2024年教研工作总结（31篇）

2024年教研工作总结（31篇）

2024年教研工作总结（通用31篇）

2024年教研工作总结篇1

本学年工作结束了，大学英语教研室在学院各级领导的关怀

指导下，根据本部门的工作部署和教研室的工作计划，围绕大

学英语教学及科研，认真全面地完成了本学期的工作任务。为

了把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。

一、常规工作1、本学期我们按计划认真完成了以下几方

面的教学常规工作

（1）完成了20—级一级起读和二级起读学生的教学大纲及

教学进度的制定及执行的相关工作；

（2）审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执

行情况；

（3）定期进行网上和实地教研活动，着重了解教师英语分

级教学后的体会、教材的使用情况，了解学生的学习情况，讨

论教学方法的改进和下学期教学内容等的调整情况；

（4）定期开展英语沙龙活动，为教师进行学术研究讨论和

学习提供平台；

（5）完成了补考、重修工作以及下学期教学任务的安排；

完成了期末的出卷；积极参与学院、系的各项活动，加强与各

个教研室沟通，以确保教育教学工作的正常有序进行。

（6）积极响应学院“以科研促教学”的指导方针，组织教

研室老师参加各级学术讲座，本教研室徐朝晖老师更是以身作

则，积极促推英语教学外教讲座；

（7）定期开展英语角活动，积极营造课外英语口语学习氛

围。

2、重视英语沙龙活动，认真利用每一次，充分发挥教研活

动的功能。英语沙龙活动不仅仅，也成为真正意义上的教学研

讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。本学期主要

由王平和涂秀清两位副教授主持开展英语沙龙活动，沙龙主题

及内容附后。

二、围绕“教学质量工程建设”积极开展了以下重点工作。

1、为了更好地解决学生心理、生活问题与学习状态之间的

微妙关系教研室身体力行来实践“身正为师，德高为范”的师

德宗旨，开学初教研室开展大学英语20_级新生大学英语学

习问卷调查，得到教研室全体教师的支持，完成有效问卷250

份，充分了解学生大学英语学习的情况，做到教学工作部署有

的放矢；

2、大学英语20_级新生大学英语师生交流会，得到院领

导陈小慰院长及倪朝兴书记以及王平副院长的全情支持，教师

与学生面对面的沟通交流使教学工作更加体现人性化关怀指

导；

3、坚持互动交流型备课，教研室老师分组分项目提供电子

化的课程内容的相关背景资料及信息，有效实现教研室课件教

案、笔记的多样化并对各位教

4、师的备课提供了丰富的多视角的信息更新和补充；大学

英语播音诵读工程，杨海晓老师创新校园英语播音内容，增加

了本学期课程的课文录音，方便学生课后收听诵读；

5、坚持推行自主学习，丰富学生课后英语学习资源，提高

学习主动性和独立性；

6、组织教研室教师互相听课，集体交流，共同提高。教研

室领导同时也提高了对任课教师教学水平的了解程度和督察力

度；7、20_级一级起读和二级起读的期末口语成绩比例由

15%到20%,强化学生口语训练的目的性和导向性。

三、党支部工作

充分的将教研室骨干教师、党员教师的个人力量与集体智慧

相结合，发掘教学及教研室活动的好点子、新思路。教所室与

党支部积极配合，为下学期教师中进一步推广现代多媒体技术

营造了很好的学习范围。

四、科研工作

1、本学年教研室分别由以下教师发表六篇论文：王平、林

继红、林雪萍、李卫航、魏林、林建冰；

2、徐朝晖发表题为《建言文章：加强英文广告和商标品牌

建设，服务海峡西岸经济区》专著，并获获福建省“海西建设

建言活动”优秀奖；

3、20—年7月一10月，教研室多位教师参加编写了《大

学英语综合能力考试模拟题》，该书已经于20_年11月出

版；

4、成功申报课题七项：分别由王平、徐朝晖、周洁、朱颖

莉、许美珍、林雪萍、余秀红等老师主持；其中，王平老师主

持省社科规划项目《关于20世纪美国文学中青少年成长主题

的研究》；徐朝晖老师主持教育部项目《英式英语教学模式的本

土化研究与应用》；

5、一名教师：绳薇老师评上讲师；

6、教研室全体教师积极参加20__年暑期各项英语教学科

研研讨会议。

2024年教研工作总结篇2

围绕教育局20_年工作要点的要求，我们不断转变教育观

念，以推进素质教育为宗旨，全面贯彻新课程计划，向教学研究

要质量，向师资建设要效益，深化教学改革，着力培养学生的创

新精神和实践能力，强化管理，抓本务实，不断开拓工作新思

路，打造发展新局面，现将具体工作汇报一下。

一、加强教师队伍建设，不断提高教师的业务素质。

新课程方案全面启动，高考改革在不断深化，新的教学理念

和知识结构对广大教师提出了新的挑战，小学、初中调整到初

中、高中的任课教师面临教法的改变和教材的把握问题，工作不

久的青年教师更需要全方位的打造，为此我们采取：

1、加快“名师工程”的实施，发挥名师的辐射带动作用，

促进全体教师业务水平的全面提高，每个教研员通过深入学校听

课、教研活动和各项评选活动等多种渠道观察确定1—3名本学

科的培养对象，明确每个培养对象的阶段性的不同层次的发展目

标，除了在本校、本区拜师学艺外，还尽可能地提供参加省、市

级教学研究活动机会，增长见识，开阔视野，同时在我区的教学

舞台上，提供展现自我的机会，使其尽快成才，仅下半年就有9

个学科11名教师代表烟台市参加省优质课评选，取得了较好的

成绩；4名参加烟台市优质课评选的教师均获一等奖，在山东省

计算器技能比赛中一中的两名数学教师名列前茅，十二中的语文

教师贺冰在全国语文教学研讨会上开设示范课，受到与会专家和

教师们的一致好评，一批骨干教师的迅速成长，激发了广大教师

努力学习、不断进取的积极性，带动了教师们教育观念的转变，

使学校、教研组的研究气氛越来越浓，教师们的业务能力得到了

相应的提高。

2、开展形式多样的教学研究活动，促进广大教师业务能力

的不断提高。一是进行教材分析，由教研员主持，对教材的知识

结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结；二是进行教

法、学法讲座，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用

先进的教学理论指导教学；三是开设示范课，探索课堂教学最优

方式，倡导现代教学手段的使用，提高课堂教学效率，渗透以人

为本的教育理念，培养学生的创新意识和实践能力；四是组织观

摩省、市级优质课和课件评选。请专家搞专题讲座，执教示范

课，现身说法。本学期共开设示范课48节，举办教材分析24

次，教法学法理论讲座28次。

