冀教版小学信息技术六年级上册《第12课 水-生命之源》说课稿

冀教版小学信息技术六年级上册《第12课水——生命之源》说课稿一、教材分析

冀教版小学信息技术六年级上册《第12课水——生命之源》说课稿

本节课选自冀教版小学信息技术六年级上册，主题为“水——生命之源”，旨在通过信息技术手段，让学生了解水的重要性，掌握查找和整理水资源信息的方法，培养学生的信息素养和环保意识。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的实践操作能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力和信息伦理道德。通过学习“水——生命之源”，学生将提升对水资源信息的敏感度和关注程度，培养积极的信息意识。在查找、整理水资源信息的过程中，学生将运用计算思维解决问题，提高信息处理能力。同时，本节课还将引导学生正确使用网络资源，遵守信息伦理道德，为构建和谐信息环境贡献力量。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握利用网络资源查找水资源信息的方法。

②学会整理和归纳水资源信息，形成结构化的知识体系。

③培养学生利用信息技术手段进行环境保护的意识。

2.教学难点

①引导学生准确理解水资源的重要性，提升他们的环保意识。

②指导学生运用恰当的信息技术工具，高效地筛选和整理水资源信息。

③培养学生遵循信息伦理道德，正确使用网络资源，避免侵犯他人权益。四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-冀教版小学信息技术六年级上册教材

-网络上的水资源相关图片、视频和文章

-电子教案和教学PPT

4.教学手段

-讨论与小组合作

-案例分析

-实践操作指导五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于水资源珍贵性的短片，引导学生关注水资源问题。

-提问：“你们知道水的重要性吗？在生活中我们如何节约用水？”

-学生分享自己的看法和经验，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍水资源的基本概念、分布情况以及我国水资源现状。

-通过PPT展示水资源的图片和数据，讲解水资源保护的重要性和紧迫性。

-演示如何利用网络资源查找与水资源相关的信息，指导学生掌握信息检索的基本方法。

-讲解如何整理和归纳查找到的信息，形成结构化的知识体系。

3.互动讨论（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何通过信息技术手段来保护水资源？”

-学生分小组讨论，每组提出一个创意方案。

-各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生结合所学知识，回答关于水资源保护的问题。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师收阅练习题，对学生的答案进行点评，总结本节课的重点。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？你有哪些收获？”

-学生回答问题，教师总结本节课的学习要点。

6.创新实践（用时10分钟）

-教师布置课后作业：利用所学的信息检索和整理方法，调查本地区水资源状况，提出保护措施。

-学生自由组成小组，制定调查计划，明确分工。

-教师提供必要的指导，帮助学生顺利完成课后作业。

7.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调水资源保护的重要性。

-学生分享自己的学习体会和收获。

-教师布置课后作业，提醒学生按时完成。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过讨论、实践等方式，让学生深入理解水资源保护的重要性，掌握信息检索和整理的方法，培养学生的信息素养和环保意识。同时，创新实践环节有助于拓展学生的核心素养能力，提高他们的实际操作能力。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.学生能够理解水资源的重要性，认识到保护水资源对于人类生存和社会发展的重要性。

2.学生掌握了利用网络资源进行信息检索的方法，能够通过关键词搜索、筛选、整理和归纳水资源相关的信息。

3.学生通过课堂讨论和小组合作，提高了团队协作能力和沟通表达能力，能够就水资源保护问题提出自己的见解和建议。

4.学生在实践中学会了如何将所学的信息检索和整理方法应用于实际问题的解决，如调查本地区水资源状况并提出保护措施。

5.学生能够遵循信息伦理道德，正确使用网络资源，避免侵犯他人权益，培养了良好的信息素养。

6.学生通过本节课的学习，增强了环保意识，能够在日常生活中更加注重节约用水和水资源保护。

7.学生在巩固练习环节中，能够正确回答关于水资源保护的练习题，表明他们对课堂所学知识有了较好的理解和掌握。

8.学生在课堂提问环节能够主动参与，积极回答问题，反映出他们对水资源保护话题的兴趣和关注。

9.学生通过创新实践环节，不仅将理论知识应用于实践，还锻炼了问题解决能力和创新思维。

10.学生在总结环节中能够分享自己的学习体会和收获，表明他们能够对所学内容进行反思和总结。七、板书设计

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