Unit 2 Hobbies 第四课时：pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2Hobbies第四课时：pronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Hobbies第四课时：pronunciation说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容Unit2Hobbies第四课时：pronunciation

本节课选自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。教学内容主要包括以下部分：

1.学习单词发音，如：hobby,interest,collect,swim等；

2.学习字母组合发音规则，如：ch,sh,th等；

3.学习句子发音技巧，如：重读、连读、语调等；

4.通过听力练习，提高学生的语音识别能力；

5.通过口语练习，巩固所学发音知识，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音的能力，提高其对英语音素的识别和拼读技巧，增强语音表达的准确性。

2.文化意识：通过学习有关爱好（hobbies）的词汇和表达，增强学生对不同文化背景下的兴趣爱好认识，拓宽文化视野。

3.思维品质：培养学生通过发音练习，提高对英语语音规律的理解和运用，发展逻辑思维和语言感知能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习发音规则和技巧的能力，提升学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握单词的正确发音，如：hobby,interest,collect,swim等；

②学习并运用字母组合的发音规则，如：ch,sh,th等；

③熟悉句子中的重读、连读、语调等发音技巧；

④提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.教学难点

①准确区分并掌握含有相同或相似音素的单词，如：ship与sheep，chat与cheap；

②在实际口语表达中，正确运用所学的发音规则，避免出现发音错误；

③在听力练习中，快速识别并理解含有特定发音规则的单词和句子；

④培养学生在实际交流中，自然流畅地运用所学发音技巧，提高交际能力。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-白板

-音响设备

-学生人手一台教材

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-英语发音教学视频

-发音练习软件

-互动式在线语音评测工具

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-语音游戏

-听力练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生的兴趣爱好，引出本节课的主题“Hobbies”。

-回顾旧知：让学生回顾已学的有关爱好的词汇，如：read,play,listen等，并简单讨论。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的发音重点，如字母组合ch,sh,th的发音规则。

-举例说明：通过展示单词卡片和例句，让学生听并模仿正确的发音。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内尝试练习发音，并互相纠正。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：进行听力练习，听录音并找出含有特定音素的单词。

-教师指导：在学生练习时，巡回指导，纠正发音错误，提供个别辅导。

4.课堂实践（约20分钟）

-学生活动：通过角色扮演，让学生用所学的发音知识进行对话练习。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈，鼓励正确的发音和表达。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的发音规则和技巧，强调重点和难点。

-回答学生的疑问，确保学生对所学内容有清晰的理解。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生复习本节课的发音规则，并记录下自己发音不准确的单词。

-鼓励学生在家中与家人或朋友练习英语对话，运用所学的发音技巧。

7.课后延伸（约5分钟）

-提供额外的发音练习资源，如在线发音评测工具，鼓励学生自主学习。

-建议学生观看英语原版视频或听英语广播，以提高听力理解和发音能力。知识点梳理1.单词发音

-/h/发音：hobby,horse

-/i/发音：interest,swim

-/ɒ/发音：collect,doctor

-/tʃ/发音：teacher,chair

-/ʃ/发音：sheep,ship

-/θ/发音：think,mouth

2.字母组合发音规则

-ch发音：如chair,teacher

-sh发音：如sheep,ship

-th发音：如think,mouth

-字母组合在单词中的位置对发音的影响，例如：单词开头、中间、结尾

3.句子发音技巧

-重读：强调单词或句子中的某个音节，如：I'minterestedinswimming.

-连读：相邻单词的音素合并发音，如：Canyouhelpme?

-语调：升调、降调在疑问句和陈述句中的使用，如：Isheateacher?Heisateacher.

4.发音练习

-单词发音练习：反复模仿和练习单词的正确发音。

-句子发音练习：通过朗读和角色扮演练习句子的正确发音和语调。

-听力练习：通过听力材料，提高对英语发音的识别和理解能力。

5.口语表达

-日常爱好话题的词汇和句型，如：Iliketoreadbooks.Myhobbyisplayingfootball.

-交际技巧：如何询问和回答关于爱好的问题，如：What'syourhobby?Myhobbyisdrawing.

6.文化背景

-了解不同国家的兴趣爱好文化差异，如：美国人的运动爱好，英国人的阅读习惯。

-探讨爱好对个人成长和社交的影响。

7.学习策略

-如何通过模仿和练习提高发音准确性。

-如何利用网络资源和工具进行自我发音评测和纠正。

-如何在日常生活中创造英语语言环境，提高语言实践能力。教学反思与总结在今天的课堂中，我们深入探讨了Unit2Hobbies的发音部分。回顾整个教学过程，我感到欣慰的同时，也有一些地方值得反思和改进。

教学反思：

1.教学方法：我尝试通过互动探究的方式让学生积极参与发音练习，总体来说效果不错。但我也注意到，有些学生在小组讨论时可能因为害羞或者不自信而没有充分参与。下次我会考虑增加一些个人展示的机会，让每个学生都有机会单独练习和表达。

2.教学策略：我使用了多媒体资源和在线发音评测工具来辅助教学，这些工具确实提高了学生的学习兴趣。然而，我也发现有些学生过于依赖这些工具，而不是真正地理解和掌握发音规则。未来，我会在使用这些工具的同时，更多地强调基础发音规则的学习。

3.管理方面：在课堂管理上，我努力维持了良好的课堂秩序，但有时在过渡环节上花费了过多的时间，导致课堂节奏有所拖沓。我需要更加精炼我的教学语言和活动安排，确保每个环节都能高效进行。

教学总结：

本节课学生在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够准确地发音新学的单词，并且在句子中运用了正确的语音技巧。在技能方面，学生的听力和口语能力也有所提升，他们更愿意用英语表达自己的爱好。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，一些学生在实际对话中仍然存在发音不准确的问题，这可能是由于缺乏足够的实践机会。针对这一问题，我计划在下一堂课中增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会在实际语境中练习发音。

此外，学生在情感态度方面也表现出积极的变化。他们对英语学习的兴趣更加浓厚，对自己的发音能力更有信心。但同时，我也需要注意，不要让学生因为一时的挫折而失去信心。我会继续鼓励他们