3、建立备课纽说课制和青年教师跟考制。备课组每周一次

单元集体备课，由备课组长主持，说教材、说教法、说学法，教

研室不定期检查，以保证说课质量，不使单元集体备课流于形

式。青年教师跟考制在高中段实行，由教研室统一试题，学校组

织考试和阅卷，并建立跟考教师档案，与教师考评挂钩。

二、落实以人为本的教育理念，深化教学改革。

改革才能发展，要想与时俱进，跟上时代步伐，必须不断求

索、开拓创新。在教改方面，我们主要做了以下几个方面工作：

1、小学课改实验。新课程计划是素质教育向纵深发展的必

然要求，新课程计划的贯彻实施，必须以教育观念的更新为前

提，否则就会穿新鞋走旧路。小学课改作为山东省五个实验区之

一，已进行了一年半，在不断的探索中广大教师的教育理念有了

较大的转变，民主、平等、和谐的师生关系得到初步建立，学生

积极参与意识和探究学习有了明显提高。具体作法：一是加强组

织领导，强化实验工作管理，狠抓组织落实、计划落实、人员落

实、制度落实四落实；二是组织校长、教师的全员培训，通过通

识培训，提高理论水平，加强对课改重要性的认识，通过学科培

训，增强专任教师授课技能，改革传统的课堂教学模式，张扬学

生个性，培养学生的创造意识；三是转变教与学的方式，教师由

习惯扮演的传授者、监控者、主宰者的角色，转换成组织者、指

导者、促进者，学生学习的方式由被动的接受、自我封闭、等老

师教，变为自主学习、合作学习、探究学习，大大调动了学生学

习的主动性和积极性；四是合理利用校内外各种课程资源，开设

“绿色环保”、“社会实践”、“航天科普”等校本课程，构建

国家、地方、校本三级课程体系。五是加强评估检查，教研室根

据课改要求，制定评估细则，年底进行全面检查，对检查过程中

发现的问题，认真研究，及时改进。

2、在高中开展研究性学习。研究性学习是国家规定的必修

课程，同时研究性学习能够培养学生资料查询、信息处理、实践

操作、社会调查等多种能力，所以我们非常重视研究性学习的开

展。先后到上海大同中学、宁波一中等学校学习取经，制定我区

研究性学习的实施计划，在不影响高考的前提下，选取与高考相

关的研究课题，由学生自愿选取感兴趣的题目，自愿结合，组成

研究小组，分工合作，进行研究性学习，在此基础上，扩大研究

范围，涉及的研究题目更为宽泛，目前我区高中的研究性课题有

200多个，其中“我市软件市场调查分析”、“芝果区城建与规

划情况调查与分析”、“数学模型在实际中的应用”的研究很具

现实意义。在开展研究性学习的过程中，我们强调过程，重在参

与，不一定非要出成果，通过研究性学习的开展，让学生明确了

科学研究的方法和步骤，培养了学生从不同角度观察事物、发现

问题、分析问题和解决问题的能力，养成了团结合作的良好习

惯，明白学会学习的重要性，三中的研究性学习，课题的选取很

有新意，研究成果有一定水准，一中的研究性学习在烟台市高中

教学会议上作专题交流，得到与会学者的高度评价。

3、学科教学改革：本学期我们明确了教改思路，每个教研

员都有自己的教改课题，在以人为本教育思想的指导下，以体现

“两主”，培养创新意识和实践能力为原则，全面实施教学改

革。中学语文先后进行了变换式阅读教学、点评式教学法、三阶

作文教学法，为烟台市高中语文教学开创了一条新路，高中数学

“导学解疑”教学法，以培养学生自学能力和求异思维为指导思

想，教会学生如何学习，培养学生创新意识，为全市提供示范

课。初中政治“综合考评”教改实验，通过家长、学生、任课教

师、班主任多种评价方式，找准了德育与政治教学的切入点，较

好地实现了政治与德育的整合，把日常行为准则变为学生具体行

为c地理、生物学科结合本学科的特点，积极开展多媒体辅助教

学实验，具体形象地展示会那些难以解说的抽象模糊知识，收到

良好的效果。劳技《中小学劳动技术发展研究》、《科学教育与技

术教育相结合的理论与实践研究》等国家级课题的研究取得阶段

性成果。小学数学创新教学的理论与实践是烟台市科学研究十五

重点课题，从教学设计、学习方式、实践活动、教学评价等12

个方面比较全面系统地对小学数学教育工作中面临的问题进行研

究和探索。为使教改实验不变味、不走形，教研室自始至终，坚

持深入学校第一线，听课了解课堂教学情况，本学期几乎走遍全

部中小学，听课800余节。

三、加强文科教学和音体美教学，调整人才培养结构。

理科教学始终是我们的工作重点，各科教研员根据教材的变

化情况，分别举行教材分析，认真组织教师学习新课程标准，进

行高考试题研讨，特别是近两年天津、江西、山西两省一市的新

教材高考试题的规律和特点进行祥细的分析和研究，对于新教材

中新增内容的考查形式，考查难易程度及所占权重进行具体统计

和总结，在总结以往取得的成功经验的基础上，不断开拓创新，

各项工作按部就班，步入正轨。到目前为止，一中的吴昊司学在

信息学全国竞赛成绩优异，被选为省集训队，在全国信息学奥赛

决赛中，获优胜奖。三中的马潇潇同学在全国化学奥赛中成绩突

出，被选入山东省集训队，国家化学奥赛冬令营C

多年来，我们已经成功地探索出了一条理科教学的路子，教

学质量稳步提高，但从全区的高考工作来看，要想在理科上有较

大的突破并非易事，因此，我们寻找新的增长点，这就是文科和

音体美。从人的智能多元化理论来看，根据学生的个性特长，加

强文科和音体美教学，不仅仅是高考工作的要求，也是开展素质

教育的具体体现。文科首先抓的是生源问题，改变以往差生上文

科的现状，对学生、家长进行细致的思想工作，解除其重理轻文

的思想，根据学生的学习特点，进行文、理学生比例的适当调

整。同时加强文科教学研究，正视文科的教学的规律特点，还时

间给学生，让他们有充分时间阅读自学、总结概括、反思感悟，

形成多种方式并举的学习习惯，培养自身的分析归纳、解决问题

能力。

在音体美教学方面，我们首先明确政策导向，把音体美高考

上线数记入学校重点院校上线数，作为评价学校高考工作的一个

重要指标，鼓励加强音、体、美教学。根据学生的特长爱好，确

定高考专业，由专人辅导，现在美术生较多，有望在明年的高考

中取得较好成绩。

2024年教研工作总结篇3

一、本次教研活动筹划的背景

20_年是红寺堡开发区“教育质量提高年”，也是红寺堡开

发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》在红寺堡镇先行试

点的一年。为了实现开发区教育事业的这一宏伟目标，切实改变

片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创

设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效

缩小片区内各校差距，实现教育均衡发展。红寺堡镇第一片区根

