2024年中职语文教学计划（共8篇）

2024年中职语文教学计划（共8篇）

职高语文教学安排一：

一、学生状况分析：

电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性浮习成果差、心理素养不稳定、

组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我信任任何学生都有他们的闪光点，只要老师调动他们的学习

心情，他们会有意想不到的进步，教学中肯定要把握主这一机会。

他们在学习方面三分之一的学生背睇主动主动地学习且在学习中表现出良好的求知欲，

学习效果较好;三分之二的学生，学习爱好不浓在课堂上不能够主动协作任课老师，有待进一步

的提高。学生文化学问基础较差，特性心里品质欠缺，主动协作老师的意识低，可能个别学生思

想意识较坏，给老师的上课带来肯定的困难，但我打算用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想

和学习方面不断的进步。

二、教材分析：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：

指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注意基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培

育语文的应用实力，为综合职业实力的形成，以及接着学习奠定基础;提高学生的思想道德修养

和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和汲取人类进步文化，为培育高素养劳动者服务。

三、教学目标：

中等职业学校语文课程要在九年义务教化的基础上培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，

使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高科学文化素养，以适应就业和创业

的须要。指导学生学习必需的语文基础学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读实力、

写作实力、口语交际实力，具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭

基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受

优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促进职业生涯

的发展。

四、教学重难点

教学重点：正确认读并书写3500个常用汉字。

能运用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

能用一股话朗读课文.

