Unit 9 Whats your hobby？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit9What’syourhobby？（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册一、设计思路

本节课以Unit9"What’syourhobby?"为主题，旨在让学生掌握询问和描述个人爱好的相关词汇和句型。结合五年级学生的认知水平和学习需求，我将以课本为基础，设计以下教学环节：

1.导入：通过展示个人爱好相关的图片，引发学生兴趣，激活已有知识。

2.新课呈现：讲解本单元的核心词汇和句型，引导学生模仿、练习。

3.互动练习：组织小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识，培养交际能力。

4.总结巩固：通过游戏、竞赛等方式，帮助学生巩固所学内容，提高记忆效果。

5.作业布置：设计具有实际意义的课后作业，让学生在家庭环境中继续学习和实践。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地使用本单元词汇和句型询问和描述个人爱好，提升英语口语表达能力。

2.文化意识：通过交流讨论，增强对不同文化背景下人们爱好的理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同爱好的能力，激发创造性和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，掌握有效的学习策略，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握核心词汇：如"hobby"、"play"、"like"、"love"等，这些词汇是描述个人爱好时的基础词汇。

例如，在讲解"hobby"时，要让学生理解它指的是“爱好”，并能正确运用于句子中，如："Myhobbyisdrawing."

-掌握关键句型：如"What’syourhobby?"、"Iliketoplaybasketball."等，这些句型是进行日常交流的重要工具。

例如，在练习句型时，要让学生学会如何使用"like"和"love"来表达喜好，并能根据实际情况变换主语和动词。

2.教学难点

-使用正确的时态：学生在描述爱好时，需要使用一般现在时态，这是本节课的一个难点。

例如，学生在描述自己的爱好时，可能会错误地使用过去时态，如："Ilovedplayingfootball."应纠正为："Ilikeplayingfootball."

-区分不同动词的正确用法：如"play"和"do"在描述爱好时的区别，这是学生容易混淆的地方。

例如，学生可能会错误地说："Idofootball."应指导学生正确使用："Iplayfootball."

-爱好词汇的拓展：学生可能对某些爱好词汇不熟悉，如"gardening"、"photography"等。

例如，可以通过展示相关图片和简单解释，帮助学生理解和记忆这些词汇，如："Thisisgardening.It’sahobbywhereyougrowplants."四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘少版（三起）英语五年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关爱好的图片、英文歌曲或视频片段，以及含有本单元词汇和句型的卡片。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，便于学生进行互动练习和展示。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于不同爱好的图片，如绘画、音乐、运动等，询问学生："Whatdoyousee?Doyoulikeanyofthesehobbies?"

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学习的动词和名词，为学习本单元的新词汇和句型做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇"hobby"、"play"、"like"、"love"等，以及关键句型"What’syourhobby?"、"Iliketoplay..."。

-举例说明：使用实际例子，如："Myhobbyisreadingbooks.What’syourhobby?"，帮助学生理解并模仿。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的爱好，使用本节课学习的句型和词汇。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据提示卡片，用本节课学习的句型和词汇编写小对话，并进行角色扮演。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己的爱好，并使用本节课学习的句型和词汇。

-强调作业要求：确保学生理解作业的要求，提醒他们使用正确的时态和词汇。六、学生学习效果

学生学习后，应取得以下效果：

1.学生能够准确理解并使用本节课的核心词汇，如"hobby"、"play"、"like"、"love"等，能够在句子中正确运用这些词汇。

2.学生能够熟练地构造并使用"What’syourhobby?"、"Iliketoplay..."等句型，与他人进行关于爱好的基本交流。

3.学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高自己的口语表达能力和交际能力，增强在英语交流中的自信心。

4.学生能够在描述个人爱好时，正确使用一般现在时态，减少语法错误的出现。

5.学生通过作业的撰写，不仅巩固了课堂所学知识，还能够将所学应用于实际情境中，提高写作能力。

6.学生对爱好的理解更加深入，能够尊重和理解他人的不同爱好，增强跨文化交流的意识。

7.学生在学习过程中，学会了自主学习和合作学习的方法，提高了学习效率，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

8.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到提升，形成了积极的学习态度，为持续的英语学习提供了动力。

9.学生在教师的指导下，能够及时纠正错误，形成良好的学习习惯，提高了学习效果。

10.学生能够在日常生活中的英语交流中，主动使用本节课所学知识，实现了语言学习的实际应用。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了真实的爱好相关物品，如运动器材、乐器等，让学生能够直观地感受和学习相关词汇。

2.我设计了一个“爱好展示会”的活动，让学生在班级中展示自己的爱好，并用英语进行介绍，增强了学生的实践能力和自信心。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，导致学习效果不均衡。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了学生实际口语练习的时间。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业评分，未能充分体现学生的全面能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将调整小组分组策略，确保每个小组都有积极参与的机会，并对小组讨论设置明确的任务和目标。

2.我计划减少对多媒体的依赖，增加更多的口语练习环节，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际交流中提高语言能力。

3.我将采取多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验以及学生的自我评价和同伴评价，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我会提供及时的反馈，帮助学生识别并改进不足之处。八、板书设计

①核心知识点：

-爱好相关的词汇：hobby,play,like,love

-描述爱好的句型：What’syourhobby?Iliketoplay...

②重点词汇：

-爱好活动词汇：reading,drawing,playingba