据教育体育局的具体部署和中心学校的具体安排，确定开展以

“聚焦课堂，同课异构，”为主题的联片教研活动。

二、解读“同课异构”教研主题内涵

课堂是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场

所。教师只有在课堂上亲自经历一次又一次的成功和失败，才会

诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。“同课异构”即面

对同一教学内容，不同教师进行不同的教学设计，然后施教。它

讲究课前的充分研讨，追求课堂的百花齐放，注重课后的评价反

思。这种教研模式能促进教师积极参与意识，有利于教师对新课

程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际

的教学行为，也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观

察、分析、比较，并提出独到的个性评价，有效的提高教师对新

课程理念的理解与和应用水平，促进教师的专业发展。

三、本次教研活动总结

自上周星期四开始，第一片区按照中心学校“同课异构”教

研活动通知和本片区关于本次教研活动的安排，开展了以“有效

教学”为主题的同课异构课堂教学交流活动。一连听了十位教

师、三门课程、四个年级的研讨课，几点感想小结如下：

1、执教老师准备充分，上课效果好。

十位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻环教

材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课

件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。马芳君

老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为一

——“实用马存平老师将信息技术与数学教学紧密结合起

来，课件运用熟练，被老师们誉为------“时尚”；陈连昭老师

上课重点突出，特别是对长方体体积计算公式的演示过程教学，

推理严密；李成军老师在教学时，巧设三张教学挂图，通过小组

讨论完成三道体积计算题，然后根据表格中的数据。总结出长方

体体积与长、宽、高之间的关系。

杨茹老师用多媒体课件让学生看到了一只美丽的翠鸟，武金

城老师则通过一张翠鸟的教学挂图让学生了解了翠鸟的外形美。

李艳蓉老师通过动画课件让学生看到课文内容；李娜老师虽然没

有利用远教资源，但通过引导学生反复朗读课文，使学生知道了

中彩那天到底发生了什么事。

王利平和口金花两位英语老师在课前都自制了精美课件。并

在上课时采用多种有趣的形式展开练习。使学生的听。说。读。

写能力得到了训练。

总之，几位老师的课较之去年相比都有一定的完善和提高。

这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。

本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学

期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的

有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。

而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引

导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和

宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教

研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂

教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励

机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课

堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法和远教资源而

显得不够自然，而今，教师在无意中狼使新理念教学得到了更加

完美的展现。

①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，长方体和正方

体体积计算公式推导、如何用2—6的的乘法口诀求商的发现、

中彩那天发生了什么事，翠鸟美丽表现在那里等知识的探究和整

理无不是在学生真实参与中实现的，教师只是在其中起到了点拔

和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象

必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、

动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现

的基础上，学生的自主探究成为必然;在问题的探讨、经验的交

流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如上三年级语文的

两个教师都布置了“根据课文的描述动手画一只翠鸟”的作业；

五年级数学课都设计了“观察不同数量的体积单位拼成的长方

体，并算出其体积”的课堂练习；四年级英语都把英语单词与实

物课件对称。这些无不展现着“有效学习方式”的培养。

③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师都为学生们

创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了

经验基础。用2—6的乘法口诀求商的推导中出示小学生植树挂

图和课件，在翠鸟教学中出示的小鸟课件等都将教学中抽象的内

容在“生活”的基础上得到简化展现，这就给学生的学习搭建了

平台，降低了难度，使学生更易理想和接受。

4、存在的问题及改进意见。

（1）中年教师不能熟练的应用远教资源进行教学，年轻教

师在备课中忽视了知识的本身，形式大多，课堂不够扎实，应将

精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。

（2）教学面对的是小朋友，男教师在教学用语上应更温和

一点，感性一点，多鼓励，激发学生学习兴趣。

（3）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自