注意对文章整体感知和领悟，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内

容要点、中心愿思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。

阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思索和相识。

能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

注意阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步观赏文学作

品。就作品中感爱好的内容进行探讨，说出自己的理解、体验或感悟。

能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。

诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。

激发学习古代诗文的爰好，增加酷爱中华民族传统文化的思想感情。

驾驭精读、略读、阅读等阅读方式。驾驭加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。

教学难点：听话时做到耐性专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌，

表达清晰、连贯、得体。

学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够依据学习、

生活和职业工作的目的和情景进行1合当的表达和沟通。

驾驭便条、单据、书信、启事、通知、安排等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。

能够依据学习、生活、目只业工作的须要恰当运用。

初步养成修改文章的习惯。

五、教学措施

（一）老师要加强学习和探讨，努力促进专业发展

老师应了解职业教化语文课程的特点，探讨中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善

学问结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。

（二）了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的爱好

老师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营

造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职

业工作相近的情境，帮助他们相识语文在生活和工作中的作用。激发他们参加教学活动的爱好与

热忱，使他们在参加中驾驭学习方法，获得成就感和自信念。教学中要因材施教，实施分类指导

和分层教学。

（三）重视语文课程的育人功能，促进学生整体素养的提高老师要充分发挥语文课程熏陶感

染、潜移默化的功能。要敬重学生的感受与情感体验同时要重视情感看法与价值观的正确引导。

（四）主动开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的实力

中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生供应

了语文学习的资源。老师要高度

重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课

外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。

（五）恰当运用现代教化技术

老帅应重视现代教化技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计

算机、互联网等现代教化技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生供应丰富多样的学习资源

和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为协助教学的手段。

六、教学内容

职高语文教学安排二：

一、教材内容分析

中职教化中学高一语文教材下册包括六大板块内容：1、好月阅读实力训练

梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息2、好用写作实力训练

好用性写作，应用文写作

第3篇：中职语文教学工作安排

--可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来肯定的困难，但我打算用一颗真诚的心

感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。

二、教材分析：

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解

与运用祖国的语言文字注意基本技能的训练和思维发展加强语文实践培育语文的应用实力，

为综合职业实力的形成，以及接着学习奠定基础；提高学生的思

想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化^汲取人类进步文化，为培育高素养劳动者

服务。

三、教学目标：

中等职业学校语文课程要在九年义务教化的基础上培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，

使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高科学文化素养，以适应就业和创业

的须要。指导学生学习必需的语文基础

2—

阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思索和相识。

能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

注意阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步观赏文学作

品。就作品中感爱好的内容进行探讨，说出自己的理解、体验或感悟。

能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。

诵读教材中的古代诗文，大体理解内容,背诵或默写其中的名句、名段、名篇。

激发学习古代诗文的爱好，增加酷爱中华民族传统文化的思想感情。

驾驭精读、略读、阅读等阅读方式。

驾驭加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。

教学难点：听话时做到耐性专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意

4一点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加

强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们

相识语文在生活和工作中的作用。激发他们参加教学活动的爱好与热忱，使他们在参加中驾驭学

习方法，获得成就感和自信念。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。

（三）重视语文课程的育人功能，促进学生整体素养的提高老师要充分发挥语文课程熏陶

感染、潜移默化的功能。要敬重学生的感受与情感体验，同时要重视情感看法与价值观的正确引

导。

（四）主动开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的实力

中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生供应

了语文学习的资源。

6--基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文兽出学问,进一步提

高学生正确理解和运用语言文字的实力，重视文化熏陶和培育语感，引导学生端正学习看法、运

用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素养。

在教学过程中，注意语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活休戚

相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习爱好。同时着重培育学生酷爱祖国语

言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本状况分析：

本学期所教的学生为一年级学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习看法、学习

方法上，还是在思维意识和相识水平上，都须要加强培育和大力提升。阅读实力、口语表达实力、

及写作水平均参差不齐.而且家庭和社

8—

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：

1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。注意教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、探讨新教学大纲,把握新形势新动向。

4、老师之间加强沟通、学习和探讨。

5、运用现代教化技术，提高课堂效率，增加学习效果。

6、树立创新意识，在课堂中力求体现老师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。

将学习主动权交给学生，多给学生熬炼机会。

7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。

8、集体探讨，仔细备课(备学生)，主动听课，提升教学水平。

9、开展有益的语文活动，培育学生的学习爱好。着重提高学生的表达实力。

10--作文2、27(1)、段考

第四单元16、17第四单元18、作文3词曲词曲、作文4.21(1)第五单元21-22第

五单元23-24第六单元29(1)、25、作文5第六单元29、30虚词、作文6、第七单元

31第七单元32、复习复习

2024年下学期职高一年级第一册语文教学安排

一、指导思想：

贯彻国家教化方针，全面提高学生语文素养，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代

和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础学问，进一步提高学生正确理解口运用语言文字

的实力，重视文化熏陶和培育语感,引导学生端正学习看法、运用正确的学习方法、形成良好的

语文学习习惯。

在教学过程中，注意语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活休戚

相关，从而引发学生对于语文的学习爱好。同时着重培育学生酷爰祖国语言的思想情感，提高道

德

12…际实力。

四、措施与方法：

1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。

3、探讨新教学大纲，把握新形势新动向。

4、老师之间加强沟通、学习和探讨。

5、运用现代教化技术，提高课堂效率，增加学习效果。

6、将学习主动权交给学生，多给学生熬炼机会。

7、适当开展语文活动,提高语文整体素养。

五、时间支配和教学内容

时间内容支配

第一周第一单元

其次周第一单元、作文

第三周26课、其次单元

第四周其次单元第五周其次单元、27课

第六周国庆假

第七周第三单元

第八周第三单元、28课

第九周第四单元

第十周第四单元、29课

第十一周14--更不能做到运用课内学问解决阅读问题；作

文中心不定，甚至语言也不能做通顺。学生素养参差不齐，这也会给教学带来

很多困难

二、教化教学目标：

(1)德育目标：

引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体

味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学

中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华

文化的博大精深、源远流长，陶;台性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究

活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐

16一旨"、"联系拓展"、"定向探究"五

个部分。在中专教学安排里，语文是文化基础课，每个班级一星期只设有两节语

文课，所以主要的授课内容是大纲里要求的导读课文和选学误文，其余的作为只

能作为自主阅读的内容。

四、主要措施：

(1)

仔细学习。学习新教材、新课标，明确课标对中专生的要求；仔细钻研

新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时

间，注意教学效果。

(2)

提高备课质量。对每一个单元所教授的每一篇课文，都要具体分析教材的重点、难点、基点、

疑点，设计好课堂练习，敏捷处理教材。

(3)作文教学依据教材编写体例，18---

引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出探讨性学习特点，拓展课

堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。

(6)

明确职责，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，仔细备

课。虚心听取学生的T牛，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。

五、本期教学进度支配

阅读鉴赏(共26课时)

每一单元支配5-6课时。(自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查

自读质量。教材中教读和自读课文可依据详细状况敏捷转换。教材

处理可敏捷采纳单篇教学和单元教学相结合的方法)

表达沟通与作训练支配4课时

把教材支配的"记叙和说明"、"议

20----

第4篇：中职语文课程教学安排

教学

计

课程：语文

姓名：段尊存

2024年12月

划日照市农业学校

日照市农业学校

2024——2024年下学期中职语文教学安排

一、指导思想：

贯彻国家教化方针，全面领悟习近平总书记在全国教化大会上的讲话精神，努力落实教化

大会上提出的德育为先的教化理念，贯彻学校李校长提出的一体两翼的教学方针，提高学生语

文素养，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展

语文基础学问，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的实力，重视文化熏陶和培育语感，

引导学生端正学习看法、运用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，注意语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活休威

