小手来

细致看一看吧。

相识小手，了解构造1.幼儿视察，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢?（幼

儿自主介绍。）幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……2.依据幼儿回答，老师小结相识手指名称。

咱们班的孩子可真了不得，视察地可细致了！的确如大家所说的我仅每个人都有两只手，一

只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高

的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……（课件出示手的图片,

老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚才小挚友都很能干，很快的就相识了自己的.小手的名字，下面我们来观赏

一下我们的小手能为我们做些什么?

播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧!（启

发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……）

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可

以做嬉戏呢！引导幼J屡加活动，感受小手的本事。（老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，

激励幼儿参加本组活动）

⑴"夹珠子"竞赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用老师打算的操作材料进行拼贴。（实力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）

分组展示活动,老师引导小结，激励幼儿自己的事情自己做。

3.爱惜小手我们的小手这么能二,我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？

幼J源讨，探讨后在班内自主介绍。

老师小结：手对我们来说特殊重要，没有手我们就会特殊不便利，不能自己吃饭穿衣服，什

么事都做不了，所以要爰护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天

气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东

西等。

㈣活动总结：

针对幼儿本节课的表现赐予适当的评价，对表现主动的幼儿赐予表扬和激励，对实力弱的幼

JLg爱护其爱好，增加自信。

五、活动延长：

1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。

2.督促幼J■平常的生活中要自己的事情自己干。

六、活动反思

本次健康教化活动选材贴近幼儿生活实际以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式绽开教学活动。

在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到

幼儿酷爱健康活动的看法。在整个教化活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言,

通过玩一玩（手指嬉戏）、看一看（视察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与

同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从相识小手，了解构造到活动体验感知手的重

要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿实力的发展和学

问巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼）府"玩中体验、

玩中沟通、玩中探究"充分发挥了活动的教化价值。

本次活动的不足：在引导激励幼儿生活自理意识的培育上，除了教化幼儿自己的事情自己做

以外，还应当激励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延长渗透到生活的

每一个环节。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美

和表现美。"爱好是最好的老师"，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求

知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖

掘幼儿的创建潜能。

中班健康教案能干的小手3

活动目标

1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3、简洁了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

4、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

难点：

相识手的结构和功能。

活动打算

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程

一、起先部分

1、老师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1、相识手。

（1）知道每人都有一双手。

刚才小挚友在干什么呀?（做拍扫操）我们是用什么来做的?（小手）我们班小挚友都有一双能干

的小手，那小挚友认不相识我们的4'手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称,

并发觉手指长短、粗细的‘不同。

小结：我们都有一双手，共有一个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏

捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

（2）相识手指A、老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?（大拇指引点头）最小最瘦的是谁呢?（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁?（中

指跳骸湃）大拇指旁边的又是谁?（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）B、练习说

手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳用除。

无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及爱护手的方法(1)详细操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

(2)谈话：手指的本事很大，那请小挚友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做

饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教化幼儿要爱护自己的手。

探讨爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

三、结束部分

1、我们都有一双能干的小手，现在小挚友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸

妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

2、展示幼儿作品。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼在直觉行动思维撤出上就已经逐步演化为主要

凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地驾驭学

问和技能。特殊是采纳嬉戏"绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。

这个嬉戏也可以让小挚友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班健康教案能干的小手4

活动目标：

L相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动打算：

1.手的图片。

2.五个指偶。

3.操作材料：

绘画活动过程：

一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼1府操作的时候想一想:■你

是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1.刚才你做了什么？是用什么做的？

2.除了刚才做的‘事以外，你的小手还会做什么?（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结：小

挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请

小挚友伸出自己的小手细致地看一看。

三、视察相识手

1.幼儿视察手提问：你的手上有什么？（手指）

2.相识手指名称。

Q）介绍手J旨名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小

挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出

中指；中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无

名指。

（2）巩固相识手指。（戴指偶嬉戏，老师和幼儿互动）请一个小挚友上来，老师将五个指偶

戴在其手上，然后老师说出手指名称，让小挚友对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小挚友来

互动，也可以让底下的小挚友说出名称，台上的小挚友给出相应的答案。

3.相识手的其它部分。

⑴手指长在哪里？（手掌）⑵手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？

探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防

触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。

1.怎样使自己的小手更能干？

2.假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

活动延长：

激励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。

中班健康教案能干的小手5

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替

代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。

通过此活动能使孩子相识到自己的小手4艮能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培育幼儿的自

理实力。

活动目标

1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

4、培育良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

重点难点

1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动打算

1、手形的图片

2、操作材料：绘画（涂色："手套"、水彩笔）;磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、老师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的‘小手做了哪些事？