己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的

教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难

点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教

学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。

5、由此次活动引发的思考：

1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？

2、如何更好的利用远教资源进行教学？

这次活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老师很大的

思考、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。

2024年教研工作总结篇4

根据浙江省教育厅关于《浙江省中小学教师专业发展培训若

干规定》和—市教育局办公室《关于进一步推进校本培训工作的

通知》的精神，一年来，我校积极开展多角度、全方位的校本培

训工作，通过常态化的教研活动，专家（经验型教师）专题讲

座，先进教师经验交流，评价研究，课题研究等方式扎扎实实地

开展，按时高效地完成校本培训的各项指标。在强化校本培训的

同时，学校借助“基于三单教研提升教师素养”这一载体，开展

多形式的校本培训，取得了明显的成效。

一、健全机制，确保活动有序开展

为确保校本培训工作的有效有序实施，学校成立了以林型军

校长任组长的学校本培训工作领导小组。各项活动开展由分管教

学副校长协调，由教科室具体负责，做到专人负责，环环紧扣，

层层落实，并制定了相应的校本培训管理制度，学年和学期校本

培训计划和月行事历，做到各项活动有考勤、有记录、有反思、

有考核，确保校本培训活动有效有序开展。

二、开展专题培训，提升教师综合素养

（1）开展教科研培训，更新教师科研观念

—年5月7日，聘请市教师教育研究院张作仁老师为全校教

师作“重构研究：课题研究路径设计”专题培训I,更新教师科研

观念，提升教师科研素养。

（2）开展德育工作培训，提升教师整体素质

—年8月29日至9月1日，学校组织教师观摩特级教师王

痂舟的师德报告会，聘请平阳优秀教师代表陈园园老师作先进经

验分享，名师的报告和经验分享使大家的心灵得到了洗礼。

（3）开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力

—年4月16日，学校组织教师参加信息技术培训学习，聘

请周云城老师现场为大家进行信息技术培训，演示了之江教育平

台的使用、图片的处理及材料上传等一系列技术方法。

（4）开展教学常规优化管理培训，提升教育教学质量

常规管理是教学质量的保证。提炼工作经验，挖掘质量增长

点、提出改进策略，让常规管理更好地服务于教学，那一定能切

实提高教育教学质量。—年10月16日下午，学校邀请县教师发

展中心纪相钊副主任在一楼报告厅对全校教师进行专题培训。全

校教师在轻松愉快的氛围中参与了本次培训活动，效果良好。

（5）举行先进教师经验交流会，激励教师成长

为了进一步推进和深化教育教学改革，总结推广先进的教育

教学经验，研究解决教育教学中存在的问题，9月11日下午，

全体教师参加了先进教师经验交流会。会上，林型军校长将参加

县暑期师德培训的所感所思向大家做了交流，给与会老师以深刻

的启发与教益。随后，市优秀教师陶伶俐、县优秀班主任毛玲

玲、县优秀教师陈晓畅等分别作“桃李不言下自成蹊”、“平凡

中的真诚奉献”及做“给力”班主任带“活力”班集体先进经验

交流，让先进老师的故事走上演讲台，传播在学校的每个角落，

让榜样的力量伴随大家幸福成长°

（6）开展评价研究，提升教师的专业水平

新课程的评价体系是多维度的，如何为学生的可持续发展打

下良好的基础，是教育教学的首要出发点，学生积极的学习态

度、科学的学习方法不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习

打下良好的基础。结合我校实际情况，—年3月19日邀请徐红

霞老师作有关《一师一招说说教育教学评价》专题讲座，这一举

措，我们旨在引领教师改变评价观念，着眼学会价值的实现。

（7）开展教师全员读书活动，丰厚教师底蕴

为了将“创建学习型组织，争做知识型教师”活动引句深

入，学校购买了大量教育教学书籍，如《名师的教育教学故

事》、《语文教学心路》、《教学勇气》、《什么是个案研究》等等，

要求教师挤出时间来阅读。教师每学期必须读一本教育理论专

著，每月通读两本学科专业刊物，每周精读每期刊物中一至两篇

重点文章，摘录3000字左右的教育教学读书笔记。同时鼓励教

师撰写教学随笔、教育叙事，将理论学习与日常教育教学行为结

合起来，反思总结形成文字。30周岁以下的教师每学期撰写教

育教学随笔8篇、教育叙事2篇；40周岁以下的教师教育教学

随笔6篇、教育叙事1篇；40周岁以上的教学随笔2篇、教育

叙事1篇。另外，学校还定期开展读书沙龙，要求教师人人参

与，人人都有自己的发言主题°本年度先后共举行了5次九凰讲

坛读书交流会和1次班主任论坛活动，在全校上下形成了争做文

化型、知识型教师的局面。

三、开展常态化校本教研，促进教师深层反思

1.开展主题课例研究，提升教研品味

为了提高教师的执教水平和综合素质，充分发挥骨干教师的

传、帮、带作用，我们举行了各学科的“青蓝工程”之课堂教学

展示活动及一人一课活动。本年度学校“主题课例研究”实现了

两大突破：一、关注教师的自主选择。要求每位教师自主申报

“岗位”，至少一次“露脸”，或开课或主持或评课或案例交流

等等。二、完善了原有的课例研究模式。学校基于形成了“沙龙

研讨，确定主题一一度会诊，寻找病因紧扣主题，开出药方一

二度会诊，验证药方一紧扣主题，调整药方一三度会诊，反思药

方一目标达成度评价”的‘“三单教研”新模式。一度会诊（问

课），重在寻找病因。我们形成了“课堂评价指标”和“问诊

表”，或站在宏观的角度，从教学目标的达成度、教师的角色把

握、学生的学习活动等几方面对教师的课堂行为进行评价；或着

眼一个点，如“提问的有效性、教师语言情境的创设”等微观地

进行有效问诊，开出“治病药方”O二度会诊（观课），重在验

证药方。二度问诊课堂，对照一次病情，会诊老问题，提出新问

题，寻找设计与现实的差距，从而形成新的教学设计。三度会诊

（品课），重在反思药方。第三次会诊，是对课堂教学的“有效

性行为和无效性行为”进行诊查，在反思中期盼质的飞跃。

2.开展有效“集体备课”，落实“减负提质”

