Unit 4 Numbers Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4NumbersLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4NumbersLesson2

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握数字1-10的英语表达，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。课程内容紧密联系课本，注重实际运用，培养学生的语言兴趣和基本英语素养。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过数字学习，增强学生的英语听说能力；文化意识——通过了解数字在不同文化中的表达和意义，拓宽学生的文化视野；思维品质——通过数字游戏和互动活动，激发学生的逻辑思维和创新思维；学习能力——通过自主学习和小组合作，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。这些目标与课本内容紧密结合，旨在全面提高学生的英语素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了英语字母和一些基础词汇，对英语的基本发音和简单的语言环境有了初步的认识。此外，他们可能已经在日常生活中接触过一些数字的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉上更容易接受信息，对直观的教学材料感兴趣。学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在发音上遇到困难，特别是数字的准确发音。此外，将数字与实际物品进行关联可能会让他们感到困惑。对于一些语言理解能力较弱的学生，理解和使用英语进行简单的对话也可能是一个挑战。教师需要通过耐心引导和适当的练习来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：人教新起点版英语一年级上册，确保每位学生都有教材或复印的相关学习资料。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片、教学挂图，以及与数字学习相关的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，营造互动和合作的学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示有趣的数字图片，如动物的数量、水果的数量等，引导学生用中文说出数量，然后询问他们是否知道这些数字的英文表达方式。

回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的字母和简单词汇，为学习数字打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师用清晰的语言和生动的肢体动作展示数字1-10的英语发音和书写。

举例说明：教师通过展示数字卡片和对应的实物图片，如“one-苹果”，帮助学生理解数字的意义。

互动探究：学生分成小组，用英文数字卡片进行配对游戏，练习数字的认读和表达。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生进行数字接龙游戏，一个学生说出一个数字，下一个学生说出下一个数字，以此类推。

教师指导：教师观察学生的表现，对发音不准确或有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生一起回顾本节课学习的数字，确保每个学生都能正确认读和表达。

教师鼓励学生分享他们在学习过程中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习本节课学习的数字，并尝试用这些数字编写简单的故事或句子。

教师提醒学生家长关注孩子的学习进展，并在家里提供适当的支持。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数字歌曲：利用英文数字歌曲，如“TenLittleIndians”或“CountingSong”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数字。

-数字故事书：选择一些包含数字的英文故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》，让学生在阅读中学习数字。

-数学游戏：引入简单的数学游戏，如数字拼图、数字排序等，让学生在游戏中练习数字的认知和运用。

-数字闪卡：制作数字闪卡，让学生快速认读和记忆数字。

-实物操作：使用实物，如小玩具、水果等，让学生进行数字配对和计数练习。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起进行数字游戏，如玩数字卡牌游戏、数家中物品的数量等，增强学生的数字认知。

-角色扮演：让学生扮演商店老板、顾客等角色，用英语进行数字交易的游戏，提高学生的语言运用能力。

-制作数字小书：指导学生制作自己的数字小书，将数字与图片、故事结合起来，培养学生的创造力和语言表达能力。

-观察日记：鼓励学生记录日常生活中遇到的数字，如电话号码、门牌号码等，并尝试用英语表达。

-数学活动：组织数学角或数学活动，让学生在教师的指导下进行数字相关的探索和学习，如测量、分类等。

-多媒体资源：利用电视、电脑等多媒体设备播放与数字相关的英语动画片或教育节目，增加学生的听力输入。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源来引入数字学习，如播放英文数字歌曲和动画片片段，这样的方式能够吸引学生的注意力，增加他们的学习兴趣。

2.我还设计了一个互动性强的数字接龙游戏，让学生在游戏中学习数字，这种方式能够激发学生的学习积极性，同时也能锻炼他们的反应能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现有些学生在数字发音上存在困难，可能是因为他们没有足够的时间进行个别练习。

2.在课堂总结环节，我没有留给学生足够的时间进行自我表达，这可能导致他们对所学内容的理解和记忆不够深刻。

3.作业布置方面，我意识到可能没有给家长提供足够的指导，他们可能不知道如何有效地支持孩子的学习。

（三）改进措施

1.针对发音困难的问题，我计划在课后为需要的学生提供额外的发音练习机会，比如设置课后辅导时间，或者利用课间休息时间进行一对一的辅导。

2.为了让学生更好地消化和吸收所学内容，我将在课堂总结环节增加学生自我表达的时间，鼓励他们用英语描述自己学到的数字。

3.关于作业布置，我将向家长发送一份详细的指导说明，解释作业的目的和如何在家中支持孩子的学习，同时也将提供一些简单的家庭活动建议，帮助家长更好地参与孩子的学习过程。八、板书设计①重点知识点：

-数字1-10的英文表达

-数字与实物的对应关系

②重点词汇：

-one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-apple,banana,chair