3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?（个别回答，与旁边的幼儿沟通）。

4、师：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上

有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。

二、视察相识手

1、幼视察手

师：你的手上有什么?（手指）

2、相识手指名称。

（1）介绍手指名称。

师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表

扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿

伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出

无名指。

(2)巩固相识手指。

①、老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将xx贴在XX指上。

②、老师说一个手指的名字，幼J戚一个磁钉贴在相应的手指上。

3、相识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手葡是示幼儿。

三、幼儿探讨：

假如没有手会怎样?怎样爱护手？

探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防

触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化多动手,勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,

小手会不会很能干?教化自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色："手套")幼儿幼儿

用自己能干的小手给“手套上的手指"涂上自己喜爱的颜色。

活动延长

在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要

凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地驾驭学

问和技能。特殊是采纳嬉戏"绘画’以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。

这个嬉戏也可以让小挚友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班健康教案能干的小手6

活动目标：

1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

活动打算：

1、手的图片2、小指环（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）

活动过程：

一、折花引起幼儿的爱好。

师：老师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼视察，老师折）

看！老师变出了一朵什么花？说明一下是郁金香。

师：我们小挚友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的?老师边听边示范。

那我们小挚友也来变一变。幼儿折纸

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1、刚才我们小挚友做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，

2、老师总结：我们小挚友真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了f郁金香，我们的小手

真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的‘幼儿沟通）

老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我（门的小手长什么样的？

手上有些什么呢请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。

三、视察相识手

1、幼JL视察手

提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指

纹。有几个手指呀幼儿讲解并描述后，老师可以和小挚友一起数一数有几个手指。

2、相识手指名称。

师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老

何以表扬一下，你真棒,（请小挚友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。

3、相识手的其它部分。

（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，咒雌们的手上还

有什么？（手掌）

老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。

我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？

四、幼儿探讨：

师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的隐私，小手会帮我们做许多的事情，假如没有

手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢

老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外

出戴手套，涂一些护肤品等。

中班健康教案能干的小手7

活动目标：

L相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解体会自己的小学很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

4.发展幼儿逻辑思维实力。

5.培育幼儿对数字的相识实力。

活动打算：

1.手舞视频《小手拍拍》

2.PPT（手部图片、小挚友做事的图片）3.操作材料：夹珠子（筷子、珠子、盒子）

配套课件：中班健康课件《能干的小手》PPT课件

下载地址：

活动过程：

一、师谜语引出《手》

二、请小挚友观看视频《小手拍拍》

1.提问：视频里他们用手在做什么？

2.引导小挚友一起学习《小手拍拍》

3.T练习《小邦拍》

三、视察相识手

中班健康教化教案《能干的小手》含PPT课件

四、幼儿探讨：我们的手都可以做些什么?展示图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们

的小手能干吗？

五、为了使我们的小手更能干分组嬉戏：《夹珠子》

六、提问我们的手对我们很重要：假如手受到损害对我们有哪些影响?所以我们应爱护我们

的手，我们应怎样爱护我们的手?（如：冬天戴上手套，擦护手霜，平常不玩尖锐的物品）等。

活动延长：

1.让幼儿接着操作。

2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

活动反思：

在活动中以"幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、视察发觉法、

嬉戏巩固法、感知操作法。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性相识，产生活动爱好。

然后通过视察，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，

不能做什么，并与孩子1门共同搭建相识的平台。

中班健康教案能干的小手8

活动打算

手影表演录像一段。

幻灯片课件、音乐。

戴在手指上的小帽子每人一份。

装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

活动目标

简洁了解爰护手的方法。

相识手的结构，了解五个手指的名称。

通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

活动过程

一、导入环节。

师:小挚友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）

师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热情的掌声哦！（一

起鼓掌欢迎）

师：小挚友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）

（第一环节）相识手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？

（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手

背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有..........（手指头）对，是手指头，手指头上有什

么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、4、5,一共五根手指头，你们知道他

们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用

到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧!（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个