相关，从而引发学生对于语文的学习爱好。同时着重培育学生酷爰祖国语言的思想情感，提高道

德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。二、基本状况分析：

本年级的学生基本素养一般要差于普高学生，无论是学习看法、学习方法上，还是在思维意

识和相识水平上,都须要加强培育和大力提升。阅读实力、口语表达实力、及与作水平均参差不

齐。而且家庭和社会的一些缘由，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习爱好

有待进一步激发。日照市农业学校

鉴于这些缘由，本学期组将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养，将文化成果提高到

一个新水平。三、目标任务：1、接着培育阅读实力。

2、引导学生阅读文质兼翔J课外书刊，扩大阅读量。3、发展学生的语文爱好，拓展加深

学问面。4、提高学生写作实力。

5、加强学生口语训练，培育学生交际实力。6、加强党的思想和德育在语文教学中的融合

贯穿四、措施与方法：1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。3、探讨新教学大纲，把握新形势新动向。4、老师之间

加强沟通、学习和探讨。

5、运用现代教化技术,提高课堂效率，增加学习效果。6、将学习主动权交给学生，多给

学生熬炼机会。日照市农业学校

总之，本学期肯定要勤奋努力，完成学校交给的教学任务。

日照市农业学校

第5篇：中职语文安排

中职语文教学安排

高一

一、阅读赏析

(-)现代文

《我的母亲》《芝麻官餐馆》《我的空中楼阁》

《致橡树》《信任将来》

(二)文言文、诗词

《诗经》《论语》

《曾子杀彘》《愚人食盐》

《念奴娇，赤壁怀古》《声声慢》

二、表达与沟通

(-)口语交际

自我介绍

听话与说话

讲解并描述我与------的故事

电话交谈

介绍事物(汽车有关)

(二)写作

实践报告

便条

单据

高二

一、阅读赏析

(-)现代文

《科学是漂亮的》《人的名贵在于灵魂》《人生的境界》《恰同学少年》《雨巷》《我爱

这土地》《酷爱生命》

(二)文言文

《狐猪争功》《南辕1匕辙》

《将进酒》《沁园春・长沙》

二、表达与沟通

(-)口语交际

介绍事物流程

演讲

应聘

（二）写作

总结

应聘书

求职信

合同（留意事项，写法）

会议纪要

第6篇：中职语文教学

1知音之交

俞伯牙，是楚国郢都人，在晋国任上大夫。晋侯想与楚国通好，就派俞伯牙访问楚国。俞伯

牙到楚国办完公事，拜辞楚王，楚王赠给黄金彩缎，高车驷马。俞伯牙离楚国一十二年，想走水

路绕大圈而回，饱览楚国江山胜景。就假奏楚王说：，臣身患小恙，不能骑马乘车，想坐船回去，

以便医药。'楚王答应了他的要求，吩咐水师拨一只大船送俞伯牙回晋国。

俞伯牙乘着官船，不一日，到了汉阳江口。正值八月十五，中秋之偶然风狂浪涌，大雨倾盆，

官船不能前进，停靠山脚下。不一会儿，一帆风JII页，云散月现。那雨后之月，更加光亮。俞伯牙

坐在舱中闷得慌，就走到船头上，一边欣赏月色，一边捧起瑶琴，轻轻弹奏。突然，俞伯牙发觉

有人在偷偷地赞许他的琴音，立即叫人去找，当场找来了一个樵夫。俞伯牙见是个砍柴的人，就

笑着说：，山中秋柴之人，也能听琴？叫他走吧。’那个樵夫不仅不走,还高声说：，大人错了！

岂不知‘门内有君子，门外君子至？’大人若欺压山野中无听琴之人，这夜静更深，荒山脚下也

不应当有弹琴之客了J伯牙见他出言不凡，就问他:,他既是听琴的，我刚才所弹何曲？,樵夫答:

,刚才大人所弹的是孔子叹颜回。对不对？'伯牙一听回答，特别兴奋地说：，先生果真是听琴者。

'就叮嘱手下的人把那位先生请上船细谈。

那樵夫上得船来，伯牙手下的人见他头戴斗笠，身披蓑衣，脚穿草鞋，手拿尖担，腰插板斧。

就叮嘱他说：，喂，你见了我老爷要下跪叩头。问你什么，要当心答应。'为雌夫说：，诸位不用

粗鲁，待我解衣相见。,说完脱下蓑衣斗笠，解下板斧、放下尖担，下船舱向伯牙作了个长揖而

不下跪叩头，说：，小人施礼了。,俞伯牙是晋国大臣，眼中哪里有这樵夫？渐渐举手说：，贤友

免礼罢。,叫书童搬一个凳子放在下席让他坐。那樵夫见伯牙全无客礼，也不谦让，俨然坐下。

伯牙既不叫人奉茶，也不问姓名，劈头就问：，刚才岸上听琴的就是你么？'樵夫答：，正是。'伯

牙说：，既来听琴,必知琴之出处。此琴何人所造?弹它有甚好处？,樵夫答：，此琴是伏羲氏所

琢，是瑶池之乐，故名瑶琴……伯牙听见他对答如流，熟知乐理，特别兴奋，但又怀疑他是死记

的这些话，想再试他一试。就对他说：，有一次，孔子正在室内弹琴，他的学生颜回从外面进来，

忽听琴音中有凶杀之意，不免一惊，问明之后，才知刚才有一只猫想捕获一只老鼠，孔子见了,

不由得在感情上受到一点影响，并在琴音中不知不觉地表现了出来。象颜回这样，真可算得是知

音了！假如下官弹琴，心中有所思念，足下能闻而知之否？'樵夫说：，大人试弹一下，小子尽心

猜度。若猜不若，大人休得见罪」伯牙里望高山弹琴，在琴音中表现山的高耸之状。樵夫听了，

赞扬说：，美哉！巍巍乎，意在高山「伯牙又对着江水弹琴,在琴音中表现水的奔流之势。樵夫

听了，又赞扬说：，美哉！汤汤乎，志在流水「俞伯牙听见樵夫说出了自己的心事，大吃T京，

连忙放下瑶琴与樵夫施宾主之礼。连声说：，失敬，失敬！真是石中有美玉之藏，若衣貌取人，

岂不误了天下贤士！先生高名雅姓？'樵夫躬身而答：，小子姓钟，名徽，字子期J说完，又转问：

,大人高姓?在何处为官？,伯牙拱手说：，下官俞瑞，在皆国做官,是访问楚国而采。彳日才推子

期坐到客位上，自己坐主席相陪，叫书童奉茶。喝完茶，二人上店饮酒。伯牙又问：，听先生腔

调，是楚国人了，但不知尊局可处？'子期说：，小人寒舍就在离此不远的钟家村。,又说：，实不

相瞒，小子上有双亲在堂。为赡养父母，在此砍柴度日。虽三公之尊也不能使我离开父母。,伯

牙见他这样有孝心，愈加敬重。又问：，青春多少？,子期说：，虚度二十有七。,伯牙说：，下官年

长一岁。子期若不嫌弃，愿与先生为知音之交，以兄弟相称。'子期笑着说：，大人是上国名公，

我钟徽是穷乡贱子，怎敢高攀！'伯牙年长为兄，子期为弟。拜罢，二人接着饮酒，彼此谈心。

钟子期同俞伯牙谈得爱好正浓，不觉月淡星稀，东方发白。船上水手都起身打算开船。子期

起身告辞。伯牙紧握子期的手说：，贤弟，我与你相见何太迟，相别何太早！想请贤弟与愚兄同

行数日，未知可否？'子期说：，只因双亲在堂，不敢远游，小弟只好失陪。'伯牙缄默了一会儿，

说：，也罢，明年中秋节还是我来看贤弟。,子期说：，既如此，小弟来年中秋节准在江边恭候贤

兄，不敢有误。'伯牙叫书童拿来一些银子赠给子期，二人洒泪而别。

光阴似箭，日月如梭。其次年的中秋节晚上，俞伯牙乘船来到汉阳江口,将船靠在去年中秋

节与子期会面的地方。伯牙走上船头，见月光明高，照得犹如白昼，却不见子期。等候到天高，

仍不见子期的踪影。伯牙梳洗后，带着随从，上岸到钟家村去探望。走了不远，来到三叉路口，

不知哪条路往钟家村去。正好迎面来了一个老翁。伯牙向前施礼之后，问：，请问往钟家村去，

应走哪条路?’原来，这两条路都是到钟家村去的,一条往村南，一条往村北。老翁便问：，先生

要探望何人？'伯牙说：，探望钟子期。'老翁听后，放声大哭说：，子期就是我儿。支年中秋节，

晋国上大夫俞伯牙送了他一些银子，我儿买书攻读。他白昼砍柴，夜晚读书，耗费心力，染成疾

病,数月之后就亡故了。,伯牙一听，双手捶胸，倒在地上痛哭不已。钟公问书童：，此位先生是

谁？'书童说：，就是俞伯牙老爷。'钟公说：，原来就是我儿子的好友。,忙扶起伯牙。伯牙含泪问

钟公：，令郎葬在在何处？钟公说：，按儿的遗言,葬于马鞍山江边，以候晋大夫俞伯牙。,于是，

伯才请钟公领他到坟前一拜。

俞伯牙来到钟子期的坟前，拜了几拜。捧起瑶琴弹了一曲之后，•便把瑶琴在石头上摔了个

粉碎。钟公感到惊奇，便问：，先生为何摔碎此琴?伯牙说：，摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁

弹！春风满面皆挚友，欲觅知音难上难。'钟公说：，原来如此，可怜，可怜！'伯牙对钟公说：，

下官伤感在心，不随老伯到府上去了。待我上表晋侯辞官归家，再来接老伯与老伯母同到我家，

养老送终。我即是子期，子期即是我.请伯你不以下官为外人.'说完，给钟公送了一些银子，

辞别而去。

后来，人们把擅长观赏音乐的人叫做,知音,,并且用‘知音之交,来比方彼此特别了解的知心

挚友

2刎颈之交

解释，刎颈',割颈项。，交,,交情，友情。比方可以同生死、共患难的挚友。

出处《史记〃廉面相如列传》：，卒相与欢,为刎颈之交。’

战国时，赵国宦者令缨贤的门客蔺相如，受赵王派遣，带着稀世珍宝和氏壁出访秦国。他靠

着才智与志气，完壁归赵，得到赵王的赏识，封为上大夫。后来，秦王又提出与赵王在濯池会

面，想逼迫赵王屈服。蔺相如和廉颇将军力劝赵王出席，并设巧计，廉颇以威猛善战给秦王以

兵力上的压力，蔺相如凭三寸不烂之舌和对赵王的一片忠心使赵王免受屈辱，并平安回到赵国。

赵王为了表彰蔺相如，就封他为上卿，比廉颇将军的官位还高。这下廉颇可不乐意了，他认为

自己英勇善战,为赵国拼杀于前线，是第一大功臣，而蔺相如只凭一张嘴，尽然宜居自己之上。

廉颇很是不服气,就决心'要好好羞辱他一番。蔺相如听到这个消息，便到处回避与廉颇见面。

到了上朝的日子，就称病不出。有一次，蔺相如有事出门遇到廉颇。廉颇就吩咐手下用各种办法

堵住蔺相如的路，最终蔺相如只好吩咐回府。廉颇就更得意了，到处宣扬这件事。蔺相如的门

客们听说了，纷纷提出要回家，蔺相如问为什么，他们说：，我们为您做事，是因为仰慕您是个

真正崇高的君子，可现在您尽然对傲慢的廉颇忍气杏声，我们可受不了?’陶相如听了，哈哈一

笑，问道：，你们说是秦王厉害还是廉颇将军厉害?我连秦王都不怕，又怎么怕廉颇呢?秦国现在

不敢来侵扰，只是慑于我和廉将军一文一武爱护着赵国，作为赵王的左膀右臂，我又怎能因私人

的小小恩怨而不顾国家的江山社稷呢?'廉颇听说后，特别惭愧，便胆胸露背背着荆条向蔺相如请

罪。从今，他们便成了同生死共患难的好挚友，齐心为国效力。出处《史记〃廉颇蔺相如列传》

三、胶膝之交一陈重雷义

陈雷，即陈重和雷义，是东汉年间豫章郡（今江西南昌）两位品德高尚、舍己为人的君子。

两人为至交密友，当时人们称颂道：，胶漆自谓坚，不如雷与陈。,事见《后汉书〃独行列传》。

后以,陈雷胶漆,比方彼此友情极为深厚.元无名氏《鲤直张千替杀妻》楔子：,咱便似陈雷胶漆，

你兄弟至死呵不相离。'

