全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第二单元第9课《巧妙使用连续量》说课稿

全国江西科学技术版小学信息技术六年级下册第二单元第9课《巧妙使用连续量》说课稿一、设计意图

本节课的设计意图在于通过教授《巧妙使用连续量》这一内容，让学生掌握如何利用信息技术工具进行数据的连续处理和分析，培养学生们的信息素养和解决问题的能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将以江西科学技术版小学信息技术六年级下册第二单元第9课为基础，通过实例讲解、操作演示和动手实践，让学生在实际操作中理解连续量的概念及其应用，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注数据信息，认识到连续量在数据分析和处理中的重要性，提升学生运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过学习连续量的概念和应用，培养学生运用计算思维分析问题、设计解决方案的能力。

3.信息加工与处理能力：训练学生运用信息技术工具对连续量进行有效处理和分析，提高学生对数据的敏感度和处理能力。

4.信息道德与法律素养：教育学生在使用信息技术处理连续量时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私和数据安全。三篇直接输出：

三、学情分析

本节课面对的是小学六年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能，能够使用常用软件进行简单的数据处理。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够理解并运用简单的算法进行问题解决。素质方面，学生们具备良好的合作精神和探究欲望，但个别学生在面对复杂任务时可能会表现出一定的畏难情绪。

在行为习惯上，六年级学生已经形成了较为稳定的学习习惯，能够按照教师的要求进行操作和实践，但有时候可能会因为好奇心强而分心。此外，学生对信息技术课程通常有较高的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中来。

对于本节课的学习，学生可能对连续量的概念较为陌生，但他们的已有知识储备能够支撑他们学习如何使用信息技术工具来处理连续量。同时，学生的年龄特点决定了他们在学习过程中可能需要更多的直观演示和动手实践来加深理解。因此，在教学中需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生建立起连续量的概念，并将之与日常生活实际相结合，以提高学生的学习兴趣和效果。四、教学资源准备

1.教材：提前发放江西科学技术版小学信息技术六年级下册教材，确保每位学生都有本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备与连续量相关的数据图表、实例视频，以及在线数据处理的模拟软件链接，以便学生更直观地理解连续量的应用。

3.实验器材：每组一台电脑，连接互联网，确保电脑中安装有数据处理软件，如Excel等。

4.教室布置：将教室分为几个小组工作区，每个区域配备必要的教学设备，以便学生分组讨论和操作实践。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一组学生熟悉的日常生活中的数据（如气温变化、水位高度、股票价格等）作为情境，引导学生思考这些数据的特点。

-提出问题：询问学生这些数据是如何变化的？它们有什么共同点？如何用计算机来处理这些连续变化的数据？

-预期效果：激发学生的兴趣和好奇心，为引入连续量的概念做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍连续量的定义、特点以及在生活中的应用，通过实例说明连续量与离散量的区别。

-操作演示：在电脑上演示如何使用数据处理软件（如Excel）来处理连续量数据，包括数据输入、图表生成等。

-用时：讲解5分钟，演示5分钟，学生跟随操作5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：学生分组，每组使用电脑和数据处理软件，对提供的连续量数据进行分析和处理。

-讨论交流：学生之间讨论分析过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导，提供帮助。

-用时：分组操作5分钟，讨论交流5分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问讨论：教师提出与连续量相关的问题，鼓励学生积极思考并回答，如“你们在生活中还见过哪些连续量数据？”，“如何通过连续量数据来预测未来的变化？”等。

-小组分享：每组学生分享自己的分析结果和处理过程，其他小组进行评价和提问。

-教师点评：对学生的回答和操作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-案例分析：提供一个复杂的连续量数据处理案例，让学生尝试独立解决，培养其信息加工与处理能力。

-能力拓展：引导学生思考如何将连续量数据处理应用到实际生活中，如环保监测、天气预报等，提升学生的信息意识和计算思维。

6.总结反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调连续量数据处理的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

-用时：总结3分钟，反馈2分钟。

7.课堂结束（5分钟）

-布置作业：布置相关的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

-教师结束语：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际中去。

-用时：布置作业2分钟，结束语3分钟。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性，通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握连续量数据处理的方法，同时培养学生的核心素养能力。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数据的秘密：生活中的统计学》

-《信息技术与数据处理基础》

-《数据分析在科学研究中的应用》

-《小学生信息技术实践手册》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集生活中的连续量数据，如气温、降雨量、交通流量等，尝试使用课堂上学到的数据处理方法进行分析。

-探究连续量数据在不同领域的应用，如环境保护、经济预测、医疗健康等，并撰写探究报告。

-学生可以尝试使用不同的数据处理软件，如SPSS、Python等，对比它们在处理连续量数据时的优势和局限。

-学习并了解连续量数据在科学研究中的作用，例如在物理、化学、生物等学科中的应用。

-探索如何将连续量数据处理与数学知识相结合，例如通过建立数学模型来预测连续量数据的变化趋势。

-鼓励学生参加学校或社区的数据分析比赛，将所学知识应用到实际问题的解决中。

-学生可以阅读相关的书籍和文章，了解数据科学家是如何利用连续量数据进行决策和支持的。

-通过网络资源，学习更多关于数据可视化的技巧，使连续量数据的呈现更加直观易懂。

-学生可以尝试使用编程语言（如Scratch、Python）来编写简单的数据处理程序，增强自己的计算思维能力。

-探究连续量数据与离散量数据的区别和联系，以及它们在不同情境下的应用。

-学生可以自主设计一个连续量数据的项目，从数据收集、处理到结果呈现，完整地经历数据处理的整个过程。七、板书设计

①连续量的定义及特点

-重点知识点：连续量的定义

-重点词语：连续、变化、不可分割

-重点句子：连续量是指在某个范围内任意两点之间可以取无限多个值的量。

②连续量数据的处理方法

-重点知识点：连续量数据的收集、整理和分析方法