以“三单教研”为载体，引导教师关注课堂、关注教学行为

的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性；引导

教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高

教研活动的有效性。本学年各教研组先后12次开展集体备课活

动。要求老师关注教与学两方面的探讨，优势互补，共同发展，

提高教研的品位和效益。

3.开展校际交流，探索有效教学

本学年，我们先后8次承办市县各学科研讨活动，引领就如

何落实课堂教学的有效性进行了相互探讨。

4.举行专项技能研讨，促进多元发展

（1）开展教学技能培训，提高教师的专业水准。

随着新课改的进一步，对教师的专业技能提出更高的要求，

学校审时度势，邀请马爱娥，开展了“如何观课”专项技能培

训，提高教师的专业技能。

（2）组织学业水平测试命题比赛，促进团队合作

命题比赛我们先后举行了两轮。第一轮是以“我爱学习”项

目评价为契机，在低中段备课组展开试点进行学业测评研讨c第

二轮开展学业水平测试命题现场赛，以备课组为单位，选派三位

教师组成团队参加。在两个小时的比赛中，参赛选手根据试题要

求展开广泛的交流和探讨，大家取长补短，最后交出了自己满意

的答卷，并按要求制作了细目表和评分标准。赛后每个教班组又

组织了一次集体评卷活动，将试卷和细目表复印发给全组老师，

让命卷老师讲述设计思路、试题来源，全体老师参与评议，进行

纵向与横向的评价研究。

四、初显成效，喜见硕果

2024年教研工作总结篇5

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

一学期来，我遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立

足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教

学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学所究，

切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研

究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我加强教研力度。已顺

利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量

本学期，我严格依照学校要求，先备课，再上课的原则，备

课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教

法，体现新课程理念；要按课程计划授课；及时写好教学反思；正

确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。课堂教学效果

普遍反响很好！每个班级都存在一部分学习接受能力比较差的学

生。如何帮助技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐？

在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的

距离，我给本身制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不

体罚，要多一点爱心、耐心和关心，尹利用师生互动进行交流，

帮助他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关

注全体，使每个层次的学生都有不同程度的进步。此外，为成为

一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的情况作

一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复

推敲。采取取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及

时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。并且，我与其

他三位教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样，使我的

课堂教学

质量有了很大的提高。

二、坚持理论学习，不断总结经验

为了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作

中，我认真进行课题研究，通过说、评课，互相听课交流等活动

进行教学研究。同时把提升本身素质、提高业务水平结合起来，

把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，

使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展。由此我更加深信：老师的努力，收获最大的是学

生。

三、严抓落实常规，完善教学任务

本学期，我一如既往地以教学为中心，采取多种教学方法，

不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎

实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了

解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松喻悦的

学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合

作、竞争，培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯。

使学生学得有趣，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要

效益。

四、教研工作反思

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课

堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定

等。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作

中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓前进，为美好的明天奉献自己的力量！

2024年教研工作总结篇6

教研室主任聘期已经结束，根据公共课部的统一要求和安

排，现将四年来的年终工作情况作一下总结，请领导和老师们给

以评判。

从20_年至20_年四年中，我担任德育教研室主任，负责

德育教研室的教学管理等工作。四年中我任劳任怨，认真负责，

能够尽职尽责的履行教研室主任的责任，比较圆满地完成了教研

室的各项工作。具体总结如下。

教学工作方面，围绕提高和确保教学质量这一中心工作，在

教学任务安排、教研室教研活动、教学改革等方面认真开展工

作。

在教学任务的安排上，为确保教学质量，调动教师的教学积

极性，采用民主方法安排教学任务。先让各教师自己根据各自情

况选择教学班级，然后稍微进行协调，比较顺利地安排好教学任

务。但我都能够用于承担，并且比较好的完成教学任务。同时，

四年中，由于校区的特殊情况，有几个学期教学任务有些不足，

为了保证教研室各位教师都能完成教学工作量，我几乎每学期都

要承担德育课意外的一些课程，四年下来，我所承担的其他教学

课程达5—6门。这样虽然自己辛苦点，但大家都能完成教学任

务，对我来讲也是件高兴的事情。

在教研活动方面，四年中始终坚持认真搞好教研活动。教研

活动的好坏，在很大程度上影响教学质量，也影响科研水平。根

据公共课部的要求，每学期我们都能够认真填写教研室活动计

划，并能够忍着搞好教研活动，避免形式主义。有的老师也不止

一次谈到，说我们教研室搞得教研活动比其他教研室都多。虽然

有些不满，但大家还都支持我的工作，都能积极参与教研活动，

我在此也表示感谢。教研活动中比较大的一次，室我们在一年邀

请济南校区学生处和各教学部从事学生工作的相关人员进行的一

次教研活动，内容是大学生的思想现状与德育课的教学，我们也

请吴高波书记进行了指导。这次教研活动队老师们提高教学效果

大有帮助。上学期，我们忍着组织了有关中外合作办学思想的大

讨论，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共课部进行了

交流。

、在教学改革方面

围绕提高教学质量，与薛蕙芝书记统一思想，互相协同，在

教研室在那个提倡和鼓励教会进行教学改革，取得较好效果。由

于课程性质的关系，德育课和大学语文课在部分教师和学生看来

总不如某些课程重要，学生学习的主动性普遍不高。要提高教学

效果，教师自身的提高和努力是不可或缺的。教研室的全体教师

在提高自身素质和能力的前提下，大家都有教学改革的积极性。

几乎每个教师每学期都会在教学方法上进行一些改革，以求提高

教学效果。虽然我们的改革没有过分张扬，但教学改革的小高是

明显的。现在大家已不再埋怨学生不认真听课学习了，而是更多

的在想办法让学生能够认真听课了。这是一个非常好的变化，从

教学情况的世纪反映看，我们德育教研室教学效果还是得到学生

认可的。当然，在促进教师教学改革方面，教研室主任和支部书

记作了一些工作，但主要的还是全体教师的改革积极性起来重要

作用。

二、课程建设方面，

由于教研室的两门课程均未列入重点课程建设课程。课程建

设的资金来源很少。尽管如此，我们还是从实际出发进行了一些

课程建设的工作。主要就是教学相关参考资料的积累。出来充分

利用资料室有教学资料外，我们主要集中在影像资料的收集上。

教研室发动老师广泛收集与教学有观点影像资料，进行集中管

理，做到资料共享，发挥了很好的作用。

积极组织好青年教师讲课比赛工作。20_年教研室退出贺建

芹老师参加青年教师讲课比赛，最终取得三等奖的好成绩。教研

室和贺老师都作了大量辛勤的工作，特别是贺老师更是付出了非

常多的精力和汗水。尽管有的老师认为成绩不是很好，但我们认

为，贺老师是多年来济南校区参加讲课比赛的两课教师中圻取得

的最好成绩，这已经是一个很大的进步了。

三、在科研工作方面

四年来教研室的科研项目有了很大的发展，取得了可喜的成

绩。由于各种原因，公共课部的科研工作一直是弱项，德育教研

室的科研项目也不多，水平也不高。近四年中，在公共课部促进