陈重，字景公，豫章宜春人。年轻时与同郡雷义结为知交。两人一起研读《鲁诗》、《颜氏

春秋》等经书，都是饱学之士。太守张云闻陈重之名，嘉许他的德才品德，举荐他为孝廉，陈重

要把功名让给雷义，先后十余次向太守申清，张云不批准。其次年,雷义也被选拔为孝廉，两人

一起到郡府就职。同事中有一小吏家遭变故，举债负息钱数十万，债主每天上门索讨，小吏跪求

暂缓，仍无法通融，欲诉诸官府，陈重得知后，便私下替他还债。小吏感恩戴德，登门拜谢，陈

重若无其事地说:,这不是我做的，或许是与我同姓名的人代你偿还的吧！'始终不谈自己的恩德。

有一次，一个同事告假回乡，忙中穿错了别人的一条裤子回去。失主怀疑是陈重拿走，陈重也不

置申辩，而去买了一条新裤赔偿他。直到回乡奔丧的同事归来,才真相大白。

陈重与雷义两人同时官拜尚书郎，雷义因为代人受罪，被撤职。陈重也以身体有病为理由，

辞职一同还乡。后来陈重复出，任细阳县令，颇有政绩，举措独树T只；又升任会稽郡太守，因

为姐姐去世守丧，辞官离职；后又被司徒征召，官拜侍御史，卒于任上。

雷义，字仲公，豫章鄱阳人.初时任郡府功曹，举荐擢拔了许多德才兼备的人，却从不夸耀

自己的功劳。雷义曾经救助过一个犯了死罪的人，使他减刑得以媚养一家老少。这个人为了感谢

雷义的再造之恩，攒了两斤黄金送到雷家，以表寸心。雷义坚辞不受e这个人没法，只好趁雷义

不在家时，暗暗把金子放在雷家老屋的天花板上。若干年后，雷义修葺房屋，翻开屋顶，才发觉

那两锭金子。但是送金子的人已过世，妻小也不知流落何方，无法退还。雷义便将这两斤黄金交

付县曹，充入官库。雷义任尚书侍郎时，有一同僚因犯事，当受惩罚，雷义为他分担责任，向上

司上书申辩，情愿自己独担罪责。同僚闻知，弃职进京自陈曲衷，恳求为雷义赎罪。后顺帝下诏，

两人皆免官，并免予刑事处分。

雷义回乡又被举荐为秀才，雷义要把这功名让给陈重，刺史不批准。雷义就假装发狂，披头

散发在街上替陈重奔跑呼吁，而不去应命就职.因此遍乡里传颂他们两人的事迹,说道：胶和漆

自认为融为一体，坚不行1摧，还不如陈重与雷义，荣辱与共，生死相依。后来三府同时征召两人，

雷义被任命为灌谒太守，让他持节督察诸郡国的风俗教化，他设席讲学，太守令长各级官员来听

讲的有70多人。不久雷义官拜侍御史，授南顿令，卒于任上。陈雷胶漆，肝胆相照；为官为民，

政声载道。

四、鸡黍之交一元伯巨卿

范式，字巨卿，山阳金乡（今山东金乡县）人。一名范汜。港口汝南人张劭是挚友，张劭字

元伯，两人同时在太学（朝廷最高学府）学习。后来范式要回到乡里，他对张劭说：，二年后我

还回来，将经过你家拜见你父母，见见小孩。,于是两人约定日期.后来约定的日期就要到了，

张劭把事情具体地告知了母亲，请母亲打算酒菜等待范式。张劭的母亲说：，分别了两年，虽然

约定了日期，但是远隔千里，你怎么就确信无疑呢？弓长劭说：，范武是个守信的人,确定不会违

约J母亲说：，假如是这样，我为你酿酒。,到了约定的日期范式果真到了。拜见张劭的母亲，范、

张二人对饮，尽欢之后才告辞而去.

后来张劭得了病，特别严峻，同郡人郅君章、殷子征日夜探视他。张劭临终时，叹息说：，

缺憾的是没有见到我的生夕叱交。’殷子征说：，我和郅君章，都尽O和你交友，假如我们称不得

上是你的生死之交，谁还能算的上？,张劭说：，你们两人，是我的生之交；山阳的范巨卿，是我

的死之交。'张劭不久就病死了。

范式突然梦见了张劭，带着黑色的帽子，穿着袍子，仓促的叫他：，巨卿,我在某天死去，在

某天安葬，恒久回到黄泉之下。你没有遗忘我，怎么能不来？,范式恍然睡醒，悲叹落泪，于是

穿着丧友的丧服，去赶张劭安葬的那天，骑着马赶去。还没有到达那边已经发丧了。到了坟穴，

将要落下棺材，但是灵柩不愿进去。张劭的母亲摩拳着棺材说：，张劭啊,莫非你还有愿望？'

于是停下来安葬。没一会，就望见白车白马，号哭而来。张劭的母亲看到说：，这肯定是范巨卿。

,范式到了之后，吊唁说：，走了元伯，死生异路，从今永别。'参与葬礼的上千人，都为之落泪.