叫..........（小指）伸出你的小指和旁边的小挚友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸

出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时

候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。在小指和中指之间的这

个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。

师：小挚友们细致看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹,

在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。一儿童网

2、和君旨跳舞

师：今日我们相识了五指挚友［用手点指五指），五指挚友们要去参与舞会了，我们把它们

装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又

胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给..........个子最高

的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。

师：（稍事等待，巡察一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，打算好了，舞会立刻就要起

先了！（听音乐做动作）o

二、通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。

（一）小手可以做的事情。

师：小挚友的小手会跳舞，它可真能干，那你的‘小手还会做什么呢？

（画画、吃饭叠衣服。拿东西.....）回应：你的小手真灵活，你的小手真能干，你的小手

会做的事情可真多，你的小手很敏捷。你的小手很勤劳，你的小手……）

（二）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师：小挚友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小挚友，看看谁的小手最能干。

第一小环节：设置情境，老师示范嬉戏玩法。

师：小挚友，看！张老师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄

颜色的家里，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是

谁的家。（老师拿一黄色盒子示范）

师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来

帮忙哦,（很神奇的做思索状）:我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小5气车。

其次小环节：请小挚友摸物品，并提问。

师:现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令抓紧把手拿出来，记住：

千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐私，记得要保密哦。（孩

子fl］拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。

师：小挚友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小挚友）

第三小环节：请小挚友们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,

你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检置订正图片对

错）

第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

师：那么小挚友们究竟用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到

三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3,

变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出成功的表情。）

把物品送到他们的小区里。

师：小挚友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层

里，现在请小挚友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个

楼房）。

（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的

作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？

（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫1—2个小挚友做几

个动作让其他幼儿揣测，体会小手能表情达意的功能。）

三、简洁了解爱护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗？（勤

洗手，洗手打上肥皂、戴手套.............）

小挚友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小挚友对小手做的事情是对还是

错呢？

第一张图：戴手套

师：这个小挚友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更

暖和，他做的可真棒！（此时出示笑脸）

其次张图片：摸插座

师：这个小挚友在干什么？这样做我们的小手会有什么危急？（会电着我们的手）这样做太

危急，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸）。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小挚友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光

滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。

第四张图片：洗手

师：这几个小挚友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出

示笑脸）

第五张图片：放鞭炮。

师：这个小挚友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危急？（会炸伤小手），立刻就要过节

了，小挚友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。（出示哭脸）。

第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么？（剪指甲）勒剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸！（出示笑脸）

第七张图片：吸允手指

师：这个小挚友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可

不要！（出示哭脸）。

四、小手动起来。

（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）.

师：刚才我们了解了这么多爱护小手的学问，小挚友，你们知道吗？我们的小手是越用才会

越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好

吗？（好）

｛发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

结束语

师：小挚友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵才智树，只有多动手，

勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，挥一

挥你的小手，跟老师们说再见！

中班健康教案能干的小手9

活动目标：

1、相识手的结构，了解五个手指的名称。

2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

活动打算：

1、手影表演录像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人T分。

3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。

4、幻灯片课件、音乐。

活动过程：

导入环节：

师：小挚友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!（观看表演）

师：小挚友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?（手）对，是用我们的手，请你伸出

你的小手来看一看吧。（引出下一环节）

一、（第一环节）相识手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手?俩只）手上都有什么呢?（用手指着手心）：这个部位叫什么?（手心）

挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有...........

（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、

4、5,一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指

呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧!（幼儿伸出大拇

指做夸奖状）。最细最小的这个叫..........

（小指）伸出你的小指和旁边的小挚友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它

玩一玩吧!（变成兔耳朵动一31）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢?（在指东

西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指,

让他们碰一碰吧.

师：小挚友们细致看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹,

在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。

2、和手指跳舞

师：今日我们相识了五指挚友（用手点指五指），五指挚友们要去参与舞会了，我们把它们装

扮一下吧。

（提示幼儿：请打开旁边的巨子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）

带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给...........个子最高的（中指）带，黄色

的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。

师：（稍事等待，巡察一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，打算好了，舞会立刻就要起先

了!（听音乐做动作）。

二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。

（-）：小手可以做的事情。

师：小挚友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？（画画、吃饭叠衣服.拿

东西.•……）回应:你的小手真灵活，你的小手真能干,你的小手会做的事情巨真多，你的小手很敏捷.