科研工作的各项措施的推动下，德育教研室配合公共课部工作，

积极鼓励和推动老师们申请科研项目。在大家的共同努力下，在

专家教授的无私帮助下，德育教研室的科研课题越来越多，层次

越来越高，科研团队的雏形基本形成。

四、在本科教学评估工作中

认真负责，恪尽职守，各项任务圆满完成。本科教学评估是

我校20_年的头等大事，试管雪乡的发展大计，全校上下非常

重视。我们教研室根据学校和公共课部的要求和安排，认真、不

打折扣的完成了与教研室翔安的各项工作任务。教学评估中有大

量琐碎的同时又是细致的工作要做，我们教研室共五人，老教师

2人，年轻教师3人，其中有2人正在读博士学位，学习任务

重，同时还承担教学任务，时间和精力已使他们难以承担更多的

工作。这样有关评估方面的工作主要压在了我的肩上。我能够已

大局为重，不埋怨，不推托，保质保量地完成了相关的工作。虽

然辛苦点，但我还是积极承担了下来。

其他相关的工作，能够按照要求做好。教研室主任的工作处

理教学科研等教学管理工作以外，还有其他一些相关的工作。这

些方面，我都能够按照要求及时认真地完成，保证了正常的教学

秩序。

最后一点，能够团结广大教师，形成团结协调的良好氛围。

教研室的工作要做好，离不开没一个教师，因此，形成一个良好

的工作氛围十分必要。我力图打造一个良好的团队，在这方面也

下来一些功夫，收到了一些效果。当然，教研室老师们之间不可

能没有矛盾，图啊捏也并不是以牺牲原则为代价的。我要求在积

极能够尊重每一个老师，也力图公正地对待每一个老师，但由于

水平有限，实际上可能做得还不够。如果在哪些方面上海路哪位

老师的话，我要告诉你，我并没有想伤害你。同时，也趁这个机

会向你说声对不起。

教研室主任，不是什么领导，更不是什么干部，只是一个为

大家服务的差事。对我来讲，教研室主任更多的是一种责任。做

好教研室主任，要上对得起系部领导，下对得起普通教师，说实

话，还真有点不容易，有时候也觉得挺累。好在有领导和老师们

的支持，这是我最大的依靠。

2024年教研工作总结篇7

一学期来，英语教研组以新课程改革为指导思想，以课题研

究为主线,，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，充分

调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，努力提高英语教学

成绩，努力实现让每个学生在原有的基础上都能得到发展的目

标。现就本组的工作总结如下：

1、团结协作，发挥集体备课组的优势。

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人

备课相结合的办法。做到有计划、有目标、有实效。各备课组通

过集体备课，研究教学内容，研究学生情况，研究教学方法，教

学进度、安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固

定，并作好活动记录

2、抓好教研纽活动这个主阵地，向45分钟要质量。

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环

节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。

因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们

每两周安排老师进行讲课，集体评课，针对课堂教学中出现的情

况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英

语教师对一些问题有了清晰的认识

3、认真执行教学五认真细则，规范教学的每个环节。教研

组在落实常规方面发挥重要作用，配合教务处和教研室做好常规

落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研

究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观

摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受

益。

4、打造“常慈课堂、高效课堂”。

教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划

上一次组内公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同

学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效

性为重点，从而来实现高效课堂。

本学期中我们也发现了一些不足，如我们的教科研能力还有

待提高，差生比较多等等，在今后的工作中，我们应在以下几个

方面去努力：

（1）对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄

弱就多训练哪个内容，使学生各个方面全面发展。

（2）既关爱差生，及时补缺补差，又要照顾到优等生，让

他们在原有的基础上更上一个台阶。

（3）多与家长联系与沟通，争取家长的力量，为能提高整

个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结

协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务

于教师，为提高我校教育教学质量铺路、架桥。

时.光流逝」一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束C

一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目

标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科

研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在

学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵

动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习

为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标

的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教

学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流

的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师史觉学

习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知

识。同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学

生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的

信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开

课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练

操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教

学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

本学期由戴老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑

操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课

堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继

续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、

作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的

教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排

到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真

做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差

距和不足，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大

都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各

项教研活动。

5、本学期每位数学教师都以古冶区教研室的专题研究为教

学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水

平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把

这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就

是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出

重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方

法、技巧。每学期开展听评课。

我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教

案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点

是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的

渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行

中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教所组的

教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体