范式亲自拉着牵引灵柩的大绳，灵柩于是才前进了。范式于是住在坟墓旁便，为他种植了坟树，

然后才离开。

八、忘年之交--孔融和祢衡

建安时期孔融和祢衡的故事。

当时祢衡15岁年少有才，拜孔融为师。孔时已近40,和他相处融洽，结交为友。建安元

年（196）,曹操挟汉献帝东迁于许，许都渐渐成为中原地区的中心，曹操发布了《求贤令》，

招纳人才，许多的才志之士纷纷赶来，希望获得建功立业、施展才华的机会。在这些纷至而来的

才士中，有一个名祢衡的青年，怀揣策文，自荆州而来，希图一展怀抱，成就人生的辉煌。

那时的祢衡才二十四岁，二十四岁的他逸才飘举，孔融称其,教质贞亮，英才卓荤。初涉艺

文，升堂睹奥，目所一见，辄诵于口，耳所暂闻，不忘于心。性与道合，思若有神。弘羊心计，

安世默识，以衡准之，诚不足怪。,还是在多年以前，，时衡未满二十，融已五十，敬衡才秀，共

结殷勤，不能相违'（《平原祢衡传》），孔融便与之有了尔汝之交.

年轻的祢衡颖悟过人，所见过目不忘。《祢衡别传》载其一事，云其曾与黄射过蔡邕墓，见

蔡伯喈所作碑，祢衡一过视之，叹之言好，记之于心。后日归章陵，黄射爆惜没有让人把碑文与

下来。祢衡却说：，吾虽一过，皆识，其中心第四行中石书磨灭两字，不分明，当是某字，睡不

谛耳。,因援笔书之，初无遗失，唯两字不看。黄射虽知其才，犹嫌有所脱失，故遣往写之，还

以校其所书，尺寸皆得，初无脱误，所疑两字，故如祢衡所遗字也。

年轻的祢衡才思灵敏，下笔即成佳构。有胡政者死，祢衡为作板书吊之一时当行在立刻，

驻马援笔，倚柱而作之,,顷刻而成。又曾于黄射大会来宾时，人有献鹦鹉，黄射举卮酒，邀祢

衡为赋,,衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽

年轻的祢衡意气风发，恃才傲逸，狂放不羁。，见不如己者不与语,（《平原祢衡传》），，

是时许都虽新建，尚饶人士,,而祢衡竟看不上任何人。有人对他说：，何不从陈长文、司马伯达

游？,祢衡却说：，卿欲使我从屠沽儿辈吗「竟然视陈群与司马朗为屠沽之流。又有人问：，当今

许中，谁最可者？,衡曰：，大J庙孔文举，小儿有杨祖德。,只是对孔融和杨修略有称许。如此祢

衡,放眼许都，竟无人可以依违，无处可以投刺，怀中策文上的字,遂至漫灭，竟无所诣'（《文

士传〃祢衡》）.