你的小手很勤劳，你的小手……）

（二）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能谢物品特性的功能。

师刁\挚友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小挚友,看看谁的小手最能干.第一4环节:

设置情境,老师示范嬉戏玩法.

师：小挚友，看!张老师这里有许多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄

颜色的家里，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是

谁的家。（老师拿一黄色盒子示范）

师：（一边摸里面的东西）咦?这是谁的家?。我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮

忙哦，（很神奇的做思索状）:我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

其次小环节：请小挚友摸物品，并提问。

师:现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令抓紧把手拿出来，记住：

千万不要把东西拿出来，更不能提前告知别人你摸的是什么，这是一个隐私，记得要保密哦。（孩

召门拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。

师：小挚友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?（提问几个小挚友）

第三小环节：请小挚友们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,

你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子］门取图片贴好，检查订正图片对错）

第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

师：那么小挚友们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到

三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，L2、3,

变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!（做出成功的表情）

第四小环节：把物品送到他们的小区里。

师：小挚友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层

里，现在请小挚友依据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个

楼房）。

（三）我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。

师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的

作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什

么?（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的.小手会说话吗?谁想来试试看?（叫1—2个小挚友做几

个动作让其他幼儿揣测，体会小手能表情达意的功能。）

三、简洁了解爱护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?（勤洗

手，洗手打上月晦、戴手套............）

小挚友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小挚友对小手做的事情是对还是

错呢？

第一张图：戴手套

师：这个小挚友怎样对待自己的小手的?（戴手套）冬天到了，戴上手套,让我们的小手更暖

和，他做的可真棒!（此时出示笑脸）

其次张图片：摸插座

师：这个小挚友在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?（会电着我们的手）这样做太危急,

我们可千万不要像他刃隙做!（出示哭脸）。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小挚友在做什么?（抹护手霜海天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，

防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。

第四张图片：洗手

师：这几个小挚友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!（出示笑

脸）第五张图片：放鞭炮。

师：这个小挚友在干什么?（放鞭炮）这样会有什么危急?（会炸伤小手），立刻就要过节了，小

挚友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。（出示哭脸）。

第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么?（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!（出示笑脸）

第七张图片：吸允手指

师这个小挚友在干什么?（吃手）这样做有什么不好?（细菌进到肚子里了）这个动作可不要!（出

示哭脸）。

四、小手动起来。

（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。

师：刚才我们了解了这么多爱护小手的学问，小挚友，你们知道吗?我们的小手是越用才会

越灵活的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更漂亮好

吗?（好）｛发放剪刀、纸｝

播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

师结束语：小挚友们，看一看，大树的叶子像什么呀?（小手）对，这是一棵才智树，只有多

动手，勤动脑，我们才会越来越聪慧。来，孩子们我们一起把这棵才智树放到我们的教室里去吧，

挥一挥你的小手，跟老师们说再见!（再见）

活动反思：

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、视察发觉法、

嬉戏巩固法、瞬口操作法。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性相识，产生活动爱好。

然后通过视察，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，

不能做什么，并与孩子们共同搭建相识的平台。

中班健康教案能干的小手10

活动目标：

1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动打算：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3.操作材料:（1）夹珠子（筷子、木珠）⑵穿珠子⑶绘画（涂色："手套"）

活动过程：

一、幼儿操作

老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼1府操作的时候想一想："你是用什么来

做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：1.刚才你做了什么?是用什么做的？

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?（个别回答，与旁边的、幼儿沟通）

老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手

上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。

三、视察相识手

1.幼儿视察手

提问:你的手上有什么?(手指)

2.相识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小

挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出

中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无

名指。

(2)巩固相识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。

b.嬉戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.相识手的其它部分。

⑴手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿探讨:假如没有手会怎样?怎样爱护手？

探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防

触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，

小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

活动延长：

1.让幼儿接着操作

2.在日常生活中提示、督促幼J青着自己的事自己做。

中班健康教案能干的小手11

活动目标：

1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

4、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动打算：

1、手的图片；

2、动物指偶若干；

3、操作材料：夹珠子（筷子、珠子）;穿珠子。

4、歌曲：《我有一双小小手》。

活动过程：

一、手指嬉戏互动。

二、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的‘时候想一想：

"你是用什么来做这些事的呢?”