智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备

课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能

写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指

导意见》，在课堂二能真正实施“有效教学”，数学教研组全体

数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积

极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方

法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作

的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实

并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受

性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体

验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，

把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技

能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打

下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生

共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈

或上传论文。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励

广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成

绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展

的需求，帮助学生认识自我、，建立自信。教育改革，教学班究是

教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大

胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

2024年教研工作总结篇8

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教牙，是

将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的

各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同

参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又

注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，

是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。

以校为本的教研，就是要充分发挥教师个人、教师集体和教

学专业人员的作用，教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意

识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中

遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。特别强调教

师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调合作，互相学

习，彼此支持，共同分享经验。为此，一年来，我校在校本教研

工作中，本着校本教研的精神，在上级部门的支持和关心下，做

了以下的工作，现总结如下：

一、保证国家级课题的顺利实施，努力发展教研组、教师个

人的课题研究。

我校于20__年11月份被批准为中央教科所重点科研课题

《传统文化与语文教学》的子课题实验研究学校，我们建立健全

了相应的领导小组、工作小组，以及相关的工作制度、实施方案

等，并在旗教研室的指导下组织了“传统文化知识测试”、“民

俗风情”调查等活动，并将结果及时上报课题组，受到了课题组

的好评。旗教研室和校领导十分重视此项工作，在经费及其困难

的情况下，组织教研员、实验教师赴重庆参加了课题组首届年

会，订阅了课题相关的资料，使得课题在10月底顺利的完成了

阶段自查。在保证国家级课题的顺利实施的大环境下，我校以语

文、数学教研组为基础建立了各自的实验课题，同时，教师个人

根据各自不同的教学岗位，及在教学工作中遇到的不同的问题，

建立切合实际的课题，并在不断的工作中积累经验，总结方法。

二、建立健全校本培训制度，制定切实可行的校本培训工作

方案，根据学校现有条件及所处形式，进行有效地校本培训活

动。

今年由于一批新上岗教师的补充，给我校校本培训带来了新

的挑战，这部分教师的基本功不够过硬，要适应教师这一职业必

须进行培训，但是现有条件又不允许这些教师外出培训，这项工

作只能由学校来完成，于是，我校教导主任胡连萍老师，就自身

的优势结合多年的教学经验，对这些老师进行了基本功（粉笔

字、钢笔字）培训I,从9月17日至12月4日，两个多月的培

训，使得这部分青年教师的书写基本功得以有效的补充，老师们

戏称这次培训，是他们教师生涯的及时雨。为了进一步提高所有

教师的现代化教育技术手段的使用能力，我校自开学初健全了微

机室，多媒体教室后，教导处又组织现代化教学技术的培训，四

十五周岁以下的教师参加培训，大部分没有接触过多媒体教学手

段的教师，通过学习，能够制作与教学相关的课件来辅助教学。

其中部分接受比较快的教师，课件制作技术又有了新的提

高。除此而外，我校每学期都派出部分教师，参加自治区、盟级

以上的各种形式的培训，老师们也克服种种困难，总是学有所

得，并能学以致用。

三、注重集体备课工作，搭建交流平台，加强教师之间的合

作交流。

在校本教研深入开展的良好环境下，我校的集体备课制度在

不断完善，随着教研组织的不断健全，集体备课这一打开教师教

学工作封闭式大门的有力武器，充分发挥了它应有的作用。我校

在本学期内主要以语文、数学两大教研组为主，各自进行了四次

有效地集体备课，由校长、教导主任亲自参加。主讲教师真正能

通过所有备课教师的信息，总结出切合实际教学的方法，使得喊

了多年的向四十分钟课堂教学要效益的口号，真正得以实现。老

师们也能在各自的劳动中去总结经验，反思不足C

四、合理开发校本教材，充分发挥学生的记忆特长。

自校本教研工作的实施以来，我校根据实际情况制定了校本

课程开发计划，并选取了适合学生年龄特点的校本教材，一、二

年级使用《三字经》，三、四年级使用《论语》。并从课时上给予

保证，每周一节国文课，由语文老师担任教学任务，教学力争做

到有计划，有进度，有总结。学校定期开展相关的活动，对此项

工作予以检查、监督。促使校本课程开发、使用地顺利进行。

五、合理利用优势资源，以点带面抓教学。

“模范的作用是不可估量的，骨干教师的课堂教学技

术、手段都是值得所有教师学习研究的，我校现有的六名盟级骨

干教师，旗级学科带头人三名，自治区教学能手一名，盟级教学

能手两名，这些老师的课堂教学都各具特色，所以，我们充分发

挥他们的优势，在课堂教学工作中，他们与青年教师一同备课，

一同上课，一同研讨，使得青年教师课堂教学效果有了明显的提

高。本学期十一月中旬，九位教师参加了旗教研室举办的骨干教

师评选活动，取得了很好的成绩。同时，为了更好地培养青年教

师的成长，我们还在中青年教师之间试开展了“拜师结对”活

动，使得中年教师能够学以致用，更好地发挥他们的特长。如：

李亚杰老师与新上岗教师布仁图结成对子，布仁图老师在体育教

学上很快能独当一面c任春燕老师从蔺淑莲老师那里学习了许多

关于教研组的工作经验，成为了我校教研组的新秀；李双红老师

不但在课堂教学方面学习了胡连萍老师的先进理念，关于课题的

开展也快成了“小专家。

总之，校本教研工作是建立在平等、和谐的氛围中的，我校

的教育教研环境十分优越，教师工作积极性高，再加上上级部门

的大力支持，相信，此项工作的开展会取得圆满的成功。

2024年教研工作总结篇9

为搞好本年度的继续教育校本教研工作，学校年初制定了切

实可行的继续教育校本教研工作计划，全体教师积极参与培训，

认真做好培训记录。学校对教师的参训情况及时检查，做好记

录。

一、加强理论学习，努力提高教师的教科研能力。

以教研组为单位，采用自学或集中两种形式，更新教育理

念，把握课改精髓。通过学习把更多的先进教育理念、教学方法

和研究成果内化、吸收，并跟上新课程标准的步伐。努力将“理

论研究”转化为“行动研究”，不断提高教育教学整体水平，造

就一批名教师。确立“科研兴教”、“科研兴校”的思想，充分

认识教育科研是提高学校教学质量的有效手段，是促进学生素质

全面发展的根本措施，是学校创出特色的唯一途径。通过说课比

赛，进行考核评价。

二、狠抓教学常规管理工作

严格执行教代会通过的《教学常规管理细则》和《教师综合

考核办法》使教学常规科学化、规范化，通过一学期的严格要

求，我校的教学常规工作明显得到改观。

三、重视教学管理过程，加强教学流程的科学管理。教学质

量的提高，关键是严格落实好教学常规，具体做法如下：

1、加强教学常规的检查落实，实行月检查制度，蹲级领导

和教导干事每月末检查教师的备课本和听课记录，对出现备课不

认真、备课简单、只备知识敷衍了事、不及时填写教学反馈的教

师除严格按照《常规管理细则》考核外，责令其整改。并纳入绩

效考核。

2、把力量放在课内。加强对课堂教学过程指导，实施有效

教学，提高课堂40分钟教学效率，注重教学反思。领导深入教

学第一线了解各类学科的教学进度和执行情况，随堂听课，不打

招呼，根据实际提出相应的指导意见。

四、切实抓好新课标的培训

采用多种方式认真组织教师学习教育部印发的义务教育《学

科课程标准》及《解读》（20_年版），为教师的专业成长和学校

持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的.

