Unit 3 All about Me ( Lesson 16 ) （说课稿） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit3AllaboutMe(Lesson16)（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit3AllaboutMe(Lesson16)”是2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册的一个单元。本节课主要围绕“自我介绍”这一主题，通过学习与个人相关的词汇和句型，让学生能够自信地介绍自己，包括名字、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍，提升口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过介绍个人信息，学生能够了解和尊重不同文化背景下的个人介绍方式。

3.思维品质：培养学生通过英语描述个人信息的能力，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和使用英语学习资源，提高自主学习能力和策略运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：name,age,familymember,hobby等相关词汇。

2.句型：介绍自己的句子结构，如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等。

难点：

1.词汇的正确发音和拼写。

2.句型的灵活运用和语法准确性。

解决办法：

1.采用图片、实物和动作等多种方式引入词汇，增强直观性，帮助学生记忆。

2.通过角色扮演、小组活动和游戏等互动形式，让学生在真实语境中练习句型。

3.设计听力和口语练习，让学生在实际交流中练习词汇和句型，加强语言实践。

4.对发音和拼写困难的词汇，通过重复练习、跟读和拼写游戏来加强记忆。

5.提供句型模板和例句，引导学生模仿并创造自己的句子，逐步提高语法准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀教版（三起）英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备个人介绍相关图片、单词卡片、视频片段等。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪等播放多媒体资源的设备。

4.教室布置：根据课程需求，布置讨论区域，确保学生可以分组进行交流练习。教学过程五、教学过程

Step1:导入

1.1利用多媒体展示一张有趣的个人介绍海报，引导学生关注。

1.2邀请几位学生上台用中文进行简单的自我介绍，为接下来的英语自我介绍活动做准备。

Step2:词汇学习

2.1利用图片和实物引入本节课的词汇，如name,age,familymember,hobby等。

2.2老师领读，学生跟读，确保学生能够正确发音和拼写这些词汇。

2.3学生两两配对，用所学词汇互相提问并回答。

Step3:句型学习

3.1通过多媒体展示本节课的主要句型，如"Mynameis...","Iam...","Ilike..."等。

3.2老师演示句型的正确用法，并通过示例让学生理解。

3.3学生分组练习，用所学句型进行自我介绍。

Step4:课文主旨内容探究

4.1老师通过多媒体展示课文内容，引导学生关注课文的主旨。

4.2学生听录音，跟读课文，理解课文内容。

4.3学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

Step5:课文侧重点讲解

5.1老师针对课文中的难点和重点进行讲解，如词汇用法、句型结构等。

5.2学生通过练习巩固所学内容，如填空、改写句子等。

Step6:互动活动

6.1学生分组，每组选择一个代表进行自我介绍，其他组员提问。

6.2老师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

Step7:总结与反馈

7.1学生分享在互动活动中的收获和感受。

7.2老师对学生的表现进行评价和反馈，强调优点，指出需要改进的地方。

Step8:作业布置

8.1布置作业：每位学生写一篇关于自己的英文自我介绍。

8.2强调作业要求和截止日期。

Step9:结束语

9.1老师鼓励学生继续努力学习英语，提升自我介绍的能力。

9.2学生收拾学习资料，准备下节课。

在教学过程中，老师始终关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提升他们的英语表达能力。通过互动和实践活动，学生能够在真实语境中运用所学知识，增强学习兴趣和自信心。教学资源拓展1.拓展资源

1.1词汇拓展：除了教材中的词汇，可以引入更多描述个人特征的形容词，如"smart","kind","funny"等，以及更多兴趣爱好相关的词汇，如"reading","drawing","playingsports"等。

1.2句型拓展：教授学生如何使用更多复杂的句型来介绍自己，例如："Iwasbornin...","IhavebeenstudyingEnglishfor...","Myfavoritecoloris..."等。

1.3文化拓展：介绍不同国家的个人介绍习惯和礼仪，比如在西方文化中，人们通常会先介绍自己的名字，而在一些东方文化中，可能会先询问对方的姓名。

2.拓展建议

2.1鼓励学生在家中录制自己的英文自我介绍视频，并分享到班级群中，以便同学之间相互学习和评价。

2.2建议学生阅读英文绘本或故事书，寻找关于人物介绍的章节，分析并模仿其中的表达方式。

2.3提供一些英文个人介绍的经典范文，让学生进行模仿和改编，以提高他们的写作能力。

2.4鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者进行真实的对话练习，增加语言实践机会。

2.5推荐学生观看英文原版电影或电视剧中的人物介绍片段，学习其中的语言表达和情感传达。

2.6提供一些英文学习网站和应用程序的名称，如"Duolingo","RosettaStone","BBCLearningEnglish"，让学生在课外自主学习和练习。

2.7建议学生定期进行自我介绍练习，每次尝试使用不同的句型和词汇，以此来提高语言表达的多样性和准确性。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。通过使用图片、实物和多媒体资源，我发现学生们对词汇和句型的学习更加有兴趣。在互动活动中，我鼓励学生积极参与，大胆开口说英语，这有助于提高他们的自信心和口语能力。

教学反思：

在教学方法上，我发现利用多媒体展示课文内容能够有效吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记忆。但在实际操作中，我也发现了一些不足之处。例如，有时候过多的依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此我需要更加谨慎地选择使用多媒体的时机和方式。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但我也意识到在小组活动中，有些学生可能会过于活跃而忽视了其他学生的参与。今后，我会在小组活动中设置更多的规则，确保每个学生都有机会参与。

在教学策略上，我尝试了让学生通过角色扮演和小组讨论来练习自我介绍，这有助于提高他们的语言实践能力。但我也发现，有些学生在小组讨论中可能过于依赖同伴，而不是自己思考和表达。未来，我会更加注重培养他们的独立思考能力。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在词汇和句型的学习上取得了明显的进步，他们能够自信地用英语进行自我介绍。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有了显著提升，他们更加愿意参与课堂活动。

然而，我也注意到一些学生仍然存在发音和语法错误，这需要我在今后的教学中更加注重这些方面的指导。此外，我还需要提高对学生的个性化关注，针对不同学