三、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?（幼儿回答），师：除了刚才做的事以外，你的小手

还会做什么?（个别幼儿回答，与旁边幼儿沟通）

老师小结：小挚友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手

上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。

四、视察相识手

1、幼JL视察手。

师："你的手上有什么?（手指）

2、相识手指名称。

Q）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸

出大拇指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的

是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）巩固相识手指

a老师分别将动物指偶戴在五人手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。

b嬉戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼J同一个指偶戴在相应的手指上。

3、相识手的其它部分。

⑴手指长在哪里?（手掌）

（2）手还可以怎样分?（手心、手背）老师伸出手心、手背提示幼儿。

五、幼儿探讨：假如没有手会怎么样?怎样爱护手?探讨后请个别幼人回答。

老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。

六、引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶

奶都做了，小手会不会很能干？

小结：教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。

七、结束部分：

我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》

活动延长：

1、让幼儿接着操作。

2、在日常生活中提示、督促幼儿学者自己的事自己做。

活动反思：

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、视察发觉法、

嬉戏巩固法、感知操作法。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性相识，产生活动爱好。

然后通过视察，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，

不能做什么，并与孩子们共同搭建相识的平台。

中班健康教案能干的小手12

活动目标：

1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简洁了解爱护手的方法。

活动打算：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3.操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色："手套"）

活动过程：

一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作，让幼J施操作的时候想一想：'

你是用什么来做这些事的.？"

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你

做了什么？

是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?（个别回答，与旁边的幼儿

沟通）老师小结：

小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢,手上有些什么

呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。

三、视察相识手

1.幼儿视察手提问：你的手上有什么?

（钠

2.相识手指名称。

（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸

出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的

是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫

无名指，幼儿伸出无名指。

（2）巩固相识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

老师将**戴在**指上。

b.嬉戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.相识手的其它部分。Q）手指长在哪里？

（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套,

涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。

提问：

怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小

手会不会很能干？

教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长：1.让幼儿接着

操作2.在日常生活中提示、督促幼1序着自己的事自己做。

中班健康教案能干的小手13

活动目标：

1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

活动打算：

1.手舞视频《小手拍拍》

2.PPT（手部图片、小挚友做事的图片）3操作材料：夹珠子（筷子、珠子、盒子）

活动过程：

一、师谜语引出《手》

二、请小挚友观看酶《小手拍拍》

1.提问：视频里他们用手在做什么？

2.引导小挚友一起学习《小手拍拍》

3.7练习《小手拍拍》

三、视察相识手

1.请小挚友视察自己的手。提问：我们每个人都有几只手?每只手上都有几个手指？

2.介绍手指名称。出示手部图片，我们每个人都有俩只手，每只都有五个手指头，分别介绍

五个手指的名称。最矮最粗的叫做天拇指;最小最细的叫做小拇指;最高最长的叫做中指次拇指和

中指中间的叫做食指;中指和小拇指中间的叫做无名指。

四、幼儿探讨：

我们的手都可以做些什么?展示图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗？

五、为了使我们的小手更能干分组嬉戏：

《夹珠子》

六、提问

我们的手对我们很重要：假如手受到损害对我们有哪些影响?所以我们应爱护我们的手，我

们应怎样爱护我们的手?（如：冬天戴上手套，擦护手霜，平常不玩尖锐的'物品）等。

活动延长：

1.让幼儿接着操作。

2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要

凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地驾驭学

问和技能。特殊是采纳嬉戏"绘画"以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。

这个嬉戏也可以让小挚友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班健康教案能干的小手14

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动

手实力的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩召门感受至存的本事大,在日常生

活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶

生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爰剪手指甲的习惯，在发

生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生

活自理实力，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

㈠通过视察自己的小手，使幼儿初步相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

㈡引导幼＞1位开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

(.)知道手的重要性,简洁了解小手的平安保健常识。

三、活动重难点

活动重点：幼儿能大胆用小手操作，在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿相识到在生活中怎样爱惜自己的〃可。

四、活动打算

()课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。

㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)()老师操作材料:

做手影表演的灯光、幕布

五、活动过程

㈠手影激趣，导入活动。

1.播放音乐，老师利用灯光、暮布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