全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询-字符串函数和键盘输入函数》说课稿

全国粤教清华版初中信息技术九年级上册第3单元第12课《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教授《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》，让学生掌握字符串函数的基本用法，学会使用键盘输入函数获取用户输入，从而培养学生利用Python编程语言解决实际问题的能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和计算思维。通过学习字符串函数和键盘输入函数，学生将能够有效处理和解析信息，提升信息的获取、加工、表达与交流能力。同时，通过编写程序实现星期查询功能，学生将锻炼逻辑推理和问题解决能力，培养在面对复杂问题时运用计算机科学方法进行抽象、建模与算法设计的思维习惯。学习者分析1.学生已经掌握了Python基础语法、基本数据类型（如字符串、整数等）以及简单的控制结构（如条件语句、循环语句）。此外，学生对计算机操作和编程有一定的实践基础。

2.九年级的学生具有较强的学习兴趣，他们对于新事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟上课程的进度。在学习风格上，学生更倾向于通过实践来理解和掌握知识，对互动性强、富有挑战性的学习内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对字符串函数的理解和记忆，如何将理论知识应用到实际的编程实践中，以及在使用键盘输入函数时可能出现的错误处理。此外，编写程序时调试和排查错误也是学生可能面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法讲解字符串函数和键盘输入函数的用法，通过案例分析引导学生理解函数的实际应用；运用讨论法让学生在小组内探讨如何利用所学知识设计星期查询程序，激发学生主动思考和解决问题的能力；采用实验法，让学生动手编写程序，巩固所学知识。

2.教学手段：利用多媒体设备展示函数使用示例和编程界面，增强直观性；运用教学软件进行实时编程演示，便于学生跟随操作；通过在线编程平台，让学生实时编写并运行程序，及时反馈和调整。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：向学生展示一个简单的星期查询程序，询问学生是否知道这个程序是如何工作的。

-提出问题：引导学生思考如何使用Python编写一个类似的星期查询程序，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解字符串函数：介绍常用的字符串函数（如len()、upper()、lower()等），通过示例代码展示其用法。

-讲解键盘输入函数：介绍input()函数的用法，展示如何通过input()函数获取用户输入。

-演示案例：通过一个简单的星期查询程序案例，演示如何结合字符串函数和键盘输入函数实现功能。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1（5分钟）：让学生编写一个程序，使用字符串函数将用户输入的名字转换为大写。

-练习2（5分钟）：让学生编写一个程序，使用input()函数获取用户输入的数字，并计算其平方。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：询问学生在编写程序时遇到的问题，以及他们是如何解决的。

-讨论：引导学生讨论如何优化查询程序，例如增加错误处理、扩展查询功能等。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们编写的星期查询程序，并解释其思路和代码。

-点评与反馈：教师对学生的展示进行点评，给予肯定和改进建议。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调字符串函数和键盘输入函数的用法。

-拓展：提出一个拓展任务，让学生尝试编写一个包含更多功能的查询程序，例如日期查询、星座查询等。

7.课堂结束（用时5分钟）

-布置作业：布置一个编程作业，让学生巩固所学知识。

-反馈：询问学生本节课的学习收获，鼓励他们在课后继续学习和探索。教学资源拓展1.拓展资源：

-字符串处理高级函数：介绍如split()、join()、replace()、find()等字符串处理函数的用法和示例，让学生了解字符串处理的更多技巧。

-键盘输入高级用法：探讨如何处理用户输入中的特殊字符，如空格、换行等，以及如何使用try-except语句处理异常输入。

-Python标准库：介绍Python标准库中与字符串和输入输出相关的模块，如datetime模块用于处理日期和时间，sys模块用于处理系统相关操作。

-实际应用案例：分享一些利用字符串函数和键盘输入函数解决实际问题的案例，如制作简单的用户登录系统、数据录入与验证等。

2.拓展建议：

-阅读Python官方文档：鼓励学生阅读Python官方文档中关于字符串和输入输出函数的详细说明，以加深对函数参数和返回值的理解。

-编程实践：建议学生通过编写小型项目来实践所学知识，例如开发一个简单的文本编辑器或数据统计工具，将理论应用到实际中。

-参加编程社区：推荐学生加入编程社区，如StackOverflow、GitHub等，与其他程序员交流学习，解决编程中遇到的问题。

-探索在线编程平台：建议学生在在线编程平台上进行编程练习，如LeetCode、Codeforces等，这些平台提供了大量的编程题目和挑战。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些Python编程相关的书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《Python核心编程》等，以获得更深入的知识。

-实际案例分析：鼓励学生分析一些流行的开源项目中的字符串处理和输入输出部分，理解在实际开发中如何应用这些知识。

-定期回顾与总结：提醒学生定期回顾所学内容，总结学习经验，形成自己的知识体系，并尝试将新学的知识与其他模块进行整合。板书设计①字符串函数

-len()

-upper()/lower()

-replace()

-find()

②键盘输入函数

-input()

③星期查询程序设计要点

-用户输入

-字符串处理

-星期输出逻辑教学反思与改进在完成《星期查询——字符串函数和键盘输入函数》这节课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在理解字符串函数的基本用法方面做得不错，但在实际编写程序时，一些学生对函数参数的细节掌握不够扎实。这提示我需要在未来的教学中加强对函数参数的讲解和练习。

①设计反思活动

我设计了一个简单的问卷调查，让学生们在课后填写，以了解他们对课程内容的掌握程度。问卷包括以下问题：

-你认为自己在字符串函数和键盘输入函数方面的掌握程度如何？

-在编写星期查询程序时，你遇到了哪些困难？

-你对课堂上的案例和练习是否满意？

-你希望在未来的课程中获得哪些额外的帮助？

此外，我还安排了一次课堂讨论，让学生们分享他们在学习过程中的心得体会，以及他们认为可以改进的地方。

②制定改进措施

基于学生的反馈和我的观察，我制定了以下改进措施：

-加强实践环节：我将增加更多的编程练习，让学生有更多机会亲手实践。同时，我会提供更详细的代码示例，帮助学生理解函数的使用。

-个性化指导：对于在学习过程中遇到困难的学生，我将提供个性化的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

-丰富案例教学：我会收集更多的实际案例，让学生们能够看到字符串函数和键盘输入函数在不同场景下的应用，从而激发他们的学习兴趣。

-强化理论讲解：在讲解字符串函数时，我会更加注重理论基础的