学习型教师队伍。

五、加强教师现代教育技术能力培训。

充分利用信息教育平台，加强网络培训和教育资源网建设。

继续学习教学设计的编排、课件的制作、教学媒体的使用和教学

资源的收集与整理等。要求教师在教学实践中运用现代化教育技

术并积极参加教育资源上传下载活动，最大限度发挥“基础教育

专网”的作用，推进现代教育技术与学科整合工程，为提高课堂

效率服务。

六、充分发挥教材资源作用，全面提升校本教研水平。

充分的利用了学校购置的新课程教学光盘和初中学科教学资

源包，认真组织全体教师进行案例观摩，并结合教育教学工作实

际，开展专题培训，同时以教研组活动为载体，扎实开展教师业

务培训、全员赛教、说课评课活动，以促进教师的专业成长和发

展，全面提升教师校本教研的质量和水平。

七、举行全员赛教活动

规定任课教师必须每学期参加赛教活动，评出赛教优胜者。

教师在赛教前在组内说课，赛教后在组内评课。通过赛教，使教

师之间相互学习相互借鉴，从而提高自身业务素质。

八、组织示范课、研讨会，突显名师和骨干教师的示范作

用。

学校拟定每学期组织名师、骨干教师开展示范课、研讨会。

由名师、骨干教师根据教学实际和个人的研究选题方向，组织相

关教师共同示范及研讨。做到每堂示范课后由授课的名师、骨干

教师讲述个人的研究方案和教学构想，并相对完整地表述专题研

究心得和教学实验过程中的阶段性成果，做到科学理论和教学实

际相结合。

九、做好名师管理工作，充分发挥名师作用。

1、建立名师档案。建立“名师”管理档案，拟定对“名

师”的考核方案，制定考核细则，实施工作考核。

2、让名师明确名师的职责与义务，使其更好的发挥名师的

辐射带头作用。

十、课题管理重过程，提高教师科研水平，为学校发展服

务。

在课题研究活动中，定期召开课题组成员会议，督促课题组

研究活动有秩序有步骤有成效的开展。抓好课题的资料建设，各

课题的资料要检查落实，校内资料要全面系统，包括教科研工作

计划、课题方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等，

进一步总结反思，物化成果，为结题鉴定活动早作准备。

一年来，学校重视校本教研，抓好全校教师的继续教育培训

工作，严格把关教师的继续教育课时；落实校本培训的内容，使

得每位教师都能够达到教师继续教育课时要求C学校的良好的校

本教研氛围已形成。我们将继续努力，以教研为推手，大力提高

教育教学质量。

2024年教研工作总结篇10

一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在

学校领导的精心安排下，我校积极地开展了各项教育教研活动。

在推进“教人伦，顺人性，终身受益，化育英才”的办学遵旨同

时，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期每

周二第二节课为教研会，地点定在会议室。其教研内容总结如

下：

教学方面：

1、及时撰写教学随笔。老师在每天课程上完之后，发每天

的工作做个小总结，要求务必认真书写教学时间、内容、方法、

过程及反思，其中“反思”一环节是重中之重，老师们都及时做

好教后反思，每周教研会检查记录。为有效地提高课堂教学质量

提供了强有力的保证。

2、做好教学质量的把关。在每周或者不定期的教研行论

中，把教学放在第一位，科任老师及时反馈教学心得及过程中出

现的问题，就问题我们展开热烈讨论，因材施教，及时调整教学

内容的书写时间，不放弃每位学生，争取每位学生都能在书法课

受益。

3、学生习惯培养方法的探索。习惯会伴随孩子一生，在小

学阶段，正是培养孩子习惯的黄金阶段，书法课相当于素质教育

的一个载体。低年级从坐姿、桌面东西的摆放到学习态度及脑、

眼、手一体的协调运动，都可在书法课培养。所以，书法教学更

多的倾向于怎么才能培养好习惯，在这方面，我们教研组每次教

研都总结心得，互相学习，积极讨论，对部分习惯有问题的学生

跟踪关注，多尝试，在教学方法上下功夫，效果甚好，但习惯的

养成非一朝一夕而成，以后还要不断学习探索。

4、积极认真做好教研记录。

5、安全教育工作

不准在校门口、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声

慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

教育孩子不要将火柴、打火机和坂璃球等物品装在身上。

教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食

品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东

西。

不损坏学校的花草树木。

6、卫生工作，疾病防控工作重中之重

多年的工作经验证明，做好卫生工作是搞好各项工作的前

提，如果卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌一而且

影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接

影响孩子的健康。因此，本人在卫生方面下了狠心来抓，如果发

现学生有任何情况及时联系家长或到校医室看。

教师成长方面：

1、“终身学习”，是本校教师一直奉行的原则。学校教研

室组织教师学习有关教学书籍，并在学校群里不定期转发有关教

学的文章，全方位地方便全体教师进行广泛阅读，有效阅读，通

过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师知识得到长进，理论

得到提升，真正做到学以致用，学有所长。在本学期，我们老师

在教研会每人分享了自己读书心得，其他老师及时点评，运用，

反馈，效果显著。

2、人人尝试做研究。我们的教学本身是一个探索型教学，

我们确立了类似“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课

堂即实验室”的意识，对自己的教学结果进行反思与总结;对学

生的学习态度、学习行为、学习结果进行剖析与探索，对于老师

的好的建议在课堂实践，这一举措，有效地提高了教师的研究能

力，通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了

实处，学校的教学质量也在稳步上升。

另外，在此将本学期教学进度做一说明。书法教学本学期严

格向教学大纲靠拢。一二年级进度正常，三年级教学滞后。四年

级教学进度正常。在本学期我们进行阶段性教学成果，促进了教

师教学的积极性及学生学习热情。

一分耕耘一分收获，我组的各项工作有序的前行，教学相

长，孩子的进步少不了教师的努力，教师的学习营造了全校良好

的氛围。我们还需在新的学期里，继续努力，争取在下学期有更

大的成绩与进步！

2024年教研工作总结篇11

本学期我们低数组的全体教师认真学习新课标精神，以整体

推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研

究，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主

攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将

工作总结如下：

一、学习数学新课程标准，切实转变教师的教育教学理念。

新课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注

入了新的生机。教研组把组织全体数学教师学习新课程标准有关

的课改文章作为本学期业务学习的一项重要内容。每周的业务学

习，使每位教师都深深感到新课程标准对教师的要求更高了，不

转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的

教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每

位教师更好地产生使命感、紧迫感和危机感。我组全体数学教师

形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。

而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那

么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中

留一定的时间来学习理论，每位数学教师每年至少订阅一种教育

刊物，如《小学数学教师》、《小学教学设计》、《教师博览》、《素

质教育博览》《山东教育》等，这些教育刊物为教师转变观念，

改进教法，提高理论修养起了重要的作用。