年轻的祢衡特性张扬，锋芒毕露，不知韬晦隐忍，逢迎附和，与世浮沉。对人往往,臧否过

差,,,人皆以是憎之,（《平原祢衡传》），至于切齿。只有孔融名贵其才，不计较他的无利^轻

慢，多次上书向曹操举荐，而他却不齿曹操之为人一疾恶之,,不但不愿与曹操相见，还,著布

单衣练巾，手持三尺杖，坐大营门,（《平原祢衡传》），数骂曹噪，既让举荐他的挚友孔融无

颜，又让欲起用他的曹操尴尬。曹操对孔融说：，祢衡小人无状乃尔，孤今杀之，无异鼠雀耳，

顾此子有异才，远近闻之，孤今杀之，将谓孤不能容。'（《祢衡别传》）只是因为自己说过,求

贤勿拘品德,,只是因担忧天下人指责，曹操才放过了他。

高自期许的祢衡，四顾茫然，发出深长的叹息:谁可与游？在许都茫茫人海，他竟无所适从。

他感到孤独和孤独，无人可以相信;他觉得污秽满眼，无处可以艳止；他觉得那里没有英雄，无

人可堪相论大下；卓绝才华，满腹文章，无处可以施展与显扬。

狂傲不羁的祢衡，在许都不但没有交到挚友，获得机会，反而招来多数的怨恨，受其辱者，

皆欲找寻机会报复他。而他，总能机灵地化解刁难，让那些施辱者再次受辱。有一次，将南还荆

州，装束临发，众人为祖道，设供帐于城南，他又珊珊迟到，于是众人自共相诫曰：，衡数不逊，

今因其后到，以不起报之。'及祢衡来到，见众人皆坐不起，乃号啕大哭。众人问其故，乃日：，

行尸柩之间，能不悲乎？'众人的举动没有能够量辱祢衡，却又再一次遭到祢衡的翳辱。曹操亦

图欲辱之，乃令录为鼓吏。后至八月朝会，大阅试鼓节，鼓吏皆当脱其故衣，著新衣。次传衡，

衡击鼓为《渔阳楼槌》,踏地来前，蹑靴却足，容态不常，鼓声甚悲,音节殊妙。坐客莫不忧慨，

知必为祢衡。祢衡演奏完鼓曲.‘不愿易衣，吏呵之日：，鼓吏何独不易服？'衡便止，当武帝前，

先脱裤，此脱余衣，裸身而立。缓缓乃著岑牟、次著单绞，后乃著禅，毕，复击鼓楼槌而去,颜

色无作。武帝笑谓四坐日：，本欲辱衡，衡反辱孤。'曹操没能羞辱祢衡，也反被祢衡羞辱。

,京师贵游者,们容不下祢衡一唯才是举'的曹操容不下祢衡一尚饶士人’的许都容不下的祢

衡，带着悲观，祢衡回到了荆州，有人说是他自己回去的：，衡知众不悦，将南还荆州,（《平原

祢衡传》），也有人说是曹操把他送回去的：，乃令骑以衡置立刻，两骑扶送至南阳,（《文士传”

祢衡》）。乘兴而来的祢衡，黯然而归。

来到荆州的祢衡，刘表,甚礼之,（《平原祢衡传》），又因与黄祖之子黄射善而至夏口，黄

祖亦,嘉其才，每在坐，席有异宾，介使与衡谈；但祢衡,恃才傲逸,的品性依旧，，臧否过差,的

言谈依旧一见不如己者不与语’的轻慢依旧。因其,英才卓荤,,,宁我负人、毋人负我,（孙盛《杂

记》的曹操放过了他一天性险急'（《祢衡别传》）的刘表放过了他，但暴怒的黄祖没有放过他,

当祢衡回答黄祖俳优饶言时，黄祖以为骂己，，大怒，令伍伯将出，欲杖之而骂不止，遂令绞杀

黄射来救迟，凄怆流涕，无限哀思与惋惜：，此有异才，曹操及刘荆州不杀，大人奈何杀之？,

（《平原祢衡传》）

大才的祢衡被杀了，一个狂傲的身躯倒下了,一腔孤洁的鲜血染红大地，才智的星空中，他

如流星滑过，历史的长河，只留下一点晶莹的泪痕，如同一声隐隐的叹息：有谁还能如祢衡，敢

于鄙睨世间的权威与庸碌？有谁还能如祢衡，生命的风帆高挂孤傲任性的旗语？

千年来，鹦鹉洲上，祢衡的坟头，总是芳草萋萋，迷漫烟雨中，仿佛又见那孤清的身影，江

风吹拂，宛若又闻那不屈的吟哦

第7篇：中职语文教学工作安排清单

好用标准

中职语文教学工作安排

篇1:中职语文教学安排

职教中心电子技术应用专业

《语文》教学安排

一、学生状况分析：

电子技术应用班都春招生占大多数在他们身上有一个共性荐习成果差、心理素养不稳定、

组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我信任任何学生都有他们的闪光点，只要老师调动他们的学习

心情，他们会有意想不到的进步，教学中肯定要把握主这一机会。

他们在学习方面三分之一的学生有缈主动主动地学习目在学习中表现出良好的求知欲,

学习效果较好；三分之二的学生，学习爱好不浓在课堂上不能够主动协作任课老师，有待进一步

的提高。学生文化学问基础较差，特性心里品质欠缺，主动协作老师的意识低，文档好用标准

可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来肯定的困难，但我打算用一颗真诚的心感动

学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。

二、教材分析：

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解

与运用祖国的语言文字注意基本技能的训练和思维发展加强语文实送培育语文的应用实力，

为综合职业实力的形成，以及接着学习奠定基础；提高学生的思

想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和汲取人类进步文化，为培育高素养劳动者

服务。

三、教学目标：

中等职业学校语文课程要在九年义务教化的基础上培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，

使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高科学文化素养，以适应就业和创业

的须要。指导学生学习必需的语文基础文档好用标准

学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读实力、写作实力、口语交际实力，具有初

步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和

运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修

养和审美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

四、教学重难点

教学重点：正确认读并书写3500个常用汉字。

能运用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字e

能用一股话朗读课文。

注意对文章整体感知和领悟，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内

容要点、中心愿思和写作特点.能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达